Внеурочная деятельности "Край ты мой родной"

Павловский район

      Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа – интернат  станицы Старолеушковской

        УТВЕРЖДЕНО    

решением педагогического совета

протокол № 1 от  28.08. 2019 г.

__________________ Жогло А.А.

         (подпись руководителя)              Ф.И.О.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Край ты мой родной»

4-Б класс

Количество часов -68

Учитель: Барабанова Е.Г.

Программа разработана на основе примерной адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно - методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015г. № 4/15)                    в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 года №1599

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе:

-       Федерального Закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказа Минобрнауки России от 19 декабря 2014г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

- постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015г. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.2.3286-15 « Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения  и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

Рабочая программа внеурочной деятельности «Край ты мой родной» разработана с учётом уровня развития и потенциальных познавательных возможностей обучающихся, актуальных задач воспитания, этнических, социально-экономических особенностей региона на основе системно - деятельностного и культурно-исторического подходов, коррекции развития и социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), их возрастных и типологических психофизических особенностей, а также условий, необходимых для развития их личностных качеств.

Цели:

•         Развитие познавательной и творческой активности учащихся.

•         Расширение историко-географических представлений о своём крае.

•         Ознакомление с историей и бытом кубанского казачества.

•         Воспитание чувства любви и гордости за свою родину.

•         Совершенствование нравственных качеств.

•         Формирование положительных нравственных качеств и свойств личности.

Задачи:

•         Ввести в мир человеческих отношений, общепринятых норм поведения и нравственных ценностей формирования личности.

•         Знакомить учащихся с историко-культурными памятниками станицы,          края.

•         Изучать своеобразие истории, культуры, природы родного края.

•         Формировать и развивать экологическую грамотность и мышление.

•         Сформировать чувство ответственности за сохранение и     приумножение исторического и культурного наследия.

•         Познакомить с историей и бытом казаков, их традициям и обычаями.

•         Охарактеризовать особенности населения края, его промыслы,             деятельность и  творчество.

2. Общая характеристика курса.

Внеурочная деятельность по программе краеведения в начальной школе является интегрированным курсом. При его изучении младшие школьники узнают об особенностях природы Краснодарского края, об историческом развитии своей малой Родины, о поэтах, писателях, композиторах и художниках, выдающихся деятелях науки, о хозяйственной деятельности жителей родного края. Материал разработан так, что у детей должна сложиться целостная, яркая картина природных условий и жизни людей на Кубани, сформироваться общее представление об этнографических, трудовых и культурных особенностях региона.

Опираясь на естественнонаучные исследовательские методы, наблюдения, экскурсии в природу младшие школьники узнают о своей семье, о фамилии, которую они носят, о достопримечательностях родного города, о многонациональном населении Кубани, знакомятся с устным народным творчеством казачества, предметами быта и культуры своих предков.

Загадки, пословицы, поговорки, казачьи песни обогащают образный строй речи учащихся и помогают лучше осмыслить своеобразие кубанского говора. Общение с богатой палитрой природной среды при активизации эмоционально-чувственной сферы ребенка является хорошей базой для воспитания у младших школьников чувства ответственности и гордости за свою малую Родину, чувства уважения к тем, кто открывал, осваивал, защищал земли Кубани.

Экскурсии в природу, на места боевой и трудовой славы кубанцев, в краеведческий, художественный музеи обеспечат накопление чувственного опыта и облегчат осознание  учебного материала.

Внеурочная деятельность «Край ты мой родной» ориентирована на создание условий для:

•         расширения опыта поведения, деятельности и общения;

•         творческой самореализации детей с умственной отсталостью в комфортной  развивающей    среде,    стимулирующей    возникновение    личностного    интереса   к различным аспектам жизнедеятельности;

•         позитивного отношения к окружающей действительности;

•         социального   становления   учащихся   в   процессе   общения,   совместной деятельности в детском коллективе.

3. Описание места курса в учебном плане.

Курс по краеведению входит в образовательную внеурочную деятельность обучающихся с умственной отсталостью. Осуществляется в формах, отличных от классно-урочной, объединяет все, кроме учебной, виды деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации.

На реализацию программы по краеведению в учебном плане предусмотрено

68 занятий, 2 занятия в неделю.

4. Личностные и предметные результаты освоения курса.

