Вопросы и задания к уроку внеклассного чтения по "Повести о настоящем человеке" Бориса Полевого

Ответьте на вопросы по повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке»

По 1 части:

1.                  Как лётчик Алексей Мересьев оказался один в зимнем лесу? (самолёт под управлением А.М. был сбит во время боя с 4 самолётами противника, упал в тайгу, А.М. выбросило из кабины на ель, которая смягчила падение)

2.                  Расскажите о характере его ранения. (у него были перебиты ступни: во время падения самолёта ему чем-то отдавило ноги)

3.                  Какими тремя способами А.Мересьев передвигался в лесу, когда шёл к своим, почему он менял эти способы? (пешком, опираясь на рогатину – на четвереньках, подвязав куски коры к коленям и ладоням – перекатываясь с боку на бок)

4.                  Чем питался А.Мересьев в лесу? (сухарём, корой, ёжиком, клюквой, банкой тушёнки, снегом)

5.                  Сколько дней А.Мересьев провёл на пути к людям из леса? (18)

6.                  Как А.Мересьев оказался у крестьян, прятавшихся в лесу? (на вырубке ео нашли два мальчика, сбегали за дедом, тот на санках привёз А.М. к себе)

7.                  В чём была необычность крестьянской «деревни»? (В лесу, в землянках)

8.                  Как жители деревни относились к Алексею, и в чём выражалось их отношение? (уважали, берегли, несли последнюю еду)

9.                  Каким образом А.Мересьев вновь оказался в своей лётной части, на родном аэродроме? (дед Михайла сходил пешком к аэродрому, вызвал подмогу, когда А.М. стало хуже)

По 2 части:

По описанию определите героя книги Б.Полевого:

10.                            Проснувшись утром, он садился на койке, разводил руки вверх,  вбок, наклонялся, выпрямлялся, ритмично вращал и  наклонял  голову  -  делал гимнастику. Когда давали умыться, он требовал воду  похолоднее,  долго фыркал и плескался над тазом, а потом  вытирался  полотенцем  с  таким азартом, что краснота выступала на его отекшем теле, и, глядя на него, всем невольно хотелось сделать  то  же.  Приносили  газеты.  Он  жадно выхватывал их у сестры  и  торопливо  вслух  читал  сводку   Советского Информбюро, потом уже обстоятельно, одну за другой, -  корреспонденции с фронта. И читать он умел как-то по-своему - так сказать, активно: то вдруг начинал шепотом повторять понравившееся ему  место  и  бормотать "правильно" и что-то подчеркивал, то вдруг сердито  восклицал:  "Врет,собака! Ставлю мою голову против пивной бутылки, что на фронте не был. Вот мерзавец!  А   пишет".   Однажды,   рассердившись   на   какого-то завравшегося корреспондента, он  тут  же  написал  в  редакцию  газеты сердитую открытку, доказывая в  ней,  что  на  войне  таких  вещей  не бывает,  быть  не  может,  прося  унять  расходившегося  враля.  А  то задумывался  над  газетой,  откидывался  на  подушку  и  лежал  так  с раскрытыми глазами или начинал вдруг рассказывать интересные истории о своих конниках, которые, если судить с его  слов,  все  были  герой  к герою и молодец к молодцу. А  потом  снова  принимался  за  чтение.  И странно, эти его  замечания  и  лирические  отступления  нисколько  не мешали слушателям,  не  отвлекали,  а,  наоборот,  помогали  постигать значение прочитанного.

   Два часа в день, между обедом и лечебными процедурами, он занимался немецким языком,  твердил  слова,  составлял  фразы  и  иногда,  вдруг задумываясь над смыслом чужого языка, говорил:

   - А знаете, хлопцы, как по-немецки  цыпленок?  Кюхельхен.  Здорово! Кюхельхен - что-то эдакое маленькое, пушистое, нежное. А  колокольчик,знаете как? Глеклинг. Звонкое слово, верно?

(Комиссар кавалерийского полка Семён Васильевич Воробьёв)

11.                            В армию  он  пришел  из  танкового  училища  и воевал с первых дней войны, приняв первый бой  на  границе,  где-то  у Брест-Литовской крепости. В известном танковом сражении под Белостоком он потерял свою машину.  Тут  же  пересел  на  другой  танк,  командир которого был убит, и с  остатками  танковой  дивизии  стал  прикрывать войска, отступавшие к Минску. В бою на Буге он потерял вторую  машину, был ранен, пересел на третью и, заменив погибшего командира, принял на себя командование ротой. Потом, очутившись в немецком тылу, он  создал кочующую танковую группу из трех машин и  с  месяц  бродил  с  ней  по глубоким немецким тылам, нападая на обозы и  колонны.  Он  заправлялся горючим, довольствовался боеприпасами и  запасными  частями  на  полях недавних сражений. Здесь, по зеленым лощинам у большаков,  в  лесах  и болотах, в изобилии и без всякого  присмотра  стояли  подбитые  машины любых марок.

