Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение «Новоусманская СОШ №3» Новоусманского муниципального района Воронежской
области
«Рассмотрено» «Согласовано» Утверждено
На
заседании ШМО: Зам.директора по УВР И.о.
директора
___________
Е.С.Лукашенко ________ В.В. Воронина ___________ И.В.Царев
. .№ __ от «_____»
2016г. «_____»___________ 2016
г. «______»________ 2016
г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
занятий
по внеурочной деятельности
«Умелые
руки»
Вышивка
атласными ленточками
для
обучающихся 4 класса
на
2016-2017 учебный год.
Автор- составитель:
Учитель технологии
Горбенко Л.Ф.
2016
I.
Пояснительная записка
Рабочая программа начального общего
образования по курсу внеурочной деятельности «Умелые руки» составлена на
основе:
·
Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования М.: «
Просвещение», М., 2010;
·
Примерных
программ внеурочной деятельности начального и основного образования (В.А.
Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов.и др.), М.
«Просвещение», 2011 г.
·
Положения о Рабочей программе по курсу внеурочной
деятельности, педагога, реализующего ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО муниципального
казённого общеобразовательного учреждения «Новоусманская СОШ
№3».
Рабочая программа составлена
для детей младшего школьного возраста 9-10 лет на 1 год обучения 1 час в
неделю. Всего 34 часа в год.
II. ЛИЧНОСТНЫЕ И
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностные результаты:
■ проявление познавательной активности,
расширение информированности в данной образовательной области
■ формирование ответственного отношения к учению,
готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и
физического труда;
■ самооценка умственных и физических способностей при
трудовой деятельности
■ развитие трудолюбия и ответственности за результаты
своей деятельности; выражение желания учиться, формирование уважительного
отношения к труду;
■ формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном
выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов
трудового коллектива
■ формирование основ экологической культуры,
соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение
к природным и хозяйственным ресурсам;
■ развитие эстетического сознания через освоение
художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности
эстетического характера; формирование индивидуально- личностных позиций
учащихся.
Метапредметные
результаты
■ самостоятельное определение цели своего обучения,
постановка и формулировка для себя новых задач в познавательной деятельности;
■ планирование процесса познавательно-трудовой
деятельности;
■ определение адекватных имеющимся организационным и
материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи
на основе заданных алгоритмов;
■ самостоятельная организация и выполнение различных
творческих работ по созданию изделий;
■ моделирование технологических процессов; проявление
инновационного подхода к решению практических задач в процессе моделирования
изделия или технологического процесса.
■ осознанное использование речевых средств в
соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и
потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов;
отражение в устной форме результатов своей деятельности;
■ формирование и развитие компетентности в области
использования информационно-
коммуникационных
технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации, включая энциклопедии, словари,
интернет-ресурсы и другие базы данных;
■ организация учебного сотрудничества и совместной
деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной
познавательно-
трудовой
деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей
познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
■ оценивание правильности выполнения учебной задачи,
собственных возможностей её решения; диагностика результатов
познавательно-трудовой
деятельности
по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения
ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
■ соблюдение норм и правил безопасности познавательно
-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил
культуры;
■ формирование и развитие экологического мышления.
III.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№ п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во
учебных часов
|
Содержание
|
Вид
учебной деятельности ученика
|
1
|
Из
истории лент. Хобби французского короля. Техника безопасности
|
1
|
Знакомство
с историей вышивки крестом. план работы на год.
Т.Б.
ознакомление с материалами (нитки,ткань.схемы)
|
Практика:
Конспектирование основных понятий. Упражнение с иглой, ниткой и пяльцами.
|
2
|
Инструменты
и аксессуары для вышивки/ Заправка ткани. Закрепление ленты в игле.
|
1
|
Теория:
Демонстрация набора инструментов, приспособлений и их значение, правила
закрепления нитки, правила запяливания ткани.
|
Практика:
Конспектирование основных понятий. Упражнение с иглой, ниткой и пяльцами.
|
3
|
Тамбурный
шов. Шов «вытянутый стежок с завитком».
|
1
|
Теория. Подбор
ткани, ниток, игл, лент, рисунков. Закрепление узелка на ленте. Перевод
рисунка. Выполнение швов: тамбурный, стебельчатый, ленточный, стежок с
прикрепом.
|
Практика. Закрепление
узелка на ленте. Перевод рисунка. Выполнение швов: тамбурный, петля,
стебельчатый, ленточный,
|
4
|
Композиционное
построение узоров
|
1
|
Теория: Знакомство с основными приёмами
вышивки лентами. Правила изготовления саше, мини-картин.
|
Практика
Составление цветочных композиций Подбор рисунков.
|
5
|
Изготовление игольницы в технике
вышивки лентами. Завершение работы над игольницей.
|
6
|
Теория: Правила
раскроя ткани по шаблону.
Выполнение
рисунка в технике вышивки лентами
|
Практика:
Изготовление
игольницы.
|
6
|
Работа
над созданием панно «Букет цветов».
|
3
|
Выбор
рисунка-схемы.
Подбор
материалов.
|
Практика:
Выполнение
узора вышивки
|
7
|
Изготовление
картины в технике вышивки лентами
|
4
|
Выбор
рисунка-схемы.
Подбор
материалов.
|
Практика:
Выполнение
узора вышивки
|
8
|
Вышивка
розы из присборенной ленты,
Пришивание
розы на изделиях.
|
6
|
Теория: показ
приемов вышивки, воспитывать аккуратность и усидчивость.
|
Практика:
Выполнение узора вышивки:
|
9
|
Вышивка
цветов на картинах. Изготовление сувениров, подарков.
|
7
|
Теория: Показ
последовательности наложения лент с учетом строения цветка; формирование
безопасных и правильных навыков работы; развивать художественный кругозор;
|
Практика:
выполнять основные элементы вышивки: ромашки, ириса, розы, бутоны, пестики,
|
10
|
Окончательное
оформление работы.
|
2
|
Теория: Правила
оформления готовых работ
|
Практика:
Оформление
готовых работ
|
11
|
Выставка
выполненных работ
|
2
|
Подготовка
выставки и участие
|
Подведение
итогов
|
IV.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во
учебных часов
|
Дата по
плану
|
Дата
фактически
|
1
|
Из
истории лент. Хобби французского короля. Техника безопасности
|
1
|
7.09
|
|
2
|
Инструменты
и аксессуары для вышивки/ Заправка ткани. Закрепление ленты в игле.
|
1
|
14.09
|
|
3
|
Тамбурный
шов. Шов «вытянутый стежок с завитком».
|
1
|
21.09
|
|
4
|
Композиционное
построение узоров
|
1
|
28.09
|
|
5
|
Изготовление игольницы в технике
вышивки лентами. Завершение работы над игольницей.
|
6
|
5.10-2.11
16.10
|
|
6
|
Работа
над созданием панно «Букет цветов».
|
3
|
23-30.10
7.12
|
|
7
|
Изготовление
картины в технике вышивки лентами
|
4
|
14.12-28.12
18-25.01
|
|
8
|
Вышивка
розы из присборенной ленты,
Пришивание
розы на изделиях.
|
6
|
25.01-22.02
|
|
9
|
Вышивка
цветов на картинах. Изготовление сувениров, подарков.
|
7
|
1.03
29.03
12-26.04
|
|
10
|
Окончательное
оформление работы.
|
2
|
10-17.05
|
|
11
|
Выставка
выполненных работ
|
2
|
24-31.05
|
|
Итого: 34 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.