Внеурочное занятие по « Культуре добрососедства» 2 класс

Внеурочное занятие по « Культуре добрососедства» 2 класс

Тема: Мы разные, но мы едины. Воспитание сказкой. Украинская народная сказка «Петушок и два мышонка».

Цели и задачи: продолжить знакомство с культурами и традициями народов проживающих в Крыму; давать представление о том, что взаимообогащение происходит через изучение культуры, быта людей; воспитывать добрые чувства: толерантность, трудолюбие, бережное отношение к хлебу и труду хлеборобов; развивать мышление и воображение, умение делать поделки своими руками.

Оборудование: мультимедийная доска, презентация, карточки для работ групп.

Ход занятия:

1.Орг. момент. Приветствие на различных языках.

2.Активизация познавательной деятельности. -Я буду называть предложения, а вы скажите, что их объединяет? (Это сказки. Все народы проживают в Крыму.)

3.Самоопределение к деятельности.

Звучит украинская народная песенка для детей.

-На каком языке звучит песня. Знаете ли вы украинские слова? Что вы знаете о народе, который сочинил такую песенку? Хотелось бы вам познакомиться с украинскими сказками?

4.Работа по теме урока.

1) Работа с пословицами.

–Продолжи пословицы:

Хочешь есть калачи- не сиди на печи.

Делу- время, потехе- час.

Умелые руки не знают скуки.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Кто не работает- тот не ест.

-О чем будет сказка? Проверим подойдут ли данные пословицы к нашей сказке?

2) Слушание сказки.

3) Работа над сказкой.

-Кто главные герои? За что бы вы похвалили бы петушка? Подходят ли имена мышатам? Какие их любимые занятия? Хотелось бы вам накормить мышат. Приходилось ли вам делиться с кем-нибудь?

4) Речевая зарядка.

-Петушка в сказке называют «Голосистое горлышко», почему? Как еще называют петушка в русских сказках?( «Золотой гребешок», «Масляна головушка, шелкова бородушка»)

-Споем песенки о домашних животных и повторим звуки, которые они издают.

Подготовленные дети читают стихи, а дети повторяют звуки животных.

5)Развитие воображения и мышления.

Инсценировка отрывков сказки.

-Представьте себя мышатами. Изобразите мимикой и жестами, как бы вы играли и танцевали?

-Измените конец сказки так, чтобы он был веселым. Ведь плохо, что Круть и Верть остались голодными.

-Поменяйте в сказке героев местами. Включите в нее других домашних животных и птиц .( Работа по группам).

-Вспомните , в каких сказках есть ленивые и работящие?

6)Сказка и математика.

Работа по группам. Тест раздается.

-Сколько видов работ сделал петушок? Сколько было мышат? Что такое «пара»? Чего у человека по два?

7) Сказка и экология.

-Откуда к нам приходит хлеб? Из каких злаков его делают? Проследим историю пшеничного колоска. (Картинки становятся по местам)

5. Практическая работа.

-Нарисуйте пшеничный колосок и его превращение в хлеб.

6.Рефлексия.

-Вспомните пословицы, над которыми работали в начале урока.  Все ли подошли к сказке?

Оцените свои достижения (смайлики).

7. Итог занятия.

-За хорошую работу ваши родители подготовили вам вкусные пирожки. А вам задание помочь маме месить тесто и сделать самим пирожок.