Внеурочная деятельность "Мой край родной, Смоленщина моя"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Мой край родной, Смоленщина моя» составлена на основе  программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее образование), которая разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, курса по краеведению С.А. Болотовой «Азбука Смоленского края»

В соответствии с  учебным планом  школы, рабочая программа составлена из расчета 34 часа в год, 1 час в неделю (34 недели).

Планируемые результаты изучения

Личностные действия:

·        научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах

·        прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

·        научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

·        приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

получит возможность для формирования:

·         основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Смоленщины, чувства сопричастности и гордости за свой край.

·        мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;

·        эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Смоленской области;

·        чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;
эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные действия:

·        планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

·        выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

·        проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

·        самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

·        использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

получит возможность:

·        уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

·        в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

·        вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные действия:

научится:

·        используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

·        на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

·        узнавать символику Смоленской области, города;

·        описывать достопримечательности Смоленщины;
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

·        осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

·        использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Смоленской области и атласом;

·        работать с атласом, глобусом и картой;
находить на карте свой регион и его главный город;

·        устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

·        устанавливать аналогии.

получит возможность:

·        самостоятельно подбирать литературу по теме; 

·        осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

·        работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

 научится:

·        понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

·        ориентироваться на позицию партнера в общении;

·        учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

получит возможность:

·        готовить и выступать с сообщениями;

·        формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

·        наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

·        аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Воспитательные результаты внеурочной краеведческой деятельности «Мой край родной, Смоленщина моя» можно распределить по трем уровням.

1.             Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве

2.             Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

3.             Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.

Содержание учебного предмета

Воспитательный компонент ФГОС НОО ориентирован на формирование у школьников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма, обеспечение наиболее полной реализации воспитательного потенциала образовательных учреждений.

Важным является и своевременность нравственного воспитания ребенка, и его активность в присвоении опыта поколений. Чем сознательнее ребенок усвоит определенный минимум историко-обществоведческих знаний, тем адекватнее будет воспринимать и активнее действовать в сложной системе отношений «Я -моя страна - мой мир».

Именно в младшем школьном возрасте в силу его психологических особенностей необходимо формировать представления о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную связь с ближайшим социумом и национальным сообществом.

Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы.

Программа реализует духовно- нравственное направление во внеурочной деятельности. Изучение внеурочной деятельности «Мой край родной, Смоленщина моя» способствует воспитанию у обучающихся чувства патриотизма, дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе. Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живѐшь. Содержание содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с родным городом.

Календарно- тематическое планирование

№	тема	коЛИчество часов	дата план	дата факт
малая родина - моё село. мир  природы.
1.	Введение в краеведение. Техника безопасности на занятиях	1	04.09
2.	Мой родной город(деревня). Природные особенности. «Как всё начиналось»	1	11.09
3.	Мой родной город(деревня). Полезные ископаемые. Экскурсия по памятным местам.	1	18.09
4.     – 5.	Мой родной город(деревня). Прошлое и настоящее. Растительность лесная, луговая, болотная.	2	25.09 02.10
6.	Моя школа – мой дом.	1	09.10
7.	Моя школа - в истории района.	1	16.10
8.     – 9.	Мой край на карте Родины.	2	23.10 06.11
10.	Мой двор, моя улица. За что люблю. Охрана природы.	1	13.11
11.	Их именами названы улицы. Наши предки.	1	20.11
12.	Улицы города (деревни).	1	27.11
мир культуры.
13.	История одного экспоната. «Эх, лапти мои». Как одевались наши предки.	1	04.12
14.	Жилища и предметы быта.	1	11.12
15. – 16.	Наша дружная семья. Семейные традиции.	2	18.12 25.12
17.	Песни родного края. Игры, хороводы.	1	15.01
18.	«Мы за чаем не скучаем». История чаепития.	1	22.01
19.	Письменность.	1	29.01
20.	Храмы и монастыри.	1	05.02
21.	Смоленская крепостная стена.	1	12.02
22.	Культура Смоленской области. Праздники.	1	19.02
23. – 24.	Наши земляки.	2	26.02 05.03
25. – 26.	Памятники архитектуры.	2	12.03 19.03
«славное прошлое»
27.	«Память сильнее времени» Военное прошлое.	1	02.04
28. – 29.	Места боевой славы.	2	09.04 16.04
30.	Книга Памяти нашего района.	1	23.04
31.	Наши земляки в годы Великой Отечественной войны.	1	30.04
32.	Мой город (деревня) сегодня.	1	07.05
33.	«Память сильнее времени»	1	14.05
34.	Фото- выставка живи родной город (село)!	1	21.05