(Григорий Гвоздев, обожжённый танкист)

12.                            В те дни боевой страды у него была уйма дел и вне этого  госпиталя. Но он всегда находил время для любимого детища, выкраивая часы за счет отдыха и сна. Распекая кого-нибудь из персонала за нерадивость - а  он делал это  шумно,  страстно,  обязательно  на  месте  происшествия,  в присутствии больных, - он всегда говорил, что его клиника,  образцово, как и прежде, работающая в настороженной, затемненной, военной Москве, - это и есть их ответ всем этим гитлерам и герингам, что он не  желает слышать никаких ссылок на трудности войны, что  бездельники  и  лодыри могут убираться ко всем чертям и что именно сейчас-то, когда  все  так трудно,  в  госпитале  должен  быть  особо  строгий  порядок.  Сам  он продолжал совершать свои обходы с такой точностью, что сиделки все так же проверяли по его появлению стенные часы в палатах.  Даже  воздушные тревоги не нарушали точности этого человека. Должно быть, именно это и заставляло персонал творить чудеса и в совершенно невероятных условиях

поддерживать довоенные порядки.

(Главный врач, шеф госпиталя, «Василий Васильевич»)

13.                            Он, который, казалось,  был  в  ссоре  с  целым светом, получал письма от матери откуда-то из Барнаула. Он  выхватывал письмо у сестры, выжидал, когда  народ  в  палате  засыпал,  и  читал, потихоньку шепча про себя слова. В эти минуты на маленьком его лице  с резкими,  неприятными  чертами  появлялось   особое,   совершенно   не свойственное ему, торжественное и тихое выражение. Он очень любил свою мать, старушку фельдшерицу, но почему-то стыдился этой своей  любви  и тщательно скрывал ее.

(лейтенант Константин Кукушкин, лётчик, однополчанин А.М.)

14.                             Чья это характеристика: «на  второй  же  день  со всеми перезнакомился и, как выразился потом  о  нем  Степан  Иванович, сумел при этом к "каждому подобрать свой особый ключик"

(Комиссар кавалерийского полка Семён Васильевич Воробьёв)

15.                            Кто это сказал и по какому поводу: «Настоящего человека хоронят... Большевика хоронят».

(лейтенант Константин Кукушкин, когда хоронили Комиссара С.В.Воробьёва)

16.              Чем Комиссар помог потерявшему интерес к жизни Алексею Мересьеву?

(показал ему журнальную статью о лётчике времён гражданской войны, который управлял самолётом без одной ноги)

17.              Какой план разработал А.Мересьев, чтобы вернуться в строй, и как он следовал этому плану?

(он разработал систему тренировок, для того чтобы восстановить физическую форму и заново научиться ходить уже на протезах; сумел восстановиться за 4 месяца)

По 3 части:

18.  Куда направили Алексея Мересьева после госпиталя, и чему он там научился (это умение впоследствии очень ему помогло)?

(его направили в военный санаторий под Москву, там он научился танцевать)

19.  Каким образом А.Мересьеву удалось вернуться в строй военных лётчиков, несмотря на строжайшие запреты на всех уровнях?

(сначала убедил главного врача на медкомиссии, что полностью владеет ногами (станцевал), затем убеждал в своей дееспособности другие комиссии, дойдя до приёмной главнокомандующего; был направлен на переподготовку)

По 4 части:

20.   Сумел ли А.Мересьев принять участие в боевых действиях, достиг ли цели: «отомстить немцам за свою Родину, за своих товарищей, за свои ноги»?

(А.Мересьев вернулся в действующую армию, до конца войны, с 1943 по 1945 годы, летал на истребителе и уничтожал противника.)

21.  Почему А.Мересьев 18 месяцев, прошедших с того дня, как он был ранен, не писал о произошедшем с ним несчастье ни маме, ни любимой девушке? Написал ли он им в конце-концов?

(Сначала он боялся, что мать не переживёт потрясения, а девушка Оля только из жалости останется с ним-инвалидом. Потом он дал себе зарок  написать только тогда, когда вернётся в строй, встанет «на ноги». Именно так он и поступил в конце повести)

По Заключению:

22.   В Заключении автор пишет, что события, которые легли в основу повести, абсолютно реальны. Как звали прототипа главного героя повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке»?

(Алексей Маресьев)

Задание 23 в формате сочинения 15.3 ОГЭ по русскому языку.

Как Вы понимаете значение словосочетания целеустремлённость?

Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое целеустремлённость», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого, а второй — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.