Инфоурок / Математика / Конспекты / Внеурочное занятие по математике "В школе занимательных уроков"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Внеурочное занятие по математике "В школе занимательных уроков"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

М

Через тернии к звездам.


урок обобщения материала

II учебной четверти

8 класс


Разработала

Сырцова Светлана Викторовна

униципальное казенное общеобразовательное учреждение

Титаревская средняя общеобразовательная школа

Кантемировского муниципального района Воронежской области









Математический час

для 5 - 6 классов

" В школе занимательных уроков "










Учитель математики

Куликова Татьяна Сергеевна















Цели занятия:

- прививать учащимся интерес к предмету;

- развивать математическое мышление;

- научить видеть связь математики с реальной действительностью; применять свои знания в нестандартных ситуациях;

- способствовать воспитанию личности в коллективе, воспитывать чувство ответственности


Оборудование:

- для участников эмблемы у каждой команды,

- ручки, листки;

- карточки с заданиями;

- компьютер, проектор, презентация.

Ход занятия


Ведущий 1: С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмем язык и век -

Всегда стремился к знанью человек…


Ведущий 2:Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Явилась математика - царица всех наук,

И не забыть нам радость этих встреч.


Ведущий 1: Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.


Ведущий 2: Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю, и смекалку.


Ведущий 1: И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.


Учитель: Мы рады приветствовать всех собравшихся. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой. Сегодня мы приглашаем поучаствовать в математическом турнире команды 5 и 6 классов, которые делают первые шаги сегодня, здесь, на этой сцене и надеются на вашу поддержку и понимание.


  1. Представление команд:


Команда «Архимед» Девиз: «Пусть победит сильнейший!»

Мы желаем вам быть остроумными, смелыми,

Выполнять без усилий любое задание.

Но, конечно, гораздо бы больше хотели мы

Выйти первыми в этом соревновании.


Команда «Эрудит» Девиз: Девиз у нас простой:

«Не можешь сам, поможет другой!

Соперников своих поприветствовать нам нужно.

Пусть владычицей побед сегодня будет дружба.

И, соревнуясь вместе с вами, мы останемся друзьями!


2) Представление жюри


1 ученик: (вбегая) Ребята, я слышал, что в школе будет неделя математики !!!

Представляете, всю неделю сплошная математика!


2 ученик: ( с места) Да не может такого быть! Нельзя же так издеваться над детьми!


1 ученик: У меня для вас - во-о-от такая новость! Всех учителей направили на семинар, остались лишь математики. И у нас сегодня - 6 уроков математики!


Учитель: Ребята, сегодня мы с вами проведем необычные уроки математики. Вы посмотрите на привычные вещи другими глазами. Итак, первый урок -


УРОК ЛИТЕРАТУРЫ


Ведущий 2: Математика и литература не так далеки друг от друга, как многие думают. Искусство и наука требуют фантазии, творческой смелости, зоркости в наблюдении различных явлений жизни.


Ведущий 1:Если ты в жизни, хотя на мгновенье

Истину в сердце своём ощутил,

Если луч правды сквозь мрак и сомненье

Ярким сияньем твой путь озарил:

Чтобы в решеньи своём неизменном

Рок ни назначил тебе впереди -

Память об этом мгновеньи священном

Вечно храни, как святыню, в груди

Тучи сберутся громадой нестройной,

Небо покроется чёрною мглой,

С ясной решимостью, и с верной спокойной

Бурю ты встреть и померься с грозой.


Ведущий 2: Это стихотворение принадлежит выдающемуся учёному-математику Софье Васильевне Ковалевской. В ней одновременно жили математик и поэт. Служение математике Софья Ковалевская представляла себе неотрывным от служения литературе.


Ведущий 1: "Мне кажется, - говорила она, - что поэт должен видеть то, чего не видят другие, видеть глубже других. И это должен математик".


Ведущий 2: Для многих казалось странным, как она сочетает математику с поэзией. По этому поводу Ковалевская писала:


Ведущий 1: "Многие, которым никогда не представлялось случая более глубоко узнать математику, считают её наукой сухой. В сущности же это наука, требующая наиболее фантазии, и один из первых математиков нашего времени говорит совершенно верно, что нельзя быть математиком, не будучи в то же время и поэтом в душе".


Ведущий 2: Великий русский поэт М.Ю.Лермонтов был большим любителем математики и в своих вольных и невольных переездах из одного места службы в другое всегда возил с собою учебник математики.


Ведущий 1: Английский писатель XIX века Льюис Кэрролл, он же - Чарльз Лутвидж Доджсон, автор "Алисы в стране Чудес" и он к тому же был ещё профессор математики.


Учитель: А теперь посмотрим как вы сочетаете в себе знания математики и литературы. Сейчас мы проведем поэтическую разминку.


ПРАВИЛА: Время на обсуждение - 20 секунд. Готовность - поднятая рука.


1) К двум зайчатам в час обеда

Прискакали три соседа,

В огороде зайцы сели

И по семь морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок

Сколько съедено морковок?

(35 морковок)


2) 10 солдат строились в ряд,

10 солдат шли на парад.        

9/ 10 было усатых,

Сколько там было безусых солдат?

10 солдат строились в ряд,

10 солдат шли на парад.

8/ 10 было носатых,

Сколько там было курносых

солдат?

(1 безусый, 2 курносых)



3) Сколько ног всего плясали

Целый день на карнавале:

Осьминог, свинья, жираф

И еще, вприсядку, граф

( 18)


4) Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Еж, барсук, енот, «косой»,

Волк с плутовкою-лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел

Он считать ведь не умел!

Помоги ему скорей,

Посчитай-ка всех зверей.

( 7 зверей)


4) Над болотцем тихо, тихо..

В теплом воздухе парят

Сам комар да комариха,

С ними туча – комарят.

Комариха с комаром говорят:

- Сосчитай – кА, комар, комарят.

- Как же счесть, комариха, комарят?

Не поставишь комарят наших в ряд.

Насчитала комариха сорок пар,

А продолжил этот счет сам комар.

Комарят комар до вечера считал,

Насчитал тринадцать тысяч и устал.

А теперь считайте сами вы, друзья,

Велика ли комариная семья?

(13082)

Вопросы:

1. Кто из великих русских писателей составлял задачи по арифметике? ( Л.Н. Толстой)

2. "В математике есть своя красота, как в поэзии". Кто произнес эти слова, даже не любя математику? (А.С. Пушкин)


ПЕРЕМЕНА-1


Учитель: Пока жюри подводит итоги, я приглашаю двух смельчаков из зрительного зала. Каждому из вас нужно сосчитать до 30 по порядку, только вместо чисел, в записи которых встречается цифра 3 нужно говорить: «Не собьюсь!». Например, 1,2, не собьюсь, 4,5, и т.д.

(проводится конкурс, выступление жюри)


Учитель: В. Гюго заметил, что разум человеческий владеет 3 ключами, позволяющими людям знать, думать и мечтать. Ключи эти следующие - буква, нота и цифра.

Давайте, определим, как вы можете сочетать буквы и цифры.


УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА


1 этап. Заполнить таблицу- 3 минуты


Например – ли…к ( ли сто к)

И . . . р и я

Р . . . . а

П о . . . л

В и . . . н а

С . . . ж

С в и . . . к

П и . . . л е т

С . . . ж к а


Учитель: Пока команды работают –Конкурс для болельщиков

- Угадайте в каком слове спряталось слово «ИКС»


  1. Кухонный аппарат (Миксер)

  2. Жидкое лекарство (Микстура)

  3. Рассказ в картинках (Комикс)

  4. Несгораемая мифологическая птица (Феникс)

  5. Часть слова (Суффикс)

- Угадайте в каком слове спряталось слово «ГРАММ»

1. Раздел языкознания (Грамматика)

2. Механический аппарат для воспроизведения звука (Граммофон)

3. Вид почтового отправления ( Телеграмма)


2 этап. Переставьте буквы так, чтобы получилось слово

С хитрым иксом я дружу.

По секрету вам скажу,

Выбегая из тетрадки,

Задает он мне загадки.


Кто ответит, например,

Что такое ИКС + Р? (Риск)


Думала весь день вчера,

Что такое ИКС + РА? (Искра)

Подсказал мне старший брат,

Что такое ИКС + РАТ. (Старик)


Догадалась я без брата,

Что такое ИКС + РАТА. (Актриса)


Не решила вся квартира,

Что такое ИКС + ИРА. (Ириска)


Долго мучила соседа,

Что такое ИКС + РЕДА. (Редиска)



ПЕРЕМЕНА-2


Учитель: Пока жюри подводит итоги, мы отдохнем и посмотрим сценку, которую приготовили нам ребята.

Сценка «Два брата»

Ведущая. Жили-были два брата:

Треугольник с Квадратом.

Старший — квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший - треугольный,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:


Квадрат. Почему ты злишься, брат?


Ведущая. Тот кричит ему:


Треугольник. Смотри, ты полней меня и шире. У меня углов лишь 3, у тебя же их 4.


Квадрат. Брат, я же старший, я квадрат.

Ведущая.И сказал еще нежней:


Квадрат. Неизвестно, кто нужней!


Ведущая. Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато,

Срезать старшему углы. (Срезает.)

Уходя сказал:


Треугольник. Приятных я тебе желаю снов.

Ложился спать ты квадратом,

А проснешься без углов.


Ведущая. Но на утро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он - нет квадрата,

Онемел, стоял без слов.

Вот так месть: теперь у брата

Восемь новеньких углов.



Учитель: А сейчас, ребята, самый любимый урок. На этом уроке мы не будем сидеть, а будем двигаться и бегать.


УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ


Учитель: Сейчас каждый из вас получит карточку с цифрой. Я буду читать пример, вы должны его посчитать. Если в записи числа, которое получится в ответе, есть ваша цифра, то вы должны выбежать и сесть на стул. Если число двузначное, то вы с товарищем должны составить правильный ответ. Итак, начинаем спортивную эстафету.


