Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная деятельность "В мире прекрасного"

Внеурочная деятельность "В мире прекрасного"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире прекрасного» для 4 класса составлена на основе:

  • федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009 г.)

  • письма Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296 об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования

  • образовательной программы МБОУ «СОШ с.Чарли» Кукморского муниципального района РТ,

  • Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Чарли» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год (Приказ №78 от 24 августа 2013 г.

Актуальность - курса внеурочной деятельности «В мире прекрасного» разработан как целостная система воспитания нравственных чувств и этического сознания, гражданственности и уважения к обязанностям человека, обучения учащихся музыкальной грамоте иценностного отношения к прекрасному, создает условия для социального, духовного, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.

Программа «В мире прекрасного» разработана для 1- 4 классов начальной школы. Возраст участников – 7-10 лет. На изучение предмета отводится 2 часа в неделю по 25 минут, всего на курс —68 часов.


Цели внеурочного планирования программы «В мире прекрасного»:

  • содействовать формированию гуманной, нравственной личности с развитой эстетико-эмоциональной сферой, и её адаптацией к условиям социальной среды, дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства.


Задачи:

  • сформировать у учащихся начальных классов умение ориентироваться в новой социальной среде.

  • сформировать коммуникативную культуру, умение общаться и сотрудничать.

  • развивать волевую и эмоциональную регуляцию поведения и деятельности.

  • развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

  • научить приёмам исполнительского мастерства;

  • научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

  • научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства. 

  • воспитать духовно–нравственные качества личности.


Предполагаемые результаты:

  • внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

  • улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;

  • укрепление здоровья воспитанников;

  • развитие творческой активности каждого ребёнка;

  • укрепление связи между семьёй и школой.


Основные методы работы:

  1. Словесный метод:

    • Рассказ, беседа, обсуждение (информационных источников, готовых сборников);

    • словесные оценки (работы на уроке, тренировочные и зачетные работы).

  2. Метод наглядности:

    • Наглядные пособия и иллюстрации.

  3. Практический метод:

    • Тренировочные упражнения;

    • практические работы.

  4. Объяснительно-иллюстративный:

    • Сообщение готовой информации.

  5. Частично-поисковый метод:

    • Выполнение частичных заданий для достижения главной цели.

Преобладающие формы занятий – групповая и индивидуальная.





Учебно-тематическое планирование

Содержание курса

Количество часов

Перечень универсальных действий обуч-я

История хороших манер.

5

Личностные:

-формировать положительную мотивацию

- формировать установки на здоровый образ жизни;

Регулятивные:

-адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами

Познавательные:

-ориентироваться на возможное разнообразие способов решения задачи

-самостоятельно находить способы и пути решения проблемы.

Коммуникативные:

-уметь слушать собеседника и вести диалог. Овладеть навыками коллективной работы,

Правила этикета.

9

Путешествие в страну Доброты и Красоты


9

Путешествие в мир музыки

4

Жил-был художник

3

В мире поэзии





Содержание программы

Раздел 1. « История хороших манер» (5 часов).

Возникновение этикета и культура поведения. Западный этикет. Восточный этикет. Как этикет попал в Россию. Приглашение на обед в 19 веке.

Раздел 2. «Правила этикета» (9 часов).

Элементарные правила общения людей. Правила поведения в общественных местах. Правила поведения в музее, театре и на концерте. Рыцарский турнир (занятие-конкурс)

Раздел 3. «Путешествие в страну Доброты и Красоты» (9 часов).

Путешествие с «волшебными словами». Тайна «золотого» правила. Что означают наши имена. Рыцари и Дамы. В гостях у Мойдодыра и королевы Чистоты. Взаимопомощь. Бережливость. Заботливость. Ложь.

Раздел 4. «Путешествие в мир музыки» (4 часа).

Музыка в нашей жизни и звуки, которые нас окружают. В гостях у музыкальных инструментов. Знакомство с творчеством западноевропейских композиторов. Весенняя сказка в музыке.

Раздел 5. «Жил – был художник» (3 часа).

Родина на полотне. Природа в живописи (конкурс рисунков). Как прекрасен этот мир – посмотри!

Раздел 6. «В мире поэзии» (3 часа).

Звучный мир поэзии. В книжном царстве-государстве. Экскурсия.

Календарно-тематическое планирование


Тема занятий

Дата по

плану

Дата фактическая

Исключение


1.

« История хороших манер» (5 часов).

Возникновение этикета и культура поведения.




2.

Западный этикет.




3.

Восточный этикет.




4.

Как этикет попал в Россию.





5.

Приглашение на обед в 19 веке.





6.

Правила этикета» (9 часов).

Элементарные правила общения людей.




7.

Правила поведения в общественных местах.




8.

Правила поведения в музее, театре и на концерте




9.

Рыцарский турнир (занятие-конкурс)




10.

Путешествие с «волшебными словами». Заботливость. Ложь.




11.

Тайна «золотого» правила.




12.

Что означают наши имена.




13.

Рыцари и Дамы.




14.

В гостях у Мойдодыра и королевы Чистоты.





«Путешествие в страну Доброты и Красоты» (9 часов).

15.

Взаимопомощь




16.

Бережливость.




17.

Заботливость.




18.

Ложь.




19.

Море Доброты.




20.

Море Вежливости.




21.

Аллея Приветствий.




22.

Дворец Извинений.




23

Остров «Размышляйка».





Раздел 4. «Путешествие в мир музыки» (4 часа).

24.

Музыка в нашей жизни и звуки, которые нас окружают.




25.

В гостях у музыкальных инструментов.




26.

Знакомство с творчеством западноевропейских композиторов.




27.

Весенняя сказка в музыке.





«Жил – был художник» (3часа).


28.

Весна, весна, весна…(конкурс рисунков).




29.

Природа в живописи (конкурс рисунков).




30.

Как прекрасен этот мир – посмотри!





«В мире поэзии» (5 часов).

31

Звучный мир поэзии




32

Родные поэты




33

Любимые народные сказки




34

В книжном царстве-государстве






Предполагаемые результаты программы «В мире прекрасного»

Первый уровень предполагает приобретение первоклассниками новых социальных знаний об устройстве общества и правил поведения в нем. Знакомство с мировой художественной культурой. Результат проявляется в понимании учащимися элементарных правил поведения, общения людей.

Второй уровень предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в формировании основ правил поведения, живописи, музыки, поэзии, а также систематизации информации и оформлении работ.

Третий уровень получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным и культурным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде(в форме концертов, выставок и т.д.)



Учебно-методическая литература.

  1. Григорьев Д.В. внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Богуславская М.Е., Купина Н.А. Весёлый этикет. – Екатеринбург: Арго, 1997. – 192 с.

  3. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Школа – пресс,1996–336 с.

  4. Корчинова О.В. Детский этикет ( серия «Мир вашего ребёнка»). – Ростов н\Д: Феникс, 2002 – 192 с.

  5. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства / Н.А. Горяева. – М., 1991.


Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров290
Номер материала ДВ-364752
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх