Выступление "Преемственность 4-5 классы"

• 1 слайд

  9 ноября 2011 г.
  Координационный совет
  Якутск
  
  
  Преемственность начального
  и основного общего
  образования в условиях реализации ФГОС
  
  

• 2 слайд

  ФГОС
  Стандарт – это средство обеспечения стабильности качества образования, его постоянного воспроизводства и развития.
  Стандарт, будучи стабильным, в то же время динамичен и открыт для изменений, отражающих общественные потребности и возможности системы образования.
  

• 3 слайд

  
  В основе ФГОС лежит принцип:
  
  Единство преемственности и развития.
  
  преемственно развивает многие идеи, реализованные (или декларированные) в предшествующих проектах образовательных стандартов (или их аналогах);
  
  обеспечивает преемственность, как ступеней общего образования, так и всей системы основных образовательных программ - от дошкольных до профессиональных.
  
  

• 4 слайд

  Стандарт направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся; преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, среднего образования.
  

• 5 слайд

  ФГОС ступеней обучения – преемственность и развитие
  Федеральный
  государственный
  образовательный стандарт начального общего образования
  Федеральный
  государственный
  образовательный стандарт основного общего образования
  

• 6 слайд

  1. Требования к результатам
  Что такое преемственность
  Преемственность – это связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы. В обществе означает передачу и усвоение социальных и культурных ценностей от поколения к поколению, от формации к формации.
  
  

• 7 слайд

  
  
  Преемственность в образовании. Требования к результатам
  
  – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка. 
  

• 8 слайд

  1. Требования к результатам
  
  Преемственность
  — это не только подготовка к новому, но и, что еще более важно и существенно, сохранение и развитие необходимого и целесообразного старого, связь между новым и старым как основа поступательного развития процесса.
  
  

• 9 слайд

  1. Требования к результатам
  
  Основанием преемственности
  разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться.
  

• 10 слайд

  
  
  
  «…главная задача начальных классов – это научить ребенка учиться. Научить пользоваться тем инструментом, без которого ему с каждым годом все труднее и труднее овладевать знаниями, без которого он становится неуспевающим и неспособным. Вот здесь и возникает разрыв между начальными классами и дальнейшими ступенями обучения. В начальных классах мы очень робко и несмело даем в руки ребенку инструмент, без совершенного владения которым невозможно представить его интеллектуальную жизнь, его всестороннее развитие. А потом в средних классах учителя требуют, чтобы инструмент этот в руках ребенка действовал быстро и безотказно. Учитель даже не интересуется, в каком состоянии этот инструмент, забывает, что его постоянно надо налаживать, не видит, что зачастую индивидуальный инструмент в руках ребенка сломался и только поэтому ребенок не может дальше учиться».
  В.А. Сухомлинский,
  книга «Разговор с молодым директором школы»
  

• 11 слайд

  1. Требования к результатам
  
  Преемственность предполагает принятие общих для всех ступеней основной идеи, содержания образования, методов, организационных форм обучения и воспитания, методики определения результативности.
  
  

• 12 слайд

  Приоритетная цель школьного образования:
  развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,
  проектировать пути её реализации,
  контролировать и
  оценивать свои
  достижения.
  
  Научить
  учиться
  

• 13 слайд

  Путь достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
  
  

• 14 слайд

  Овладение учащимися УУД
  создает возможность самостоятельного и успешного усвоения новой учебной компетентности.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  - ценностные ориентиры содержания образования;
  - характеристики УУД и типовые задачи их формирования;
  - преемственность УУД при переходе от начального к общему образованию.
  Программа формирования УУД
  включает в себя:
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  Преемственность при переходе от начального к общему образованию должна осуществляться на уровне:
  - целей и задач;
  - содержания образования;
  - организационных форм;
  - планируемых результатов
  
  
  

• 17 слайд

  УУД
  в широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться
  и более узком (психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося
  

• 18 слайд

  ФГОС предусматривает формирование основ учебной деятельности ребёнка
  

• 19 слайд

  ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие
  

• 20 слайд

  
  
  ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие ребования к результатам
  
  

• 21 слайд

  Планируемые результаты
  

• 22 слайд

  В программе ООО нашёл отражение принцип преемственности НОО, в ней предусматривается дальнейшее развитие личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД, продолжается формирование умения учиться.
  
  

• 23 слайд

  1. Требования к результатам
  Вывод
  
  Преемственность
  – это двухсторонний процесс. С одной стороны − начальная ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.
  
  

• 24 слайд

  2. Цель: создание условий для успешной адаптации пятиклассников,
  обеспечение постепенного и успешного перехода учащихся из
  начальной в основную школу в условиях введения ФГОС ООО.
  3. Задачи педагогического коллектива в период адаптации пятиклассников.
  4. Содержание:
  1 этап - предварительный:
  1. Анализ результатов уровня ЗУН, УУД , соответствие уровня обученности каждого ученика потоку обучения;
  2. Составление психологической характеристики классного коллектива;
  3. Преемственность в работе с одаренными учащимися, с учащимися с особыми образовательными потребностями;
  4. Ознакомление родителей с перспективами обучения учащихся в 5 классе;
  5. Анализ уровня здоровья учащихся.
  
  
  
  Программа работы по преемственности между начальным и основным общим образованием
  (ФГОС НОО- ФГОС ООО
  Актуальность
  

• 25 слайд

  2 этап – основной:
  Входная диагностика ЗУН, УУД;
  Ознакомление родителей с особенностями адаптационного периода учащихся 5 классов , с содержанием и методами обучения, с системой требований к учащимся 5 классов, с целями и задачами работы по преемственности между начальным и основным общем образованием, требованиями ФГОС;
  3. Выявление организационно – психологических проблем классного
  коллектива, изучение индивидуальных особенностей учащихся, коррекция деятельности педагогов среднего звена с целью создания комфортных условий для адаптации учащихся 5 классов в среднем звене обучения познавательной учебной мотивации;
  4. Адаптационный тренинг;
  5. Родительские собрания с участием учителей.
  
  

• 26 слайд

  3. Заключительный этап:
  
  Анализ итогов обучения в 5 классе;
  Подведение итогов работы по преемственности, определение трудностей в развитии учащихся;
  Анализ работы по преемственности с одаренными учащимися, учащихся с особыми образовательными потребностями.
  5. Предполагаемые результаты.
  
  6. Планирование деятельности:
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Творческих вам успехов!