Воспитательная программа «Жить по законам красоты»

Классный руководитель 8-А класса

Якушина Лидия Николаевна, учитель: ИЗО

 

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Паспорт программы

·       Наименование программы

·       Нормативно-правовые документы для разработки Программы

v Пояснительная записка

·       принципы реализации программы

·       содержание программы

v Цели и задачи программы

v Сроки реализации

v Разработчик программы

v Участники программы

v Этапы реализации программы:

·       подготовительный

·       основной

·       заключительный

v Механизм реализации программы:

v Планируемый результат

v Список литературы

Паспорт программы

Наименование программы       «Жить по законам красоты»

                                                        Для учащихся 7-8 классов

Нормативно-правовые документы для разработки Программы

·        Конвенция о правах ребёнка (издательство ЮНЕСКО, принята 20.11.89г.)

·        Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (от 24.07.98г. №124-ФЗ).

·        Закон РФ «Об образовании» (с изменениями от 20.04.2008г.)

·        ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 24.06.99г. №120-ФЗ).

·        Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования (приложение к письму Минобразования России от 15.12.2002г. №30-51-914/16)

·        Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложения к письму Минобразования России от 31.01.2001г. №90/30-16)

·        Методические рекомендации по развитию ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях (приложение к письму Управления по делам молодежи Федерального агентства по образованию от 03.03.2005г. №14-11-43/01)

·        Закон Тульской области «Об образовании» (от 29.01.2004)

·        Закон Тульской области «О защите прав ребёнка» (от 24.09.2009г.)

·        Устав МОУ «Лицей» г. Щекино

·        Программа развития МОУ «Лицей»

·        Локальные акты

Пояснительная записка

Воспитание должно быть системным, только тогда можно рассчитывать на какой-либо положительный результат воспитательного процесса. Вот почему я придерживаюсь принципа системности в воспитании. На создание программы «Жить по законам красоты» меня натолкнула беседа с моими учениками в конце 6 класса. Многие из них занимаются в кружках художественно-эстетической направленности как в лицее, так и в учреждениях дополнительного образования. Но, живя в нашем городе, где нет театров, выставочных и концертных залов, где культурная жизнь далека от столичной, учащиеся не умеют жить по законам красоты, они её не видят. Конечно, близость к природе, к Ясной Поляне, участие в работе лицейского этнографического музея «Русская изба» пробуждает в ребятах тягу к прекрасному. Но необходимо учиться замечать красоту, понимать её. Для подростка в переходном возрасте это очень важно, потому что много соблазнов со знаком «минус» влекут его в сомнительные компании, а порой и к противоправным деяниям.      Красота есть во всём: в природе, в людях, в искусстве, в общении, в народных традициях, в спорте. Человек, который живет по законам красоты, является человеком культурным. А ведь именно отсутствие культуры в людях порождает хамство, пошлость, жестокость, вандализм, нетерпимость. Великие писатели России убеждали нас в могущественной роли красоты: «Красота спасёт мир» (Ф.М. Достоевский); «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» (А.П. Чехов).

В основе воспитательной системы МОУ «Лицей» «Школа самоопределения личности» лежит личностно-ориентированный подход, позволяющий каждому лицеисту самореализоваться в различных видах деятельности. Воспитательная программа «Жить по законам красоты» полностью вписывается в концепцию воспитательной системы лицея, не противоречит его Программе развития.

Моя программа включает в себя направления: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, художественно-эстетическое, валеологическое.

В программе представлены такие формы и методы работы, как классные часы (часы общения), деловые и ролевые игры, практикумы, беседы, диспуты, встречи с интересными людьми, акции, экскурсии, участие в творческих конкурсах.

Цели и задачи

Цель программы: создание благоприятных условий для формирования позитивной системы ценностей и для выявления и реализации творческих способностей учащихся.

Задачи:

1.     Выявить способности каждого подростка.

2.     Способствовать развитию и реализации этих способностей.

3.     Развивать навыки оценочной деятельности подростка.

4.     Поощрять его активность и самостоятельность, расширять возможности самореализации.

5.     Привлечь родителей к сотрудничеству.

Сроки реализации

Программа реализуется в 7 и 8 классах, то есть в течение двух лет.

Разработчик программы

Классный руководитель 8-А класса Якушина Лидия Николаевна, учитель изобразительного искусства высшей квалификационной категории. Педагогический стаж - 28 лет. Стаж классного руководителя - 20 лет.

Участники программы

·       Классный коллектив;

·       Классный руководитель;

·       Учителя-предметники;

·       Педагог-психолог и социальный педагог;

·       Родители;

·       Работники культуры  и представители творческой интеллигенции.

Этапы реализации программы:

1.     Подготовительный: май – август

·       Анализ результатов диагностики «Личностный рост учащихся»

·       Анкетирование «Мои интересы»

·       Консультация с заместителем директора по воспитательной работе, с педагогом-психологом, с социальным педагогом

·       Родительское собрание «Сфера интересов моего ребёнка».

·       Разработка программы

·       Представление программы на методическом объединении классных руководителей.

2.     Основной: сентябрь – май

·       Выполнение задач через механизмы и основные мероприятия, предусмотренные программой

·       Анализ положительных аспектов программы и возможных трудностей

·       Коррекция программы (по необходимости)

3.     Заключительный: май – июнь

·       Подведение итогов, анализ и рефлексия процесса и результатов воспитательной работы по данной программе за 2 года

·       Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами

·       Определение перспектив и путей дальнейшей воспитательной работы с классным коллективом.

Механизм реализации программы:

№ п/п	Форма работы	Мероприятия	Сроки проведения
1	Диагностика	Социометрия	Сентябрь
		Личностный рост учащихся	Февраль
		«Откровенное интервью» (отношение к ПАВ)	Ноябрь
		«Мир моих интересов»	Апрель
		Детско-родительские отношения	Декабрь
2	Классный час (час общения)	«Расскажи мне о себе» «Расскажи мне обо мне»	Сентябрь Сентябрь
		«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» Искусство каждодневного общения	Октябрь Октябрь
		«Выбираем, поручаем» «Каковы наши успехи и что сделать предстоит»	Сентябрь Апрель
		«Давайте дружить народами» «Возьмёмся за руки, друзья» «Нам надо лучше знать друг друга» «Приёмы эффективного общения» «Все мы разные, но все мы заслуживаем счастья» «Профилактика и разрешение конфликтов»; «Богатое разнообразие мировых культур» «Семейные тайны»	Май 2 Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель
3	Беседы	«Табак и верзилу сведёт в могилу»	Октябрь
		«От А до Я в спорте» (Цикл бесед)	В течении года
		«Удивительный мир искусства» (Цикл бесед)	В течении года
		«Этикет в вопросах и ответах» (Цикл бесед)	В течении года
		«Познаваем ли мир, или как увидеть черную кошку в тёмной комнате»	Январь
		«Учитесь добру»	Ноябрь
		«Вирус сквернословия»	Март
		«Красота – сила?»	Март
		«Уроки Маленького принца»	Февраль
		«Алые паруса твоей жизни»	Февраль
4	Ролевые и деловые игры	«Моя самооценка, или как полюбить себя»	Январь
		«Проблема на ладошке»	Январь
		«Презентация мира» (Цикл занятий для развития  воображения)	В течении года
		«Изучаем свой характер»	Март
		«Попробуй себя в роли…» (Цикл занятий по социализации)	В течении года
		«Создаём Конституцию класса»	Декабрь
5	Лицейские и классные праздники	День Знаний	1 сентября
		«Учитель, перед именем твоим…»	Октябрь
		День Лицея Посвящение в лицеисты	Октябрь Октябрь
		Лицейская спартакиада	Ноябрь
		«К нам стучится Новый Год»	Декабрь
		«На пути к науке»	Январь
		«Валентинов день»	Февраль
		«Я Родине своей служить готов» (ко Дню Защитника Отечества)	Февраль
		Конкурс чтецов	Ежегодно
		«Милые красавицы России»	Март
		«И помнит мир спасённый»	Май
6	Встречи	Встречи с писателем    Александром Костюхином	Ежегодно
		Встреча с участниками Великой Отечественной войны	Апрель Апрель
		Семейные посиделки	Декабрь, май
7	Экскурсии выходного дня	Ясная Поляна	Ежегодно
		Музей «Тульские древности» (цикл интерактивных занятий)	Ежегодно
		Храм Покровительницы, Храм Христа Спасителя
		Музей-усадьба «Царицыно»	Май
		Тульский музей оружия	Декабрь
		Третьяковская галерея (г. Москва)	Март
		Тульский драмтеатр	1 раз в полугодие
		Киностудия «Мосфильм»	Январь
		Телецентр «Останкино»	Ноябрь
		Турслёт	Июнь
8	Акции	«Милосердие»	Ноябрь, декабрь,
		«Мой лицейский двор»	Апрель – сентябрь, ежегодно
		«Поздравь ветерана»	Май
		«Уроки Толстого»	Сентябрь
		«Библиотеке - нашу помощь»	Ежегодно
		«Подарок лицейскому музею»	Ежегодно
		«Всей семьёй – на каток!»	Декабрь – март,
9	Проект	«Украсим наш лицей цветами»	Апрель-июнь

Планируемый результат

Выпускник 8 класса:

v Интересуется своими корнями;

v Уважительно относится к себе и окружающим его людям;

v Готов помочь любому человеку, если он в этом нуждается;

v Умеет быть гуманным ко всему живому;

v Учится видеть и ценить истинную красоту, стремится к знаниям;

v Умеет отвечать за свои поступки и слова;

v Его слово не расходится с делом;

v Учится владеть собой в любой ситуации, способен к переосмыслению своего поведен

Список литературы

1.     Буданова Г.П. Справочник классного руководителя: пособие для учителя/ Г.П. Буданова, Л.Н. Буйлова.  – М.: Просвещение, 2011.

2.     Журнал «Классный руководитель». 2007 – 2010.

3.     Журнал «Воспитательная работа в школе». 2006 - 2010

4.     CD Классное руководство. Первое издание, 2010.

5.     http://www.it-n.ru

Портал «Сеть творческих учителей»

6.     http://www.uroki.net/

Сценарии праздников, классных часов.