Раздел
1
Краткая
характеристика 2 «а» класса
Дети 2 «а» класса поступили в
МОБУ СОШ № 1 - 1 сентября 2016 года в составе 19 человека. Из них 7 девочек и
12 мальчиков.
Из них: один ребенок –
2007года рождения,
семнадцать- 2008 года
рождения,
один – 2009 года.
Большая часть детей проживают
в микрорайоне школы, четверо детей, проживают не по микрорайону школы
Высоцкий Андрей, Елисеев Егор, Новикова Ксения, Лебедев Евгений, Черемской
Костя.
Основная часть детей
воспитывается в благополучных семьях. Родители полностью обеспечили детей
всеми школьными принадлежностями для 2 класса, выполняют свои обязанности
родителей по отношению к детям: следят за их внешним видом, состоянием учебных
принадлежностей, выполнением домашних заданий.
В неполных семьях проживают 8
человек: Беляев А, Высоцкий А, Елисеев Е, Захаров З, Лебедев Ж, Пушмина И,
Спильник Т, Черемской К.
В многодетных семьях
проживают 5 человек: Киреев А, Кулик К, Лебедев Ж, Тужикова М, Файзуллоев М.
Детей из опекунских семей в
классе нет. Все дети проживают в родных семьях. Дети ходят в школу опрятные,
соблюдая единые требования к школьной форме.
Уровень подготовки детей к
школе разный, больше преобладает средний уровень. Читают все дети, владеют
счетом, умениями писать под диктовку, списыванием; владеют навыками счета в
пределах 100; решение числовых выражений в пределах 10 и 20. Дети гиперактивные,
на уроках внимание присутствует не более 8 – 10 минут, затем они начинают
неосознанно двигаться, производить шум. За год обучения в школе, дети научились
уважать взрослых, прислушиваться к мнению одноклассников. Нужно продолжить
работу над умением слушать и слышать, каждый старается высказать своё
предположение, не принимая во внимание того, что оно ошибочно. В процессе
первого года обучения и наблюдения за детьми, мною выявлена группа детей,
которые имеют средний и выше среднего уровень развития. Эти ребята на уроках
внимательны, дают правильные полные ответы, владеют нормой и выше нормы
навыками чтения , прямого и обратного счёта. Им нравится учиться, они хотят
получать знания и знают для чего они им. К таким ребятам относятся: Герасимов
Лев, Казимир Валерия, Новикова Ксения, Тюкавкин Макар, Пушмина Ира, Смирнова
Влада, Спильник Таня.
Есть группа ребят, которая
требует дополнительного внимания со стороны учителя и родителей. У детей
сохраняется слабое развитие по самообслуживанию. Элементарные способности
поправить одежду, аккуратно переодеться после уроков физкультуры, завязать
шнурки на кроссовках, сложить свои вещи в мешочек. У этих детей ведущая роль -
игра: на уроках, на переменах. Внимание на уроке у них очень низкое, они быстро
устают, отвлекаются, не смотря на то, что проводятся физ- паузы. Эти ребята
до сих пор трудно включаются в образовательный процесс, рассеяны. В эту группу
входят: Высоцкий Андрей, Захаров Захар, Кулик Кирилл, Беляев Артём, Елисеев
Егор, Киреев Артем, Сафиулина Румина, Файзуллоев Максим, Хоронжук Кирилл,
Черемской Костя. В сентябре были распределены поручения в классе. Дети
стараются их выполнять, но все равно приходится напоминать об их обязанностях.
В классе оформлен классный уголок. Добросовестно относятся к поручениям:
Лебедев Женя, Герасимов Лев, Новикова Ксения, Смирнова Влада, Пушмина Ира,
Тужикова Марианна. Эти ребята выполняют свои поручения самостоятельно.
По прохождению медицинского
осмотра в конце учебного года, серьезных заболеваний у ребят не обнаружено.
Социально – профессиональный
состав семей следующий:
Малообеспеченные семьи – 15;
Неполные – 8;
Многодетные – 5.
Высшее образование – у 4
человек;
Средне-специональное - 7
человек;
Полное среднее – 8 человек;
Неполное среднее – 6 человек
Раздел
2
Цель:
создание условий для моделирования
и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и
раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и
строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения
Задачи:
1) осуществить проектирование образа
жизнедеятельности классного сообщества через работу с родителями путём
вовлечения их в различные конкурсы, викторины; способствовать развитию
индивидуальных способностей учащихся;
2) организация работы с одаренными детьми
через учебный и воспитательный процесс;
3) формировать
навыки здорового образа жизни и основы культуры здоровья на основе витагенного
опыта учащихся.
Раздел 3. 1
Работа с коллективом учащихся
Сентябрь
Мероприятия
класса
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
Мероприятия
школы
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
1. Кл. час «Все работы хороши»
|
07.09.
|
кл.
рук-ль
|
1.День Знаний.
|
01.09.
|
Н.Ф.Козырева, С.Ф.Челидзе
|
2. Кл.час»Родному поселку 70 лет».
|
10.09
|
кл.
рук-ль
|
2. День Здоровья.
|
02.09.
|
Л.В.Тюкавкина
|
3. Кл.час «Наш классный коллектив».
Выборы актива класса
|
17.09
|
кл.
рук-ль
|
3. Конкурс рисунков «Мы рисуем улицу»
|
|
С.
Ф. Челидзе
|
4.Игра-путешествие «В страну дорожных
знаков»
|
24.09
|
|
4.Смотр - конкурс классных уголков.
|
14-19.09.
|
Н.Ф.Козырева
|
|
|
|
5.Открытие игры «Волшебное путешествие
по стране игр»
|
сентябрь
|
С.Ф.Челидзе
|
Октябрь
Мероприятия
класса
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
Мероприятия
школы
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
1.Кл.час «Школьный дневник»
|
01.10
|
кл.
рук-ль
|
1.Конкурс рисунков
|
05-10.10.
|
|
2. Игровой урок «Растём здоровыми»
|
08.10.
|
Кл.руков
|
2. Спортивное мероприятие «По лесным
тропинкам»
|
октябрьЧелидзе
С. Ф.
|
|
3. Занятие-игра «Что берем с собой в
школу»
|
15.10.
|
кл.рук-ль
уч-ся
|
|
|
|
4. Кл. час «История родного поселка»
|
22.
10.
|
Краеведы,
Плющенкова Р. А.
|
|
|
|
4. Праздник «Первые отметки»
|
29.10
|
кл.
рук-ль, уч-ся, родители
|
|
|
|
Ноябрь
Мероприятия
класса
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
Мероприятия
школы
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
1.Кл.час «Давайте, друзья, потолкуем о
маме»
|
12.11.
|
кл.
рук-ль
|
1.День матери «Ты одна
такая-единственная и родная»
|
ноябрь
|
С.Ф.Челидзе
|
2.Устный журнал «Расти здоровым»(метод.пособ.с102)
|
19.11.
|
кл.
рук-ль,
учащиеся
|
|
|
|
3. Чаепитие «Именинники – осенние»
|
26.11.
|
Родители, учитель,
уч-ся
|
|
|
|
Декабрь
Мероприятия
класса
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
Мероприятия
школы
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
1.Кл.час «Доброта каждому мила»
|
03.12.
|
кл.
рук-ль
уч-ся
|
1.Интеллектуальное шоу «По сказочным
дорожкам»
|
декабрь
|
С.
Ф. Челидзе
|
2. Кл.час-игра «Все мы разные»
|
10.12.
|
кл.
рук-ль, уч-ся
|
2.Конкурс «Ученик года»
|
декабрь
|
Н.
Ф. Козырева
|
3. Конкурс «Самый читающий человек
школы»
|
17.12.
|
Библиотекарь Симоненко В. А.
уч-ся
|
3.Слет ударников и отличников.
|
декабрь
|
Н.
Ф. Козырева, С. Ф. Челидзе
|
4.Кл.час «Новый год настаёт»
|
24.12.
|
Симоненко
В. А., Коростелёва М. В.
|
4.Новогодние сюрпризы. Оформление школы.
Новогодние представления.
|
декабрь
|
С.
Ф. Челидзе
|
Январь
Мероприятия
класса
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
Мероприятия
школы
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
1.Кл.час «В чем залог твоего успеха»
|
14.01.
|
Соц.педагогВлас
И. Д., кл.рук
|
|
|
|
2.Занятие-игра «Труд-основа жизни»
|
21.01.
|
кл.
рук-ль, уч-ся
|
|
|
|
3.Беседа-тренинг «Учимся сочувствовать»
|
28.01.
|
кл.
рук-ль
|
|
|
|
Февраль
Мероприятия
класса
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
Мероприятия
школы
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
1.Кл.час «Азбука поведения»
|
04.02.
|
кл.
рук-ль
|
|
|
|
2.Библиотечный урок« Они защищают Родину»
|
11.02.
|
Симоненко В. А.,
кл. рук-ль, уч-ся
|
1.Открытие месячника по военно-патриотическому
воспитанию
|
февраль
|
Микалюк
А. Н. Козырева Н. Ф.
|
3.Кл.час «Защита Родины – дело каждого»
|
18.02.
|
кл.
рук-ль
библиотекарь
уч-ся
|
|
|
|
4. «Рыцарский турнир». Чаепитие.
|
25.02.
|
кл.
рук-ль
девочки
родители
|
|
|
|
Март
Мероприятия
класса
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
Мероприятия
школы
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
1.Кл. час «Для моей мамочки»(рисунки,
поделки)
2. « Примите поздравления, девочки».
Чаепитие.
|
06.03.
|
кл.
рук-ль
мальчики
родители
|
1.Декада «Моя семья»(фотовыставка»Когда
все дома», конкурс «Генеалогическое древо моей семьи», конкурс сочинений о
семье)
|
март
|
|
3.Беседа «Роль книги в жизни человека»
|
11.03.
|
кл.
рук-ль, библиотекарь
|
2.КТД «В пространстве времени»
|
март
|
С.
Ф. Челидзе
|
3.Кл.час «Игрушечный город»(метод.пособ.
с. 158)
|
18.03.
|
кл.
рук-ль
|
|
|
|
4. Итоги 3 четверти
|
25.03
|
кл.рук-ль
|
|
|
|
Апрель
Мероприятия
класса
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
Мероприятия
школы
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
1.Кл.час-игра «Сказки, присказки, загадки
Маршака»
|
08.04.
|
кл.
рук-ль, библиотекарь
|
1.Мероприятия, посвященные году экологии
|
апрель
|
|
2.Кл.час «Подари другому радость»
|
15.04.
|
кл.
рук-ль
|
2.Творческий отчет кружков «Мы –
таланты»
|
апрель
|
Козырева
Н. Ф.
|
3.Посвящение в читатели «Путешествие
кладоискателей»
|
22.04.
|
Библиотекарь
Коростелёва М. В.
уч-ся
|
3.Операция «Чистый двор своими руками»
|
апрель-май
|
|
4.Беседа «Я расту среди людей»
|
29.04.
|
кл.
рук-ль
|
|
|
|
Май
Мероприятия
класса
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
Мероприятия
школы
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
1.Кл.час «Поклонимся великим тем годам»
|
06.05.
|
кл.
рук-ль
библиотекарь
|
1.Вахта памяти
|
09.05
|
|
2.Экскурсия в районный музей «Чем
славится мой посёлок»
|
13.05.
|
кл.
рук-ль
Плющенкова
Р.А.
|
2.На цветочной поляне» - праздник в
честь закрытия игры «Волшебное путешествие по стране игр»
|
май
|
С.
Ф. Челидзе
|
3.Кл.час «Если с другом вышел в путь»
|
20.05.
|
кл.
рук-ль
уч-ся
|
3.День Здоровья «Путешествие в
Спортландию»
|
май
|
Л.
В. Тюкавкина, Г. В. Сучков
|
4.Праздник «Мы прощаемся со 2 классом»
|
27.05.
|
кл.
рук-ль
уч-ся
родители
|
4.Торжественная линейка «Ура, каникулы!»
|
30.05
|
С.
Ф. Челидзе, Н. Ф. Козырева
|
Районные
(мероприятия), областные и всероссийские (конкурсы)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
5. План участия детей в конкурсах разного уровня
Раздел
4
Работа
с родителями
Основные
направления работы с родителями учащихся:
-изучение семей учащихся (посещение семей)
-педагогическое просвещение родителей в
вопросах обучения и воспитания (педлектории, педлекции, тематические
консультации, индивидуальные беседы)
-вовлечение родителей в проведение
различных мероприятий, конкурсов, поездок, походов.
-систематическое информирование родителей
о ходе учебного и воспитательного процесса.
-привлечение родителей к
хозяйственно-бытовым проблемам класса.
Родительский совет класса
Председатель:
Новикова Татьяна Сергеевна
Члены
родительского совета:
Башкатова Олеся Викторовна
Захарова Елена Александровна
Казимир Максим Оттович
Сафиулина Нина Геннадьевна
Лосева Елена Викторовна
Заседания родительского совета
|
№
|
Тема
|
Дата
проведения
|
Ответственный
|
|
|
1
|
Организационное
(составление плана работы). Подготовка кабинета (утепление окон).
|
сентябрь-октябрь
|
кл.
рук-ль
председатель
|
|
|
2
|
Подготовка
к Новому году (оформление кабинета, подарки); организация и проведение
мероприятий в зимние каникулы.
|
декабрь
|
председатель
|
|
|
3
|
Подготовка
и проведение классных праздников посвящённых 23 февраля и 8 марта
(поздравление детей); организация дополнительных каникул в марте;
|
январь-февраль
|
кл.
рук-ль
председатель
|
|
|
4
|
Организация
мероприятий на весенних каникулах; отчёт о проделанной работе; проведение
праздника – окончание 2 класса.
|
март-
май
|
кл.
рук-ль
председатель
|
|
Содержание работы с родителями
1) Повышение педагогической культуры родителей.
2) Укрепление взаимодействий школы и семьи.
3) Усиление воспитательного потенциала семьи.
Тематика родительских собраний на 2016-2017 уч.год
|
|
|
|
|
|
|
Дата
проведения
|
Тема собрания
|
Задачи
собрания
|
Формы
проведения
|
Выход
|
сентябрь
|
«Проблемы адаптации второклассников к
школе» (организационное).
|
1.Помочь родителям к изменению статуса
ребёнка в семье.
2.Ознакомление с традициями школы, с
требованиями учебного заведения.
3.Понимание значимости перехода ребенка
в новое псих. и соц. статус второклассника
|
1.Самопредставление учителя.
2.Представление родителей.
3.Составление заповедей общего воспитания.
4.Составление родителями вопросов, по
которым хотели бы получить совет.
|
общие правила общения.
Выработка
этических
норм взаимоотношений
родителей
с учителем.
|
октябрь
ноябрь
|
«Первые школьные отметки»
«Гиперактивный ребёнок в школе»
|
1.Познакомить родителей с критерием
оценок в начальной школе.
2.Предложить практические советы по
режиму дня ребёнка к школе.
3.Обратить внимание родителей на
достоинства режима дня на психику малыша.
|
1. Собрание-праздник родители делятся
впечатлениями об оценках детей.
2.Беседа «Физиологические особенности ребёнка
начального обучения».
3.Обсужд. вопроса
«Проблемы обучения гиперактивных детей»
|
Выработка общих правил поведения среди одноклассников
Рекомендации родителям по воспитанию
гиперактивного ребенка(обмен мнениями)
|
январь
|
«Типология родительских отношений.
Искусство любить детейт»
|
1.Обсуждение с родителями значения положительных
эмоций в жизни ребёнка.
2.Убедить родителей в необходимости
формирования у ребёнка привычки выполнения режима дня.
|
1.Просмотр рисунков «Мои маленькие
радости». Обсуждение.
2.Тест родителей
«Эмоц. реакции».
3.Анализ ситуаций из жизни класса.
|
Рекомендации
для родителей.
памятки:
-о зарядке,
-о заданиях
|
февраль
|
«Проблема вредных привычек. Организация
свободного времени»
|
1. Роль родителей в организации
свободного времени.
2.Познакомить род. с методами и
приёмами развития и воспитания детей через игру.
|
1.Творч. лаборатория
2Рекоменд. упраж.
3.Памятка для родит.
4.Беседа, рекомендации социального
педагога, учителя.
|
Памятки.
Упражнения
Анкета
|
апрель
|
|
1.Соблюдение правил гигиены.
2.Показать возможности в учебной деятельности.
3.Понимание правил поведения детей.
|
1.Беседа с родит.
2.»Круглый стол»,
обмен мнениями.
3.Корзина предлож.
4.Обмен советами.
5.Выставка рисунков
|
1.Рисунки детей. Расшифровка рисунков.
2.Рекомендацииучителя, психолога.
|
май
|
«Перелистывая
страницы учебного
года» - итоги года.
|
1.Подвести итоги года, совместной
деятельности родителей и учителя.
2.Способствие развитию
инициативы родителей и уч-ся.
3.Метод. помощь родителей в подготовке
уч-ся к летнему отдыху
|
1.Анкетирование родителей.
2.Выставка достиж.за год.
3.Мини концерт.
|
1.Рекомендации
для родителей.
2.Основы безоп. жизнед. детей в летний
период
|
Выводы:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел
5.
Индивидуальная
работа с «трудными» учащимися
Месяц
|
Проблемные
учащиеся
|
Содержание
работы
|
Результат
индивидуальной
работы
|
сентябрь
|
Беляев Артём
|
1.Беседа ребёнком.
2.Встреча и беседа с мамой.
3.Вовлечение ребёнка в дела класса,
посещение кружков и внеурочных занятий.
|
|
октябрь
|
Беляев Артём
|
1.Беседа с ребёнком.
2.Встреча и беседа с мамой.
3.Вовлечение ребёнка в дела класса,
контроль посещения кружков и внеурочных занятий.
|
|
ноябрь
|
Беляев Артём
|
1.Индивидуальные беседы.
2.Посещение семьи
3.Контроль за выполнением поручений.
4.Контроль за качественным выполнением
домашних заданий.
|
|
декабрь
|
|
1.Индивидуальные беседы (по
необходимости).
2.Контроль за посещением кружков,
внеурочной деятельности, секций.
3.Вовлечение в конкурсы.
4.Индивидуальные занятия с психологом.
|
|
январь
|
|
1.Индивидуальные беседы (по
необходимости).
2.Индивидуальные встречи с родителями
(по необходимости)
3.Контроль за посещением кружков,
внеурочной деятельности, секций.
4.Вовлечение в конкурсы.
5.Контроль за проведением досуга в
каникулярное время.
|
|
февраль
|
|
1.Индивидуальные беседы (по
необходимости).
2.Посещение семей.
3.Контроль за посещением кружков,
внеурочной деятельности, секций.
4.Вовлечение в конкурсы.
|
|
март
|
|
1.Индивидуальные беседы (по
необходимости).
2.Индивидуальные встречи с родителями
(по необходимости)
3.Контроль за посещением кружков,
внеурочной деятельности, секций.
4.Контроль за проведением досуга в
каникулярное время.
|
|
апрель
|
|
1.Индивидуальные беседы (по
необходимости).
2.Контроль за качественным выполнением
домашних заданий.
3.Индивидуальные занятия по предметам.
|
|
май
|
|
1.Индивидуальные беседы (по
необходимости).
2.Привлечение к участию в проведении
праздника прощание со 2 классом
|
|
Выводы:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел
6.
План
взаимодействия с СПС.
Мероприятие
|
Дата проведения
|
Кто проводит
|
Результат
|
1.Диагностика «Первые шаги ребенка в
школе»
|
сентябрь
|
психолог
Галиулина Л. В.
|
проведён
|
2. Игровой урок «Растём здоровыми»
|
октябрь
|
соц. педагог
Зуева Л. Г.
|
Не проведен
|
3.Родительское собрание «Режим дня
младших школьников»
|
октябрь
|
соц. педагог
Зуева Л. Г.
|
Проведено классным руководителем
|
4.Анкетирование «Отношение семьи к
школе»
|
Октябрь, апрель
|
соц.педагог
Зуева Л. Г.
|
|
5.Диагностика «Способности и интересы
младших школьников»
|
январь
|
психолог
|
|
6.Конференция отцов «Что значит быть
отцом»
|
февраль
|
соц.педагог
|
|
7.Родительское собрание «Чтобы не было
беды» - летний отдых детей
|
май
|
соц.педагог
|
|
Выводы:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел 5.
План
взаимодействия с учителями - предметниками.
Задачи
1.Своевременное заполнение журнала,
выставление пропусков.
2.Контроль за поведением и соблюдением
т/б на уроках музыки, физкультуры
Четверть
|
Беседы с учителями-предметниками
|
Приглашение на собрание
|
Посещение уроков
|
первая
|
Учитель физкультуры Тюкавкина Л. В. –
своевременное заполнение журнала, выставление пропусков
|
+
|
|
вторая
|
Учитель музыки Семененко Г.И. –
поведение уч-ся на уроках.
|
+
|
+
|
третья
|
Учитель физкультуры Тюкавкина Л. В. –
своевременное заполнение журнала, соблюдение т/б
|
|
+
|
четвёртая
|
Учитель музыки Семененко Г.И. –
поведение уч-ся на уроках.
|
+
|
+
|
Раздел
8
План
работы на каникулы
Каникулы
|
Мероприятие
|
Дата
|
Результат
|
Осенние со 2.11 по 8.11
|
1. «Весёлые старты»
2. Посещение районного краеведческого
музея
|
02.11.
05.11.
|
|
Зимние с 26.12 по 10.01.
|
Выход на лыжную базу с родителями
|
06.01.
|
|
Дополнительные каникулы
|
|
|
|
Весенние с 23.03 по 31.03.
|
Коллективный выход в ЛИК.
Развлекательно-игровая программа.
|
29.03.
|
|
4.4.
Посещение педагогического всеобуча родителями
№
п/п
|
Ф.
И. О родителей
|
Дата
посещения
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Беляева
Е. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Высоцкая
Т. С.
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Дидигурова
Н. А; Кобелев О. Н.
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Дидигурова
Н. А; Кобелев О. Н.
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Макеева
К. К.(Елисеева)
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Захарова
Е. А.
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Каимир
А. С; Казимир М. О.
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Тарасова
О. И; Тарасов А. В.(отчим)
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Кулик А.
В.; Кулик С. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Худеева
К. А; Лебедев И. А.
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Новикова
Т. С.; Новиков А. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Пушмина
О. Ю.
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Сафиулина
Н. Г; Сафиулин М. Г.
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Смирнова
В. В; Кунецов С. Г(отчим)
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Башкатова
О. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Тужикова
Д. А; Тужиков А. Е.
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Тюкавкина
О. И; Тюкавкин А. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Пастухова
Т. П; Файзуллоев М. М.
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Давыдова
А. Г; Хоронжук А.В.
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Черемская
В. С.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.6.
Помощь родителей детям и учителю в мероприятиях
№
п/п
|
Ф.
И. О родителей
|
Виды
мероприятий
|
Школьные
|
Районные
и областные
|
Всероссийские
|
1
|
Беляева
Е. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Высоцкая
Т. С.
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Дидигурова
Н. А; Кобелев О. Н.
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Дидигурова
Н. А; Кобелев О. Н.
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Макеева
К. К.(Елисеева)
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Захарова
Е. А.
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Каимир
А. С; Казимир М. О.
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Тарасова
О. И; Тарасов А. В.(отчим)
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Кулик А.
В.; Кулик С. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Худеева
К. А; Лебедев И. А.
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Новикова
Т. С.; Новиков А. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Пушмина
О. Ю.
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Сафиулина
Н. Г; Сафиулин М. Г.
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Смирнова
В. В; Кунецов С. Г(отчим)
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Башкатова
О. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Тужикова
Д. А; Тужиков А. Е.
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Тюкавкина
О. И; Тюкавкин А. В.
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Пастухова
Т. П; Файзуллоев М. М.
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Давыдова
А. Г; Хоронжук А.В.
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Черемская
В. С.
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные
разделы плана воспитательной работы в классе
1.
Краткая характеристика класса
2.
Цель и задачи воспитания
3.
Работа с коллективом учащихся
3.1.
План мероприятий по месяцам
3.2.
Занятость учащихся в кружках и секциях
3.3.
Индивидуальная работа с «трудными»
3.4.
План работы органов самоуправления, поручения
3.5.
План участия детей в конкурсах разного
уровня
3.6.
План мероприятий на каникулах
3.7.
Выводы по разделу
4.
Работа с родителями
4.1.
Направления работы с
родителями
4.2.
Содержание работы с
родителями
4.3.
Тематика родительских
собраний
4.4.
Посещение педагогического
всеобуча родителями
4.5.
Посещение проблемных семей
4.6.
Помощь родителей детям в
конкурсах
4.7.
Выводы по разделу
5.
План взаимодействия с
учителями предметниками
6.
План взаимодействия с СПС
Приложение
1.Социальный паспорт
2. Статус семьи
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.