Внеклассное
мероприятие
«Поёт
зима, аукает…»
Стихотворения поэтов
о зиме
Цели
мероприятия:
·
познакомить
учащихся с произведениями русских поэтов – классиков о зиме;
·
расширить
знания об их творчестве; развить память, речь, мышление;
·
прививать
любовь к природе, к поэзии.
(Дети
выучили стихи, пословицы, поговорки о зимних месяцах, русскую народную песню
"Метелица", оформили выставку рисунков.)
I. Организационный
момент.
-Прозвучала
композиция в исполнении оркестра русских народных инструментов
"Метелица" Слайд 1
Уважаемые
гости! Мы ради приветствовать Вас в нашей литературной гостиной. Когда в последний раз Вы
слушали, как читают стихи? И не просто читают, а дарят ощущение настоящего
театра? Когда человек на авансцене не только перевоплощается сам, но и заставляет
измениться пространство, останавливает время и возрождает казавшиеся забытыми
чувства? Мы все бежим, торопимся… остановитесь, оглянитесь
вокруг, насладитесь с нами союзом волшебных звуков, чувств и дум..
II. Разгадывание загадок.
Рассматривание выставки рисунков.
Какой
это мастер
На
стекла нанес
И листья, и травы,
И заросли роз?
(Мороз)
Ни ведерка, ни кисти, ни рук,
А побелит все крыши вокруг.
(Зима)
Прозрачен,
как стекло,
А не вставишь в окно.
(Лед)
Не колючий, светло-синий
По кустам развешан...
(иней)
Рассыпала Лукерья
Серебряные перья,
Закрутила, замела,
Стала улица бела.
(Метель)
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые...
(снежинки)
Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой,
Мена били, колотили,
Ледяной водой облили.
И скатились все потом
С моего горба гуртом.
(Горка ледяная)
– Какой
темой объединены все эти загадки? (Темой «Зима»)
– Определите
тему. («Здравствуй, гостья – зима!»)
– Какие
зимние месяцы вы знаете?
·
Декабрь год
кончает, зиму начинает. В декабре зима стелит белые холсты, через реки наводит
мосты.
·
Январь – всему
году запевка. Январь – году начало, зиме серединка.
·
Февраль – месяц
лютый, спрашивает, как обутый? В феврале зима с весной встречается впервой.
III. Работа
по теме.
1. Слово
ведущего (Музыка гусли ) Слайд 2
Наступила
зима. Выпал белый, пушистый снег. Он лег на крыши домов, на улицы, на поля, на
леса. Снег сверкает на солнышке, как серебро. Кругом так чисто, так бело.
Ребятишки с радостью идут кататься на горку, на лыжах. Наверное, нет такого
человека, который бы не любил зиму. Зима действительно волшебница, она
преображает мир, околдовывает его; это единственное время года, обладающее
способностью рисовать одной белой краской, но сколькими ее оттенками!
Можно
по-разному увидеть и услышать зиму. В этом нам помогут произведения мастеров
слова. Они написаны в разное время, каждый из авторов по-своему увидел и описал
зимнюю природу, и в то же время есть в этих стихах что-то общее. Сегодня мы
познакомимся с некоторыми из них.
2.
Выступления детей.
Николай
Скороденко «Цвета зимы» (Палехова Вероника)
Пришла зима, и в стихи Тютчева
вошла сказка, похожая на сон. "Зима недаром злится" В его стихах
природа жива, деятельна, В этом стихотворении столкновение времен года
представлено в виде сказочного сражения,
Федор Иванович
Тютчев «Зима недаром злится» (Зуев Артём)
- Настроение человека и природы в
лирике подчас зависит от смены времени года. Поэзия А. С. Пушкина свежа и
трепетна, она волнует наше воображение, вызывает у нас глубокие мысли, дает
почувствовать красоту земли, и родного слова.
А.С. Пушкин
(Гамидова Эльмира) Музыка 3
Пожаров «Зима»
(Пак Александра) Музыка 3
- Мы
вместе с поэтами пытались через поэзию понять красоту зимней природы.
Какой
изобразили поэты зиму? (Чародейка, волшебница, кудесница, русская красавица,«Щеголиха
в белой разлетайке, русская красавица зима», величавая, мудрая, седовласая)
Как красиво звучат эти слова. Литература- это один из видов
искусства, который словом может нарисовать зиму.
Какие ещё
виды искусства могут это сделать? слово на доске (Живопись)
-А теперь посмотрите,
как художники запечатлели на своих полотнах зиму.
