Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Внеурочная деятельность.Кружок "Здоровейка" спортивно-оздоровительного направления.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеурочная деятельность.Кружок "Здоровейка" спортивно-оздоровительного направления.

библиотека
материалов

3 класс

Срок обучения: 1 год

Режим занятий: 2 часа в неделю


п/п


Наименование разделов и тем

Количчас.

Дата

По плану

факт


Введение «Вот мы и в школе». 4ч




1.

«Здоровый образ жизни, что это?»

1

2.09


2

Личная гигиена

1

8.09


3

В гостях у Мойдодыра


1

9.09


4

«Остров здоровья»

1

15.09



Подвижные игры (6 ч.)





5

Русская народная игра «Салки»

1

16.09


6

Русская народная игра «Пятнашки»

1

22.09


7

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

23.09


8

Русская народная игра «Фанты»

1

29.09


9

Русская народная игра «Третий лишний»

1

30.09


10

Русская народная игра «Птицелов»

1


6.10



Моё здоровье в моих руках 7ч




11

Труд и здоровье


1

7.10


12

Наш мозг и его волшебные действия

1



13

День здоровья

«Хочу остаться здоровым»

1

13.10


14

Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья.

1

14.10


15

Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.

1

20.10


16

Экскурсия «Природа – источник здоровья»

1

21.10


17

«Моё здоровье в моих руках»

1

27.10




Эстафеты (6 ч.)





18

Эстафета по кругу

1

28.10


19

Эстафета с обручем

1

10.11


20

Эстафета с мячом

1

11.11


21

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

17.11


22

Эстафета «Встречная»

1

18.11


23

Эстафета «Весёлые старты»

1

24.11



Питание и здоровье 5ч




24

Игра «Смак»

1

25.11


25

Питание-необходимое условие для жизни человека.

1

1.12


26

Вредные микробы

1

2.12


27

Что такое здоровая пища и как её приготовить.

1

8.12


28

Секреты здорового питания. Рацион питания.

1

9.12



Чтоб забыть про докторов 4ч




29

Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься

1

15.12


30

Движение -это жизнь.

1

16.12


31

День здоровья

«Дальше, быстрее, выше»

1

22.12


32

«Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности.

1

23.12



Я в школе и дома 5ч




33

Мой внешний вид –залог здоровья

1

12.01


34

Гигиена позвоночника. Сколиоз

1

13.01


35

Спектакль С. Преображенский «Капризка»

1

19.01


36

«Бесценный дар- зрение».

1

20.01


37

Гигиена правильной осанки.

1

26.01



Народные игры 13ч




38

Игры народов Коми «Невод», «Стой, олень!»

1

27.01


39

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

2.02


40

Татарская народная игра «Серый волк»

1

3.02


41

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

9.02


42

Удмуртские народные игры «Водяной», «Серый зайка»

1

10.02


43

Чечено-ингушская игра «Чиж»

1

16.02


44

Тувинские народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба»

1

17.02


45

Мордовские народные игры «Котел», «Круговой»

1

24.02


46

Северо-осетинская игра «Борьба за флажки»

1

1.03


47

Чувашская игра «Рыбки»

1

2.03


48

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1

9.03


49

Русская народная игра «Городки.»

1

15.03


50

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

16.03



Я и моё ближайшее окружение 6ч




51

Мир моих увлечений

1

30.03


52

Вредные привычки и их профилактика

1

5.04


53

Мы здоровьем дорожим – соблюдая свой режим»

1

6.04


54

Мода и школьные будни

1

12.04


55

Делу время , потехе час. Игра - викторина

1

13.04


56

В мире интересного.

1

19.04



Спортивные игры 8ч




57

Футбол

1

20.04


58

Пионербол

1

26.04


59

Вышибалы, «Змейка»

1

27.04


60

«Перестрелки».

1

3.05


61

Спортивный праздник.

1

4.05


62

Спортивные игры.

1

10.05


63-64

Любимые игры детей.

2

11.05

17.05



Правила безопасного поведения 4ч




65

Я и опасность.

1

18.05


66

Правила безопасного поведения в доме.

1

24.05


67

Как вести себя на улице.

1

25.05


68

«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни» Книга здоровья. Диагностика.

1

31.05























  1. Литература


  1. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.- 205 с.

  2. Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.

  3. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

  4. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

  5. Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.

  6. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.

  7. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.

  8. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

  9. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.

  10. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

  11. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.

  12. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.

  13. Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57.

  14. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.: 1991. – 120 с.












Пояснительная записка

Рабочая программа курса по внеурочной деятельности «Здоровейка» (спортивное направление) составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО (от 6 октября 2009 г. № 373) и Основной образовательной программы начального общего образования

Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.

Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности.

Программа внеурочной деятельности по направлению «Здоровейка» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цель:

- формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;

- развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;

- обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья

Задачи:

  1. Формирование:

- представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

- навыков конструктивного общения;

- потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;

  1. Обучение:

- осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;

- правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;

- элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

- упражнениям сохранения зрения.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

- личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

- метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

- предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности «Здоровейка» является формирование следующих умений:

- Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

- Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

- Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

- Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. - Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). - Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).



Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров234
Номер материала ДВ-228079
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх