Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Воспитательная работа в начальной школе в рамках реализации ФГОС Воспитательная работа в начальной школе в рамках реализации ФГОС

Воспитательная работа в начальной школе в рамках реализации ФГОС Воспитательная работа в начальной школе в рамках реализации ФГОС

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: Валеева Гузаль Хазиповна, учитель начальных классов МБОУ «Кужерская о...
Концепция воспитательной системы по ФГОС Воспитательная система – целостност...
Воспитательная система класса Комплекс взаимодействующих компонентов, взаимо...
Принципы построения воспитательной системы класса (ФГОС) Принцип приоритета...
ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ: Управление процессом развития личности. Взаимоде...
Приоритетные воспитательные задачи Формирование творческой личности учащихся,...
Участники воспитательной системы Классный руководитель. Учащиеся класса. Род...
Главный принцип воспитания – жизнь рядом и вместе Для того, чтобы наши дети в...
НАПРАВЛЕНИЯ ДИАГНОСТИКИ: Изучение индивидуальных особенностей личности учаще...
Работа с родителями Суть взаимодействия классного руководителя и родителей –...
Формы работы с родителями Анкетирование. Беседы. Консультации. Родительские...
Виды воспитательных мероприятий в рамках ФГОС серия классных часов с определе...
Задачи на перспективу: 1. Более целенаправленно и обоснованно строить воспит...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: Валеева Гузаль Хазиповна, учитель начальных классов МБОУ «Кужерская о
Описание слайда:

Автор: Валеева Гузаль Хазиповна, учитель начальных классов МБОУ «Кужерская основная общеобразовательная школа»

№ слайда 2 Концепция воспитательной системы по ФГОС Воспитательная система – целостност
Описание слайда:

Концепция воспитательной системы по ФГОС Воспитательная система – целостность упорядоченных целей и задач, принципов и взглядов, направлений и видов воспитательной деятельности, а также взаимодействие социальных общностей школы (педагогический коллектив, ученические классы, неформальные объединения, родительская общественность). Воспитательная система – это объединение разнообразия воспитательной работы и воспитывающей деятельности в условно-органическую целостность, принятую всеми и облегчающую взаимоотношения субъектов образовательного и дообразовательного (внеурочного) совместного гуманистического сотрудничества, сотворчества.

№ слайда 3 Воспитательная система класса Комплекс взаимодействующих компонентов, взаимо
Описание слайда:

Воспитательная система класса Комплекс взаимодействующих компонентов, взаимосвязь и интеграция которых обуславливает формирование благоприятных условий для жизнедеятельности и развития членов классного сообщества

№ слайда 4 Принципы построения воспитательной системы класса (ФГОС) Принцип приоритета
Описание слайда:

Принципы построения воспитательной системы класса (ФГОС) Принцип приоритета интересов и потребностей школьников и их родителей. Принцип индивидуализации и дифференциации. Принцип гуманизма и демократизации жизнедеятельности коллектива класса. Принцип сотворчества детей и взрослых. Принцип ответственности, взаимопомощи, взаимовыручки; Принцип открытости и доброжелательности. Принцип равенства всех участников воспитательного процесса.

№ слайда 5 ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ: Управление процессом развития личности. Взаимоде
Описание слайда:

ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ: Управление процессом развития личности. Взаимодействие всех участников воспитательного процесса. ДЛЯ УЧАЩИХСЯ: Формирование коммуникативных навыков. Самореализация. Формирование «Я – концепции». ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: Научение социальным навыкам. Адаптация к социуму. ДЛЯ ШКОЛЫ: * Включённость класса в воспитательную систему школы в качестве её компонента. Цели воспитательной системы

№ слайда 6 Приоритетные воспитательные задачи Формирование творческой личности учащихся,
Описание слайда:

Приоритетные воспитательные задачи Формирование творческой личности учащихся, обладающей интеллектуальной, этической культурой. Способствование воспитанию трудолюбивой и любознательной личности ребенка, знающего историю и традиции своего края и уважающего живущих рядом людей. Создание условий для общения и совместной деятельности старшего поколения с младшим, помощь окружающим людям. Интеллектуальное развитие школьников, организация их познавательной деятельности, развитие любознательности учащихся. Сплочение классного коллектива, удовлетворение досуговых потребностей учащихся. Выработка готовности к самостоятельной жизни и труду, подготовка к активной деятельности в разных сферах. Развитие навыков поискового мышления. Формирование экологической культуры. Воспитание у детей патриотических чувств гражданина России. Укрепление здоровья учащихся, валеологическое воспитание, физическое развитие и совершенствование. Способствование повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации, анализе жизнедеятельности в классе.

№ слайда 7 Участники воспитательной системы Классный руководитель. Учащиеся класса. Род
Описание слайда:

Участники воспитательной системы Классный руководитель. Учащиеся класса. Родители учащихся. Педагоги и другие взрослые, которые участвуют в воспитательном процессе и жизнедеятельности коллектива.

№ слайда 8 Главный принцип воспитания – жизнь рядом и вместе Для того, чтобы наши дети в
Описание слайда:

Главный принцип воспитания – жизнь рядом и вместе Для того, чтобы наши дети выросли такими, какими мы хотим их видеть, нужно всего-навсего самим стать такими. Человеку нужно быть нужным. Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я запомню. Позволь мне сделать – я пойму. Уважение детского незнания.

№ слайда 9 НАПРАВЛЕНИЯ ДИАГНОСТИКИ: Изучение индивидуальных особенностей личности учаще
Описание слайда:

НАПРАВЛЕНИЯ ДИАГНОСТИКИ: Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося: общие сведения; способности; темперамент; тип личности в общении; самооценка; успешность в деятельности; уровень воспитанности. * Изучение межличностных отношений: социометрия; социально-педагогический климат в классе. * Формы диагностики: анкетирование; тестирование; наблюдения; беседы. ДИАГНОСТИКА – ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕБЁНКА, ПОНИМАНИЕ МОТИВОВ ЕГО ПОВЕДЕНИЯ ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРЕДВИДЕТЬ ЕГО РЕАКЦИИ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ, ЧТО, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ДЕЛАЕТ ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ БОЛЕЕ ЭКОНОМНОЙ И РАЦИОНАЛЬНОЙ

№ слайда 10 Работа с родителями Суть взаимодействия классного руководителя и родителей –
Описание слайда:

Работа с родителями Суть взаимодействия классного руководителя и родителей – обе стороны заинтересованы в изучении ребёнка, раскрытии и развитии в нём лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. Основа взаимодействия – принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

№ слайда 11 Формы работы с родителями Анкетирование. Беседы. Консультации. Родительские
Описание слайда:

Формы работы с родителями Анкетирование. Беседы. Консультации. Родительские собрания. Посещение семьи. Проведение совместных часов общения классного руководителя, родителей и детей. Организация совместных праздников.

№ слайда 12 Виды воспитательных мероприятий в рамках ФГОС серия классных часов с определе
Описание слайда:

Виды воспитательных мероприятий в рамках ФГОС серия классных часов с определенной тематикой; совместные трудовые дела; встреча с интересными людьми; проведение народных праздников; подготовка концертов; проведение походов, экскурсий; проведение предметных олимпиад спортивные игры; благоустройство класса, школы; развлекательные мероприятия; свободное общение; деловые игры; внеклассные мероприятия; КТД; поручения в классе; работа органов классного самоуправления в классном коллективе; поисковая деятельность; исследовательская работа.

№ слайда 13 Задачи на перспективу: 1. Более целенаправленно и обоснованно строить воспит
Описание слайда:

Задачи на перспективу: 1. Более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу. 2. Сосредотачивать усилия на выявлении и решении наиболее важных педагогических проблем. 3. Согласовывать устремления действий учителя, учащихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. 4. Учитывать возрастные особенности учащихся, их интересы и увлечения. 5. Стремиться к созданию условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитания мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную жизненную позицию в ней.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров862
Номер материала ДВ-111911
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх