Внеурочная деятельность "Знай и люби свой край"

Пояснительная записка

Психологами доказано, что в школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине.

Любовь к Родине, стремление служить своему народу, своей стране не возникает у людей сама по себе. С самого раннего возраста для формирования этих качеств необходимо целенаправленное воздействие. При этом надо помнить, что любовь к родине начинается с ощущения родного края, земли, на которой вырос.

Программа кружка «Люби и знай, свой край» направлена на воспитание чувства гордости за своих земляков, способствует развитию духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения. Предлагаемая программа поможет учащимся узнать, понять, полюбить родную станицу, сделать ее лучше и живописнее.

Краеведческий материал, особенно собранный учащимися самостоятельно в рамках исследовательской или проектной деятельности в группах, усиливает конкретность и наглядность восприятия учащимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Занятия в курсе кружка «Люби и знай свой край» призваны помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся, расширяют знания учащихся о своих земляках, помогают ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, помогают овладеть начальными навыками исследовательской работы через диалектологическую практику, изучение литературного наследия малой Родины.

Цель программы:

ñ формирование у будущих граждан станицы, знающих и любящих свой край, физически здоровых, способных решать трудные практические задачи, гражданской идентичности;

ñ воспитание патриотизма и развитие экологического сознания и потребности сохранения и сбережения уникальных природных особенностей станицы Новосвободной  Майкопского района республики Адыгея.

Образовательные задачи:

ñ знакомство с историей, флорой и фауной Адыгеи, культурными памятниками и традициями родного края;

ñ ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

ñ овладение начальными навыками исследовательской работы;

Воспитательные задачи:

ñ развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

ñ воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

ñ воспитание гордости за ратный труд земляков и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

ñ развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

ñ стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса  учащихся к краеведению.

Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, станицы, района, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы.

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

Рассказ, беседа, иллюстрация, информационно - коммуникативные технологии, групповая работа, индивидуальный подход к ребёнку, практическая работа.

Актуальность программы.

География, история Адыгеи и возрождение традиций края несут в себе уникальную возможность комплексного формирования личности, через преемственность разнонаправленного исторического, то есть, адаптационного, опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно лишь, правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.

Главным в краеведческой работе со школьниками является педагогический аспект: во-первых, его дидактическая (образовательная) сторона, предусматривающая овладение детьми современными методами краеведческих исследований, а во-вторых, воспитательная, то есть адаптационная сторона этих исследований.

История края, своего родного города всегда представляет интерес для народа. Данная программа помогает расширить знания учащихся о своей малой Родине, знакомит с историей станицы Новосвободной, с людьми, прославившими Адыгею в целом и Майкопский район.

В основу программы « Люби и знай, свой край» положены следующие принципы:

1. Совместная творческая деятельность.

2. Индивидуализация деятельности.

3. Позитивность.

4. Целостное развитие.

5. Наглядность.

Формы отчётности.

Проект, отчёт о работе могут быть представлены презентацией, рефератом, буклетом, стенгазетой, альбомом, творческим внеклассным мероприятием, которые могут выполняться индивидуально и группой учащихся.

К концу обучения в кружке узнают:

- название своего края;

- названия городов, станиц края;

- названия рек, озер края;

- растения и животных края;

- элементы истории края, района, станицы.

Формирование метапредметных умений.

- проводить простейшие исследования,

-работать над совместными проектами,

-обрабатывать собранные материалы,

-делать простейшие презентации проведенного исследования,

-представлять итоги работы в виде творческого отчета.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Основное содержание	УУД			Дата план	Дата факт
			метапредметные	личностные	Коммуникативные и регулятивные
1.	Вводное занятие «Моя Адыгея»	Географическое положение Адыгеи, положение Адыгеи на карте России	-проводить простейшие исследования, -работать над проектами, отображающими знания, полученные на уроках биологии, географии, истории; -обрабатывать собранные материалы, -делать простейшие презентации проведенного исследования, -представлять итоги работы в виде творческого отчета.	- осознавать себя большой частью Родины; - развивать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к родной природе; - формировать широкую мотивационную основу для дальнейшей учебной деятельности, включая познавательные  мотивы; - знать основные моральные нормы и ориентацию на их выполнение; -адекватно понимать успешность или неуспешность деятельности	-проводить совместные проектные и исследовательские работы; - организовывать взаимодействия в группе, -распределять роли, приходить к общему решению при совместной деятельности; -договариваться друг с другом и т.д.	03.09
2.	Растительный мир Адыгеи. Растения, занесенные в Красную книгу	Растительный мир Адыгеи. Краснокнижные растения Адыгеи Растения окрестностей Новосвободной				10.09
3.	Водоемы нашего края. Растения и животные водоемов	Водоемы нашего края: пруд Табачный, река Фарс.  Растения и животные водоемов				17.09.
4.	Лекарственные растения. Грибы.	Лекарственные растения Адыгеи и окрестностей Новосвободной. Ядовитые и съедобные грибы нашего леса.				24.09
5.	Культурные растения нашего района	Культурные растения нашего района Презентация, коллекция гербарного материала				01.10
6.	Животные, занесенные в Красную книгу. Животный мир Адыгеи . Проекты.	Краснокнижные животные Адыгеи. Животный мир Адыгеи. Исследовательские проекты учащихся.				08.10
7.	Обобщающий урок. Защита проектов	Защита проектов учащихся	-проводить простейшие краеведческие исследования, -работать над проектами, отображающими знания, полученные на уроках биологии, географии, истории; -обрабатывать собранные материалы, -делать простейшие презентации проведенного исследования, -представлять итоги работы в виде творческого отчета.	- осознавать себя большой частью Родины; - развивать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к родной природе; - формировать широкую мотивационную основу для дальнейшей учебной деятельности, включая познавательные  мотивы; - знать основные моральные нормы и ориентацию на их выполнение; -адекватно понимать успешность или неуспешность деятельности	-проводить совместные проектные и исследовательские работы; - организовывать взаимодействия в группе, -распределять роли, приходить к общему решению при совместной деятельности; -договариваться друг с другом и т.д.	15.10
8.	Семья, родословная; генеалогическое древо семьи, (презентации и др.)	Семья, родословная; генеалогическое древо семьи; фото и видеопрезентация				22.10
9.	Семейные праздники и традиции	Семейные праздники и традиции Презентация по теме				29.10
10.	Создание истории своей семьи	Создание истории своей семьи Семейный фотоальбом				05.11
11.	Географическое положение, границы	Географическое положение, границы станицы Новосвободной				12.11
12.	История села, посёлка (происхождение названия, легенды, предания)	История села, посёлка чтение легенд;  инсценировка				19.11
13.	Верования и религии, история храма	Верования и религии, история церкви Александра Невского в ст. Новосвободной				26.11
14.	Писатели РА	Урок-слушание произведений Машбаша, Т. Керашева и др.				03.12
15.	Писатели РА	Урок-слушание произведений Гадагатля, К. Ачмиза и др.				10.12
16.	История развития сельского хозяйства	История развития сельского хозяйства в Адыгеи				17.12
17.	История развития сельского хозяйства	История развития сельского хозяйства ст. Новосвободной				24.12
18.	История создания и развития школы	История создания и развития школы ст. Новосвободной				16.01.17
			-проводить простейшие исследования, -работать над проектами, отображающими знания, полученные на уроках биологии, географии, истории; -обрабатывать собранные материалы, -делать простейшие презентации проведенного исследования, -представлять итоги работы в виде творческого отчета.	- осознавать себя большой частью Родины; - развивать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к родной природе; - формировать широкую мотивационную основу для дальнейшей учебной деятельности, включая познавательные  мотивы; - знать основные моральные нормы и ориентацию на их выполнение; -адекватно понимать успешность или неуспешность деятельности	-проводить совместные проектные и исследовательские работы; - организовывать взаимодействия в группе, -распределять роли, приходить к общему решению при совместной деятельности; -договариваться друг с другом и т.д.
19.	Обряды, обычаи традиции народов, населяющих наш край	Обряды, обычаи традиции народов, населяющих наш край и ст. Новосвободной				23.01
20.	Обряды, обычаи традиции народов, населяющих наш край	Обряды, обычаи традиции народов, населяющих наш край и ст. Новосвободной				30.01
21.	Станица в годы  гражданской войны и становление Советской власти. Голод 1921-1922гг.	Станица в годы  гражданской войны и становление Советской власти. Голод 1921-1922гг.				06.02
22.	Станица в годы  гражданской войны и становление Советской власти. Голод 1921-1922гг.	Станица в годы  гражданской войны и становление Советской власти. Голод 1921-1922гг.				13.02
23.	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны				20.02
24.	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны				27.02
25.	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны				05.03
26.	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны	-проводить простейшие исследования, -работать над проектами, отображающими знания, полученные на уроках биологии, географии, истории; -обрабатывать собранные материалы, -делать простейшие презентации проведенного исследования, -представлять итоги работы в виде творческого отчета.	- осознавать себя большой частью Родины; - развивать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к родной природе; - формировать широкую мотивационную основу для дальнейшей учебной деятельности, включая познавательные  мотивы; - знать основные моральные нормы и ориентацию на их выполнение; -адекватно понимать успешность или неуспешность деятельности	-проводить совместные проектные и исследовательские работы; - организовывать взаимодействия в группе, -распределять роли, приходить к общему решению при совместной деятельности; -договариваться друг с другом и т.д.	12.03
27.	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны	Ратные подвиги земляков на фронтах ВОВ. Трудовой тыл в годы войны				19.03
28.	Знаменитые земляки, встречи с интересными людьми	Знаменитые земляки, встречи с интересными людьми  ст. Новосвободной				02.04
29.	Знаменитые земляки, встречи с интересными людьми	Знаменитые земляки, встречи с интересными людьми ст. Новосвободной				09.04
30.	Памятные и исторические места станицы	Памятные и исторические места станицы Новосвободной				16.04
31.	История образования станицы	История образования станицы Новосвободной				23.04
32.	Экскурсия «Исторические и памятные места станицы Новосвободной»	Экскурсия «Исторические и памятные места станицы Новосвободной»				30.04
33.	Роль школьников в охране памятников истории и культуры РА	Роль школьников в охране памятников истории и культуры республики Адыгеи				07.05
34.	Роль школьников в охране памятников истории и культуры РА	Роль школьников в охране памятников истории и культуры РА и ст. Новосвободной				14.05
35.	Краеведческая викторина «Далекое прошлое нашей станицы»	Краеведческая викторина «Далекое прошлое нашей станицы»				21.05