56 : 7 = 8

7 * 5 = 35

60 – 13 = 47

210 : 70 = 3

42 + 12 = 54

39 * 2 = 78

370 – 25 = 345

63 : 9 = 7

12 * 4 = 48

26 + 27 = 53

110 – 23 = 87

51-46 = 5


ПЕРЕМЕНА-3


Учитель: Пока отдыхают наши участники после большого забега, загадки - для болельщиков.

Отвечаем дружно!

1)Сколько хвостов у семи котов? (7)

Сколько носов у двух псов? (2)

Сколько пальчиков у четырех мальчиков? (80)

Сколько ушей у пяти малышей? (10)

Сколько ушек у трех старушек? (6)

Сколько ушей у трех пар мышей? (12

Сто кило помножь на десять,

Сколько это будет весить? (Тонна)


Учитель: Произведение одного среднеазиатского астронома и математика называлось "Китаб мухтасар аль джебр ва-л-мукабала". Переводчик перевел все слова, слово "аль джебр" просто записал латинскими буквами. У него получилось слово - алгебра. Многие понятия и математические термины имеют иностранное происхождение. Посмотрим, как вы знаете иностранные языки.

УРОК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА


Учитель: А сейчас конкурс переводчиков.

В Древнем Египте была следующая нумерация:

hello_html_2e029736.png– единицы; hello_html_25f2162e.png - десятки; – сотни; hello_html_31bd6982.png- тысячи

Переведите числа с древнеегипетской записи и выполните действия. Ответ запишите на древнеегипетском языке.

14 * 10 + 25 * 2 – 360 / 6 = 130

hello_html_25f2162e.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.png*hello_html_25f2162e.png+hello_html_25f2162e.pnghello_html_25f2162e.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.png*hello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.png -℮℮℮hello_html_25f2162e.pnghello_html_25f2162e.pnghello_html_25f2162e.pnghello_html_25f2162e.pnghello_html_25f2162e.pnghello_html_25f2162e.png/hello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.pnghello_html_2e029736.png=℮hello_html_25f2162e.pnghello_html_25f2162e.pnghello_html_25f2162e.png


ПЕРЕМЕНА-4


Учитель: Пока жюри подводит итоги, мы отдохнем и посмотрим еще одну сценку, которую приготовили нам ребята.


Ведущий. Вот это Ноль, иль ничего, послушай сказку про него.

Сказал веселый круглый Ноль соседке Единице:


Ноль. "С тобою рядышком позволь

Стоять мне на странице".


Ведущий. Она окинула его сердитым гордым взглядом:


Единица. "Ты, Ноль, не значишь ничего,

Не стой со мною рядом!"


Ведущий. Ответил Ноль:


Ноль. "Я принимаю свою вину, что ничего не стою.

Но можешь стать ты десятью, коль буду я с тобою.

Так одинока ты сейчас, длинна и худощава.

Но будешь больше в десять раз, когда я стану справа.

Напрасно думают, что ноль играет маленькую роль.

Мы двойку в 20 превратим, из троек и четверок

Мы можем, если захотим, составить 30,40.

Пусть говорят, что мы ничто. С двумя нулями вместе

Из единицы выйдет 100, из двойки - целых 200!"


Единица. Ну, что ж, дружочек, убедил,

Сегодня в споре победил.

Я разрешаю здесь стоять,

Меня собою украшать.

Ты много стоишь, не пустой.

Согласна я дружить с тобой.


Учитель: А теперь, ребята, урок, который у вас будет в старших классах. Но мы проведем его сейчас

УРОК ЧЕРЧЕНИЯ.


Учитель: Сколько на этом чертеже различных треугольников? (10)


hello_html_m5566accf.png


ПЕРЕМЕНА-5


Учитель: Игра «Веселый счет». Нужно посчитать числа от 1 до 24, называя и одновременно показывая число на таблице. Кто это сделает быстрее?


18


Учитель: Настало время урока математики


УРОК МАТЕМАТИКИ


1. Расставь математические знаки действия так, чтобы равенство оказалось верным

1 2 3 4 = 1 (1*2+3-4=1)

2. Данный пример оказался залит чернилами. Помогите восстановить запись


hello_html_76b73b9e.png

_3 6 3 0

2 5 7 6

---------------

1 0 5 4


Подведение итогов

Жюри объявляет результаты, награждает команду - победительницу медалями.


Ведущий 1: Школьные дни – быстры они,

К финишу мчаться, как птицы.

Помни всегда, что без труда

В учебе побед не добиться.


Ведущий 2: Не позабудь – жизненный путь

Нет, не равнина, а горы.

Может сейчас здесь, среди нас

Будущих лет Пифагоры!

Краткое описание документа:

Математический час "В школе занимательных уроков" может быть использован при проведении занятия для учащихся 5 - 6 классов. Мероприятие проводится в форме турнира между двумя командами. Данное внеурочное занятие прививает учащимся интерес к предмету, учит видеть связь математики с реальной действительностью.

Общая информация

Номер материала: ДБ-381392

Похожие материалы