Личностные:

•         Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

•         Овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального поведения;

•         Способность к осознанию себя в ситуации «здесь и сейчас», в пространстве, как личности, осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

•         Доброжелательность, эмоциональная отзывчивость по отношению к другим, понимание и сопереживание чувствам других, уважительное отношение к окружающим людям;

•         Владение алгоритмом действий в игровой, учебной, бытовой ситуации;

•         Оценка своих поступков по принципу «хорошо/плохо», личная ответственность за свои поступки на основе представлений о базовых нравственных нормах, общепринятых правилах;

•         Накопление чувственного опыта, духовных ценностей;

•         Принятие и освоение социальной роли учащегося, проявление социально значимых мотивов деятельности;

•         Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разнообразных видах деятельности.

Предметные:

•         Формирование  элементарных  представлений об окружающем мире, особенностях живой и неживой природы родного края, взаимосвязях человека и общества с природой;

•         Формирование элементарных представлений об общественно- культурной жизни жителей края в историческом развитии;

•         Формирование  представлений об особенностях исторического развития своей малой родины;

•         Формирование  общего  представления  об этнографических,  трудовых  и культурных особенностях региона;

•         Формирование первоначальных знаний о своей семье, ее истории и традициях, о фамилии своего рода;

•         Формирование первоначальных представлений об устном народном творчестве казачества, обогащение образного строя речи через знакомство с пословицами, поговорками, песнями;

•         Развитие способности к использованию знаний и сформированных представлений об окружающем природном мире для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в  природных и климатических условиях родного края;

•         Умение выделять некоторые существенные, общие и отличительные

•         свойства изучаемых объектов, делать простейшие обобщения, сравнивать  и классифицировать на наглядном материале;

•         Развитие умения наблюдать за изучаемыми объектами, давать элементарную оценку, устанавливать простейшие взаимосвязи между миром живой и неживой природы.

Учащиеся должны знать:

•         своё полное имя, имена и отчества своих родных, домашний адрес;

•         адрес  школы, основные  помещения  школы, их  предназначение    и месторасположение;

•         традиции своей школы;

•         улицы, расположенные вблизи школы и дома, безопасный путь из дома в школу и обратно;

•         герб, гимн, флаг Кубани, России, фамилию, имя, отчество губернатора края;

•         основные учреждения культуры, образования, бытового обслуживания своего населенного пункта;

•         профессии и основные виды деятельности жителей своего населенного пункта, края;

•         основных представителей растительного и животного мира своей местности.

5. Содержание курса.

Программа внеурочной деятельности «Край ты мой родной» включает следующие разделы: «Я и моя семья», «Наша школа», «Родная станица», «Будем жить в ладу с природой», «Труд и быт жителей Кубани», «Страницы истории», «Наследие»

Раздел 1. «Я и моя семья»:

Ближайший мир ребенка — семья. Состав семьи. Фамилии, имена, отчества членов семьи. История своего имени. Обязанности ребенка в семье, забота о других членах семьи. Семейные традиции, обычаи, праздники, реликвии.

Раздел 2. «Наша школа»:

Знакомство со школой. Название, адрес школы, название улицы, на которой она находится. Школьные помещения и их назначение. Уважение к труду работников школы. Традиции школы. Взаимоотношения между учениками в школе. Правила поведения в школе и их необходимость. Определение своего поведения в школе.

Раздел 3. «Родная станица»:

Населенный пункт, в котором живет ребенок, его название, важнейшие предприятия, учреждения культуры, достопримечательности. Преобладающие профессии людей родной станицы, хутора. Улица, на которой я живу. История названия. Правила поведения на улицах станицы, города, в транспорте, общественных местах и культурных учреждениях.

Раздел 4. «Будем жить в ладу с природой»:

Красота природы родного края. Разнообразие растительного мира. Значение растений в жизни человека. Разнообразие животного мира. Домашние и дикие животные, их отличие, значение в жизни человека. Отношение человека к растениям и животным. Охрана природы. Определение своего отношения к растениям и животным.

Раздел 5. «Моя малая родина»:

Столица казачьего края — город Краснодар. Гимн, герб, флаг Краснодарского края. Флаг, герб района. Дружба народов Кубани.

Раздел 6. «Труд и быт жителей Кубани»:

Особенности труда и быта жителей родного края. Труд в моей семье. Моя семья, подсобное хозяйство семьи. Трудовые традиции кубанской семьи. Промыслы и ремесла на Кубани.

Раздел 7. «Страницы истории»:

События Великой Отечественной войны на Кубани. Герои войн.

Раздел 8. «Наследие»:

Православная культура казачества. Устное народное творчество (народные песни, пословицы, поговорки, загадки, былины). Произведения выдающихся представителей литературы Кубани. Творчество художников, композиторов, поэтов родного края.

6. Описание материально – технического обеспечения образовательной деятельности.

