Выступление "Использование песочной терапии в работе с детьми"

• 1 слайд

  Выступление на тему: «Использование песочной терапии в работе с детьми»
  11 марта 2020 год
  Учитель начальных классов Халдеева Екатерина Николаевна
  

• 2 слайд

  Цели песочной терапии в работе с детьми
  Развитие эмоциональной сферы и снятие напряжения;
  саморазвитие ребёнка посредством творческих игр на песке;
  развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук;
  формирование коммуникативных навыков детей.
  
  

• 3 слайд

  Почему я выбрала именно песочную терапию?
  
  Во-первых, существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.
  
  Во-вторых, в песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта».
  
  В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика. Формирование из песка можно считать началом конструирования.
  
  В-четвертых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.
  В-пятых, песок, как и вода, является прекрасным психо-профилактическим средством.  Способен «заземлять» отрицательную энергию, стабилизировать эмоциональное состояние,  что особенно актуально в работе с детьми ОВЗ
  

• 4 слайд

  Игры с песком для детей с ОВЗ
  развивают тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук
  снимают мышечную напряжённость
  помогают ребёнку чувствовать себя защищённым, в комфортной для него среде
  развивают активность, расширяют жизненный опыт, передаваемый педагогом в близкой для ребёнка форме
  стабилизируют эмоциональные состояния, поглощая негативную энергию
  позволяют ребёнку соотносить игры с реальной жизнью, осмыслить происходящее, найти способы решения проблемной ситуации
  преодолевают комплекс «плохого художника», создавая художественные композиции из песка при помощи готовых фигурок
  совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку, речевые возможности
  способствуют расширению словарного запаса
  позволяют развивать фонематический слух и восприятие
  способствуют развитию связной речи, лексико-грамматических представлений
  
  

• 5 слайд

  Формы и варианты песочной терапии определяются особенностями конкретного ребенка, специфическими задачами работы и ее продолжительностью.
  с целью диагностики;
  с целью оказания первичной психологической помощи;
  в процессе краткосрочной психотерапии;
  в процессе долгосрочного психотерапевтического воздействия.
  
  
  Игровые методы в работе с детьми
  

• 6 слайд

  Оборудование для пескотерапии
  Кисти, палочки, трафареты и др. для рисования на песке
  Рамки, наполненный песком
  (кварцевый, кинетический)
  Набор маленьких тематических игрушек для игр в песке
  

• 7 слайд

  Типы действий с песком
  1) совершение определенных манипуляций с песочной поверхностью;
  2) проникновение в толщу песка, рытье ямок и тоннелей, прятанье в песок предметов с их последующим извлечением;
  3) организация сюжетов, создание композиции.
  

• 8 слайд

  Условия организации пескотерапии с детьми
  Согласие и желание ребёнка
  Специальная подготовка педагога, творческий подход к проведению занятий в песочнице
  Отсутствие у детей аллергии на пыль от сухого песка, кожных заболеваний, порезов
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  .
  Организация игрового пространства
  1.Демонстрация
  песочницы.
  Ритуал входа 
  2.Демонстрация
  коллекции
  фигурок 
  3. Знакомство
  с правилами
  игр на песке
  4.Содержание
  занятия
  5.Завершение
  Ритуал
  выхода
  

• 10 слайд

  Занятия с песком:
  улучшают эмоциональное состояние;
  развивают внимание;
  соотнесение речи с предметными действиями;
  побуждение к высказыванию и сравнению.
  
  

• 11 слайд

  Фрагменты занятий
  

• 12 слайд

  Фрагменты занятий
  При любом взаимодействии с песком, используются обе руки, порой одновременно, благодаря чему идет благотворное влияние на развитие правого и левого полушария, а так же их взаимодействия..
  

• 13 слайд

  Фрагменты занятий
  У детей улучшается эмоциональное состояние, активно развивается мелкая моторика: ведь каждый элемент рисуется определенным пальчиком определенной руки, а маленькие фигуры побуждают детей задействовать полностью всю кисть руки: и ладонь, и пальцы. Ребенок учится владеть своими руками, успокаивается, тренирует внимание, воображение, в результате чего укрепляется его нервная система.
  

• 14 слайд

  Фрагменты занятий
  

• 15 слайд

  Фрагменты занятий