V. Работа по картинам.
(слайды1,2,3,4,5)
- Ещё
полвека назад о ледяной скульптуре никто не слышал. Теперь каждую зиму по всем
городам проходят конкурсы ледяных скульптур. (слайд 1,2,3)слово на доске (Скульптура)
- Во всём
этом мы узнаём зиму и ещё во многих её проявлениях…
С.Есенин «
Вы узнаёте зиму?» (Шарапов Антон)
С.Есенин «
Пороша » (Кумиспай Айту)
Пётр
Вяземский «Здравствуй, в белом сарафане…» (Жукова Маргарита )
- Много
поэтов запечатлели ребячий восторг от первого снега и зимних игр. Каждый
взрослый становится ребёнком, радуясь первому снегу.
Александр
Блок «Ветхая избушка» (Косыгина Анастасия)
-Прослушайте
музыкальную зарисовку композитора Лядова русская плясовая
"Свистулька".
VI.
Работа с пословицами.
-Сегодня
звучали загадки, стихи, рассказы о поэтах. Наш урок мне хотелось бы закончить пословицами
и поговорками о зиме. Помогите мне…
Предлагаю
игру "Левый берег- правый берег " (часть детей начинает поговорку, другая
- отвечает)
·
Зимой
снег глубокий – (летом хлеб высокий)
·
Земля
зимой отдыхает, (а весной расцветает)
·
Мороз
не велик, (да стоять не велит)
·
В
зимний холод (всякий молод)
·
Два
друга – (мороз да вьюга)
·
Хороший
снежок (урожай сбережет)
·
Не
будет снега, (не будет и следа)
·
Зиме
и лету (союзу нету)
·
Зимой
съел бы грибок, (да снег глубок)
VII. Итог. (Работа с художественным
языком литературы)
– Какую мы
увидели зиму у поэтов и художников, скульпторов, композиторов?
Чародейка,
волшебница, кудесница, русская красавица. «Щеголиха в белой разлетайке,
Русская красавица зима». (слова появляются на доске, можно провести орфографическую
работу на уроке русского языка, написать сочинение – описание зимы. )
-В заключение нашего мероприятия хотим
порадовать гостей русской народной песней "Вдоль по улице метелица
идёт…"
Самоанализ
воспитательного мероприятия литературная
гостиная
«
Поёт зима, аукает…»
I.
Общие сведения
Внеклассное
мероприятие литературная гостиная «Поёт зима, аукает…» стихотворения
поэтов о зиме проводилось 27.01.2014 года с учащимися 3а класса. Организатором
мероприятия выступила классный руководитель - Солдатенко Н.А. В
подготовке мероприятия принимал участие весь класс.
Данное мероприятие
проводилось с целью:
·
познакомить
учащихся с произведениями русских поэтов – классиков о зиме;
·
расширить
знания об их творчестве; развить память, речь, мышление;
·
прививать
любовь к природе, к поэзии.
·
подготовить
учеников к написанию сочинения по разделу литературного чтения № 7 "Поет
зима, аукает…"
II.
Анализ подготовки мероприятия
Инициатором
организации данного мероприятия являлся классный руководитель, но готовилось
оно совместно с учениками. Активность проявлялась в самостоятельном поиске и подборе
литературного материала к мероприятию, оформлению выставки рисунков.
Мероприятие было подготовлено в короткие сроки.
Оно требовало подготовку, связанную со школьными
предметами. Так на уроках чтения происходило знакомство с творчеством поэтов;
на уроках музыки - с жанрами народных песен; на уроках ИЗО – с живописью.
Ребята очень оживлённо и с интересом отнеслись к данной подготовительной работе
и проявляли познавательную и творческую активность.
III.
Анализ хода мероприятия
Во
время проведения мероприятия ученики волновались и переживали, проявление
таких чувств говорит об ответственности за выполняемую работу. Ребята
успешно справились с поставленными задачами: донести до зрителей настроение,
интерес и любовь к разным видам искусства, объединенных одной темой –
"Зима". В результате проделанной работы,
учащиеся класса пополняли словарный запас (как активный, так и пассивный),
развивали память, речь, мышление, воображение. В
ходе мероприятия поддерживался доброжелательный характер
взаимоотношений между воспитанниками и педагогом, подобранный материал
соответствовал возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.
IV.
Общая оценка воспитательного мероприятия
Проделанная
воспитательная работа способствовала достижению общей цели мероприятия через реализацию
поставленных задач.
Об этом свидетельствуют:
- плодотворная, активная, осознанная работа учеников,
благоприятный микроклимат в коллективе, положительный эмоциональный отклик
приглашенных гостей, уровень приобретенных знаний, желание принимать участие в
подобных мероприятиях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.