- объекты природы; наглядный   изобразительный   материал   (видео,    фотографии, рисунки для демонстрации обучающимся); аудиоматериалы;

7.    Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

1.      Методические    материалы    к    урокам    и    внеклассным    мероприятиям    по кубановедению. Автор-составитель Е.Н.Еременко. Краснодар, 2011;

2.     Природа   родного   края.   Учебное   пособие   по   кубановедению   для   младших школьников. Краснодар, 2011;

3.    Путешествие по родному краю. Учебное пособие по кубановедению для младших школьников. Краснодар, 2011г.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения учителей начальных классов ГБОУ школы-интерната   от «27» августа 2019 г.

__________/ Козлова Е.Ф./

/Подпись руководителя МО,     Ф.И.О/

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
_________   И.А. Рыбникова

\ Подпись зам. директора,      Ф. И. О.\

   от «27» августа 2019 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

внеурочной деятельности

«Край ты мой родной»

4-Б класс

Количество занятий — 68ч       в неделю — 2ч

Учитель: Барабанова Е.Г.

№	Раздел, тема	Кол-во часов	Теория	Практика	Дата	Основное содержание и форма занятия
	Я и моя семья	15
1.	Приятно познакомиться.	1		1	06.09	Представление, знакомство. Назвать своё полное имя. (Ф.И.О.)
2.	История моего имени.	1	1		07.09	Кто назвал? В честь кого? Как  называют дома?
3.	Имена родных и близких людей.	1	1		13.09	Учить указывать полные имена своих родителей, бабушек, дедушек. Знать состав семьи.
4.	Семейные традиции.	1	1		14.09	Традиции семьи.
5.	Обязанности членов семьи.	1	1		20.09	Беседа – диалог о трудовых обязанностях всех членов семьи. Кто, где и кем работает?
6.	Мой дом и моя помощь в нём.	2	1	1	21.09 27.09	Рассказы детей о своих обязанностях по дому. Рисование «Я дома». Выставка рисунков.
7.	Праздники, которые отмечаем всей семьёй.	1	1		28.09	Беседа о проведении семейного досуга и отдыха. Увлечения членов семьи.
8.	Старейшины моего рода.	1	1		04.10	Беседа о бабушках и дедушках.
9.	Золотые бабушкины руки.	1	1		05.10	Разучивание стихов.
10	Семейные умельцы.	1		1	11.10	Выставка работ членов семьи и близких родственников.
11.	Папа, мама, я – спортивная семья.	1		1	12.10	Спортивный конкурс на самую спортивную семью.
12.	Стихи о родных и близких людях. Конкурс чтецов. Игры наших дедушек и бабушек.	2		1 1	18.10 19.10	Стихи о родных и близких людях. Подвижные игры «Жмурки», «Горелки».
13.	Моя дружная семья.	1		1	25.10	Оформление фотовыставки. Выставка детских рисунков.
	Наша школа.	9
1.	Наша школа. Правила поведения в школе.	1	1		26.10	Закреплять знания правил поведения в школе и школьного этикета.
2.	Название и адрес школы.	1	1		08.11	Знакомить с названием и адресом школы.
3.	Школьная дружба. «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».	1	1		09.11	Взаимоотношения между учениками в школе.
4.	«Мой класс – моя семья».	1	1		15.11	Беседа об уважении и толерантном отношении к своим одноклассникам.
5.	Экскурсии по территории школы: хоздвор, теплица, классы трудового обучения.	2		2	16.11 22.11	Знакомство с хоздвором школы и его обитателями, с классами трудового обучения и теплицей.
6.	Школа ими гордится.	2	1	1	23.11 29.11	Беседа о спортивных достижениях учащихся школы. Знакомство со стендами.
7.	Мой любимый предмет и преподаватель.	1	1		30.11	Обосновать свою привязанность к тому или иному преподавателю и его предмету.
8.	Рисование: «Я и моя школа»	1		1	06.12	Чем любят заниматься в школе, любимые места. Выставка рисунков.
	Родная станица.	8
1.	«Моя станица».	1	1		07.12	Название населённого пункта, где проживает ребёнок, его местоположение.
2.	«Достопримечатель- ности моей станицы».	1	1		13.12	важнейшие  предприятия, учреждения культуры, образования, здравоохранения, достопримеча-  тельности
3.	«Улица, на которой я живу».	2	1	1	14.12 20.12	Название улицы. История названия. Правила поведения на улицах, в транспорте и общественных местах.
4.	Конкурс рисунков «Мой дом».	1		1	21.12	Изображение дома с отличительными признаками (забор, стены дома, деревья, крыша и т.д)
5.	«Наши соседи».	1	1		27.12	Назвать имена соседей, чем занимаются. Правила культурного общения с окружающими.
6.	«Река моей станицы».	1	1		28.12	Название. Значение воды для жизни человека. Экологическая культура.
7.	Проект «Мои любимые места».	1	1		10.01	Фотовыставка, выставка рисунков.
	«Будем жить в ладу с природой»	7
1.	Презентация «Красота природы родного края».	1	1		11.01	Своеобразие природы Краснодарского края: горы, поля, леса, моря, реки.
2.	Экскурсия: «Растения и животные вокруг нас».	1		1	17.01	Разнообразие растительного и животного мира. Значение растений в жизни человека.
3.	Трудовой десант «Сделаем мир чище».	1		1	18.01	Экологическая культура. Сбор мусора на берегу реки.
4.	Экскурсия: «Забота о братьях наших меньших».	1		1	24.01	Домашние и дикие животные их отличие и значение в жизни человека.
5.	Красная книга  Кубани.	1	1		25.01	Отношение человека к растениям и животным. Определение своего отношения к природе.
6.	Кавказский биосферный  заповедник. Заказники.	1	1		31.01	Рассказ о заповедниках и их заказниках и их значении.
7.	Викторина: «Знай и люби природу края!»	1	1		01.02	Закрепление знаний о природе и её охране.
	«Моя малая родина Кубань».	12
1.	Презентация: «Краснодар – столица Кубани».	1	1		07.02	Рассказ об истории главного города Краснодарского края.
2.	Символика края: флаг, герб и гимн Кубани.	2	1	1	08.02 14.02	Беседа о символике Краснодарского края. Рисование с элементами аппликации.
3.	Древние жилища. Современный облик края: здания, сооружения.	2	1	1	15.02 21.02	Рассматривание, сравнение. Изготовление макетов домов разных эпох.
4.	Одежда казака, казачки сегодня и в прошлом.	2	1	1	22.02 28.02	Рассматривание, сравнение. Название основных элементов костюма. Рисование костюма казака и казачки.
5.	«Кубань многонациональная».	1	1		01.03	Обычаи и традиции народов, проживающих на территории Краснодарского края.
6.	«Кубань – жемчужина России».	1	1		07.03	Главные достопримеча- Тельности Кубани.
7.	Сочи – олимпийский город.	1	1		14.03	Заочное путешествие по олимпийским объектам г. Сочи.
8.	«Моря и реки моей Кубани».	1	1		15.03	Рассказ о водоёмах Краснодарского края и их обитателях.
9.	Викторина: «Я люблю свой край».	1		1	21.03	Итоговое занятие по разделу «Моя малая родина Кубань».
	Труд и быт жителей Кубани.	5
1.	«Кубань – житница России».	1	1		22.03	Формирование представления о трудовой жизни жителей края, об основном промышленном направлении – сельское хозяйство, земледелие.
2.	Экскурсия на животноводческий комплекс ст. Старолеушковской.	1		1	04.04	Знакомство с трудом животновода.
3.	Творческий проект: «Труд моих родителей, земляков».	2	1	1	05.04 11.04	Выставка рисунков, фотографий. Рассказ о труде взрослых.
4.	«Кубанские умельцы».	1	1		12.04	Трудовые традиции кубанских семей. Промыслы и ремёсла на Кубани.
	Страницы истории.	5
1.	«Кубань в годы Великой Отечественной войны».	1	1		18.04	Знакомство с важными вехами истории своего края.
2.	«Славные защитники земли кубанской».	1	1		19.04	Рассказ о мужестве защитников Малой земли.
3.	«Дети – герои войны».	2	1	1	25.04 26.04	Библиотечные чтения.
4.	«Подвигу народному жить в веках».	1		1	02.05	Экскурсия к мемориалу и возложение цветов.
	Наследие.	6
1.	«Золотые купола земли кубанской».	1	1		03.05	Презентация: «Православные храмы Кубани».
2.	«Пословицы и поговорки казаков».	1	1		10.05	Устное народное творчество.
3.	«Кубанский казачий народный хор».	1		1	16.05	Беседа и прослушивание песен в исполнении хора.
4.	«Певцы земли кубанской».	2	1	1	17.05 22.05	Знакомство с творчеством художников и поэтов края. Конкурс чтецов.
5.	Викторина: «Кубань – родина моя».	1		1	23.05	Итоговое занятие.
6.	«Летний отдых в родном крае».	1		1	24.05	Рисование мест, где планируют отдыхать дети с родителями на летних каникулах.
	Всего	68