Внеурочное занятие по изобразительному искусству

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

Конспект внеурочного занятия по общекультурному направлению

( изобразительна деятельность и декоративно-прикладное искусство)

Тема:  Основы дизайна. Декорирование подарка из стеклянной бутылки

Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8 имени Героя Российской Федерации Соколова Романа Владимировича» ФИО учителя: Гребнева О.Н. Класс: 3 Б Дата проведения: 02.04.2019	ФИО студента: Якушева А.В. ФИО методиста: Суслова С.А. Допуск к проведению: ______________________________________ подпись методиста «______» ____________________ 2019 г.
	Отметка: ____________________ Подпись: ____________________

Рязань, 2019

Тема: Основы дизайна. Декорирование подарка из стеклянной бутылки

Цель: сформировать представление обучающихся о дизайне, научить декорировать бутылку

Задачи:

Развивающие:

- развивать творческое воображение;

- развивать основные мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение;

- развивать внимание, зрительную память;

Познавательные УУД:

включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Коммуникативные УУД:

- понимать и сохранять учебную задачу;

- умение договариваться, находить общее решение, слушать и понимать других;

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия для решения задачи;

- совместно оценивать результат учебной работы; работать по заданному алгоритму, образцу;

Воспитательные:

- воспитывать ценностное отношение к прекрасному;

- воспитывать интерес к дизайну;

- воспитывать ценностное отношение к природе;

- воспитывать уважительное отношение к занятию, учителю и ответам одноклассникам;

Личностные УУД:

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Образовательные:

- уметь давать понятия определениям «дизайн», «декорирование»;

- уметь декорировать бутылку;

- уметь работать с инструментами (ножницы, клей)

- уметь работать с цветной бумагой;

- знать понятия определений «дизайн», «декорирование»;

- знать этапы декорирования бутылки;

- знать правила работы с инструментами (ножницы, клей);

Оборудование: самоклеящаяся бумага, цветная бумага, ветви от дерева, бутылки, нитки, ножницы, клей, научная статья «Жизнь человека неразрывно связана с природой», демонстрационный материал (тема занятия, задачи занятия, фотография декорированной вазы), шаблоны подвесок.

Ход занятия:

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание
Вводная часть	- Здравствуйте, присаживайтесь! - Напоминаю, что меня зовут Анастасия Витальевна, и я сегодня проведу у вас внеурочное занятие по изобразительному искусству. - Сегодня у нас будет необычное занятие. На наше занятие пришла в гости планета Земля, и она принесла нам научную статью «Жизнь человека неразрывно связана с природой», прочитайте её (читает один ученик). - Спасибо! - Что же хотела сказать нам Земля этой научной статьей? - Правильно! - Подумайте, а как мы может помочь окружающей среде? - Ребята, а мы можем изготавливать поделки из ненужных вещей, например из стекла? - Правильно, и темой нашего занятия будет: «Основы дизайна. Декорирование подарка из стеклянной бутылки». - Какие задачи мы поставим перед собой? - Что будем развивать? - Что будем воспитывать? - Что будем уметь? - Что будем знать?	Приветствуют учителя. Слушают учителя. Слушают учителя. Один ученик читает статью: Что делать с ненужной вещью? Ответ может показаться очевидным: «Просто выбросить!» Однако избавиться от мусора не всегда просто. Выбросить куда? Оказывается, ежедневно мы выбрасываем много мусора. Мусор находят себе место на свалке. Это – в лучшем случае. А так – битым стеклом и мусором завалены практически все парки и дворы… А народная мудрость гласит: «Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят» Свалки являются показателем неблагополучия санитарно-экологического состояния населенного пункта. Опасность свалок заключается: - они находятся на территории населенных пунктов; - частые возгорания при наличии в отходах пластмасс и цветных металлов приводят к тому, что в продуктах горения образуются наиболее опасные канцерогены: тяжелые металлы и супертоксиканты – диоксины. Это вредные вещества. Постепенно накапливаясь в организме, они снижают иммунитет, нарушают работу всех органов человека. Согласно оценкам одной итальянской организации по охране окружающей среды бумага разлагается всего от 3 месяцев до 4 лет, металлическая банка — 80-500 лет. Полиэтиленовый пакет — от 500-1000лет. Для разложения одной брошенной в море пластмассовой или стеклянной бутылки потребуется 1 000 лет и более лет. - Планета Земля нам хотела сказать, что мы не должны загрязнять нашу планету и выбрасывать мусор в неположенные места, потому что он будет разлагаться очень долго, особенно пластмасса и стекло. - Выбрасывать мусор в специально отведенные места, меньше использовать в быту изделия, изготовленные из вредных материалов… - Да, можем. - Развивать: творческое воображение; основные мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение; внимание, зрительную память; - Воспитывать: ценностное отношение к прекрасному; интерес к дизайну; ценностное отношение к природе; уважительное отношение к занятию, учителю и ответам одноклассникам; Уметь: давать понятия определениям «дизайн», «декорирование»; декорировать бутылку; работать с инструментами (ножницы, клей); работать с цветной бумагой; Знать: понятия определений «дизайн», «декорирование»; этапы декорирования бутылки; правила работы с инструментами (ножницы, клей).	Показываю научную статью ученикам. Тема занятия на доске Цели занятия расположены на доске
Основная часть	- Посмотрите на фотографию, которая находится на доске. - Что вы видите на ней? - На ней изображена странная ваза – бутылка и ветка с круглыми подвесками. Это необычное сооружение напомнит букет цветов, которыми любят украшать помещения в праздники. - Скажите, а как называется техника, в которой выполнена эта ваза? - Это декорирование. - А где же используются декорирование? - Декорирование также используется и в искусстве дизайна. - Вы знаете, что это такое? Об этом наш расскажет Дерябин Данила.    - Итак, сегодня мы с вами тоже побудем в роли дизайнеров. - Мы будем выполнять дизайн вазы.  - Для работы нам понадобиться сосуд – бутылка, сухая ветка, самоклеящаяся бумага, клей, ножницы и нитки. - Посмотрите, всё ли у вас есть. - Вы разбиты на 3 группы. Вам необходимо между собой распределить обязанности: 2-3 человека – вырезают элементы из самоклеящейся бумаги (разноцветные полоски); 2-3 человека – украшают бутылку (приклеивают полоски из самоклеящейся бумаги на бутылку, предварительно сняв верхний слой) 2-3 человека вырезают круглые подвески из цветной бумаги или картона (для этого у вас есть шаблоны); 2-3 человека – прикрепляют подвески к ветке с помощью ниток (продеть нитку в отверстие, завязать узелок). - Выполняя работу, вы должны соблюдать следующие критерии: ·         Аккуратность; ·         Завершенность; ·         Выразительность; ·         Креативность; ·         Самостоятельность выполнения. - В конце занятия мы устроим выставку работ и определим, чья группа смогла лучше всех декорировать вазу. - Время на выполнения работы 20 минут. - Начинаем работать. (Помогаю обучающимся, если у них возникают вопросы).	Смотрят фотографию. Предположения детей. Слушают учителя. Предположения детей. Выступление Дерябина Данилы: Дизайн – это английское слово и обозначает «конструировать». Если какая-либо вещь была красивой и удобной, говорили – это хороший дизайн. Такая оценка в равной степени могла относиться к автомобилю и мебели, к кораблю, игрушкам и ботинкам. Искусство дизайна требовало знания законов красоты, техники и глубокого понимания человеческого труда. А человека, владеющего такими знаниями, называли дизайнером. Слушают учителя. Проверяют готовность. Слушают объяснения учителя. Читают критерии работы: Слушают учителя. Декорируют вазы по группам.	Фотография декорированной бутылки На доске расположены критерии оценивания
Заключительная часть	- Время на выполнение работы завершено. Представитель от каждой группы представьте нам свою вазу с букетом. - Посмотрите внимательно на все работы и проанализируйте их по нашим критериям. - Итак, ___ группа смогла лучше всех декорировать вазу с букетом. Поздравим их! - Молодцы! (раздаю дипломы победителям) - Наше занятие подходит к концу. - Какая была тема нашего занятия? - Мы выполнили задачи, которые поставили в начале занятия? - Вам понравилось? - Молодцы! Теперь у вас в классе есть такие замечательные декорированные вазы! - Всего доброго!	Выходят представителя от каждой группы со своей работой. Оценивают работы по критериям. Получают дипломы победители. Отвечают на вопросы учителя. Слушают учителя.