Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Внеурочная деятельность по предметам как средство повышения мотивации учащихся

Внеурочная деятельность по предметам как средство повышения мотивации учащихся


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеурочная деятельность по предметам как средство повышения мотивации учащихся
Мотивация Мотива́ция (от lat. movere ) : 1) побуждение к действию; 2) динами...
Мотивация Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с соде...
Оптимум мотивации Существует определенный оптимум (оптимальный уровень) мотив...
Возникают две проблемы: Как усилить мотивацию учащихся. Как соблюсти оптималь...
"Школа становится очагом духовной жизни, если учителя дают интересные и по...
Возможно использование естественных для возраста потребностей ребенка: потре...
Механизм взаимодействия урочной и неурочной форм деятельности 		 Для внеурочн...
Внеурочная деятельность по предметам. 		Проектирование внеурочной деятельност...
Виды внеурочной деятельности Факультативы Спец. курсы Кружки Проектная деятел...
Факультативы и спец.курсы 	Факультативы и спецкурсы - это форма внеурочной де...
Кружки 	Призваны формировать неформальное отношение и интерес к предмету, даю...
Заочное обучение 	Формирует умение работать с печатным текстом, справочной ли...
Научно-практическая деятельность 	Организация исследовательской работы с учащ...
Проектная деятельность 		Проектно-исследовательская технология позволяет реша...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Внеурочная деятельность по предметам как средство повышения мотивации учащихся
Описание слайда:

Внеурочная деятельность по предметам как средство повышения мотивации учащихся

№ слайда 2 Мотивация Мотива́ция (от lat. movere ) : 1) побуждение к действию; 2) динами
Описание слайда:

Мотивация Мотива́ция (от lat. movere ) : 1) побуждение к действию; 2) динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; 3) способность человека через труд, удовлетворять свои материальные потребности.

№ слайда 3 Мотивация Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с соде
Описание слайда:

Мотивация Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами. Внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности.

№ слайда 4 Оптимум мотивации Существует определенный оптимум (оптимальный уровень) мотив
Описание слайда:

Оптимум мотивации Существует определенный оптимум (оптимальный уровень) мотивации, при котором деятельность выполняется лучше всего (для данного человека, в конкретной ситуации). Последующее увеличение мотивации приведет не к улучшению, а к ухудшению эффективности деятельности, к ухудшению результатов.

№ слайда 5 Возникают две проблемы: Как усилить мотивацию учащихся. Как соблюсти оптималь
Описание слайда:

Возникают две проблемы: Как усилить мотивацию учащихся. Как соблюсти оптимальный уровень мотивации.

№ слайда 6 "Школа становится очагом духовной жизни, если учителя дают интересные и по
Описание слайда:

"Школа становится очагом духовной жизни, если учителя дают интересные и по содержанию и по форме уроки... Но замечательные блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков". В.А.Сухомлинский

№ слайда 7 Возможно использование естественных для возраста потребностей ребенка: потре
Описание слайда:

Возможно использование естественных для возраста потребностей ребенка: потребность в коммуникациях, в самовыражении и самореализации, потребность в новых видах деятельности, в играх. Наиболее полно эти потребности можно реализовать посредствам внеурочной деятельности. Эта деятельность с успехом может учитывать возрастные особенности ребят и намного более свободна в выборе средств и методик, нежели учебная деятельность.

№ слайда 8 Механизм взаимодействия урочной и неурочной форм деятельности 		 Для внеурочн
Описание слайда:

Механизм взаимодействия урочной и неурочной форм деятельности Для внеурочной деятельности - формирование потребности в приобретении новых знаний и умений (а через них и навыков), а для урочной - удовлетворение этой потребности.  

№ слайда 9 Внеурочная деятельность по предметам. 		Проектирование внеурочной деятельност
Описание слайда:

Внеурочная деятельность по предметам. Проектирование внеурочной деятельности по предметам, (а в конечном итоге по всем предметам в совокупности), строится по такому алгоритму: разбиение предмета на модули, подбор адекватных форм внеурочной деятельности, направленный на повышение интереса ребят по конкретным темам, построение урока в форме, которая позволила бы ученикам формировать учителю свой запрос на образование.

№ слайда 10 Виды внеурочной деятельности Факультативы Спец. курсы Кружки Проектная деятел
Описание слайда:

Виды внеурочной деятельности Факультативы Спец. курсы Кружки Проектная деятельность Научно-исследовательская деятельность Заочное обучение …..другие виды

№ слайда 11 Факультативы и спец.курсы 	Факультативы и спецкурсы - это форма внеурочной де
Описание слайда:

Факультативы и спец.курсы Факультативы и спецкурсы - это форма внеурочной деятельности, призванная обеспечивать более полные, расширенные, глубокие, совершенные знания учащихся в рамках изучаемых предметов

№ слайда 12 Кружки 	Призваны формировать неформальное отношение и интерес к предмету, даю
Описание слайда:

Кружки Призваны формировать неформальное отношение и интерес к предмету, дают возможность знакомиться с различными фактами из области изучаемых предметов, выходящих за рамки учебника.

№ слайда 13 Заочное обучение 	Формирует умение работать с печатным текстом, справочной ли
Описание слайда:

Заочное обучение Формирует умение работать с печатным текстом, справочной литературой, другими источниками информации, точно и ясно излагать свои мысли письменно, оценивать рекомендации проверяющего педагога, работать самостоятельно над допущенными ошибками.

№ слайда 14 Научно-практическая деятельность 	Организация исследовательской работы с учащ
Описание слайда:

Научно-практическая деятельность Организация исследовательской работы с учащимися в изучении предметов дает возможность решить ряд задач:  осуществить более глубокое и прочное освоение учебного материала, значительное расширить кругозор учащихся;  познакомить с методами исследования, научить выбирать конкретные методы и методики, необходимые в собственном исследовании;  показать алгоритм эксперимента и методы анализа его результатов;  включить ребенка в контекст научного исследования;  научить формулировать гипотезу исследования, его цели и задачи;  приобщить к разнообразным формам организации исследовательской работы, формам итогового оформления и оценивания ее результатов.

№ слайда 15 Проектная деятельность 		Проектно-исследовательская технология позволяет реша
Описание слайда:

Проектная деятельность Проектно-исследовательская технология позволяет решать ряд специфических образовательных задач:  -вычленять  проблему и формулировать темы проектов; - определять свою позицию; - подбирать пути и способы решения проблемы;   -аргументировано и обоснованно излагать и защищать свою позицию;   -понимать роль и значение работы в команде. Проектная деятельность интегрирует исследовательскую, коммуникативную, игровую, самоопределенческую, рефлексивную технологии и основана на познавательной активности учащихся. 


Автор
Дата добавления 03.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров128
Номер материала ДБ-109122
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх