Закрепление числа от 1 до 5

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты
			УУД
I. Мотивация к учебной деятельности	Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Александровна. Урок математики сегодня у вас проведу я. Математика – гимнастика ума. Логично мыслить учит нас она. Из всех наук важнейшая, Мудрая, точнейшая.	Приветствуют учителя,  настраиваются на работу.	Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила при совместной работе и сотрудничестве.
II. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.	Ребята, а давайте вспомним, что же вы проходили на прошлом уроке? Верно, молодцы. А теперь, перед уроком давайте немножко подготовимся, и вспомним более подробно, что же мы проходили на последнем нашем уроке. Догадайтесь, что мы будем сегодня повторять (на уроке будем решать примеры, сравнивать фигуры, объекты, предметы, сравнивать числа, числовые выражения и фигуры, а ещё составлять числовые выражения по картинке). Отправимся мы не одни. Угадайте, кто будет с нами. Бабушка девочку очень любила Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё А не подскажете имя её?( Красная Шапочка) (слайд 3 )  Да, это Красная Шапочка, героиня одноимённой сказки Ш.Перро она вместе с нами будет путешествовать. Шла, шла Красная Шапочка, устала и решила передохнуть.  1 Сейчас мы вместе с Красной Шапочкой посчитаем от 1 до 10 в прямом и обратном порядке. 1 – 10, 10 – 1 Хорошо, молодцы !		Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
III. Организация познавательной деятельности.	Какие же вы все молодцы. Красная Шапочка очень любит считать. И предлагает поиграть в игру «Назови соседей». Приготовьте сигнальный веер, сейчас  он у всех горит синим цветом, если вдруг вы услышите неправильный ответ, зажигаете красный. - Назовите числа, которые  при счёте следуют за числом  4. - Назовите число, которое при счёте идёт перед числом  5. - Назовите число, которое стоит между числами 2 и 4. - Назовите «соседей» числа 2. - Назовите число, которое стоит справа от 1. - Назовите число, которое стоит слева от 4. Хорошо, молодцы ! У вас на столах лежат карточкина них цифры от 1 до 5. Мы поиграем с вами в игру «Молчанку». Я буду вам показывать пример, а вы мне должны показывать только ответ. 2 + 2 = проверим 4 4 + 1 = проверим 5 3 - 2 = проверим 1 3 + 2 = проверим 5 Молодцы справились с заданием.	Достают тетради.	Умение слушать и  и соблюдать дисциплину.
V. Физ. минутка	Давайте немного отдохнем! Я буду показывать вам упражнения, а вы — повторять их. Раз, два, три, четыре, пять, Целый месяц под дождем Кошка учится считать. Мокнет крыша, мокнет дом, Мокнут лужи и поля, Потихоньку, понемножку Мокнет мокрая земля. Прибавляем к мышке кошку. И далеко от земли Получается в ответ: Мокнут в море корабли. Кошка есть, а мышки нет!	Разминаются, повторяя движения .	Умение мобилизовать силы и энергию к волевому усилию и преодолению препятствий.
VI. Систематизация знаний.	А на пути у нас встретился еловый лес и мы с вами повторим  состав чисел 3, 4 и 5. Покажите мне на веере. 4 – это 1 и 3 4 – это 2 и 2 3 -  это 2 и 1 5 – это 4 и 1 5 – это 2 и 3. Красная Шапочка очень любит домашних животных, а как нужно относится к ним? (любить, ухаживать, кормить, выгуливать). Молодцы правильно. И  Красная Шапочка  принесла нам такие задачи про них. Чтоб решить задачи вам нужен веер. (слайд 5 )   1)         3 котёнка лакали молоко, к ним пришли ещё 2. Сколько котят стало? (Петя 5, как узнал? 3 + 2 = 5)проверим(слайд 6 )   2)         5 поросят ели из корыта, один ушёл. Сколько поросят осталось? (Петя 4, как узнал? 5 – 1 = 4) проверим(слайд 7 )    3)         Кролик нашёл 2 моркови и 1 яблоко. Сколько всего овощей нашёл кролик? (Петя 2, как узнал?  Яблоко – это фрукт, а не овощ) Следующее задание .Сравните числа.  5…5         2…5 4…2        3…4 1…3        3…3	\	Учатся организованности, усидчивости. перерабатывать полученную информацию и самостоятельно делать выводы;
VII. Физминутка.	Давайте теперь немного разомнем наши пальчики. Дождик, дождик  (Стучат пальчиками поочерёдно) Целый день Барабанит в стекла. Вся земля,  (Сжимают и разжимают кулачки) Вся земля От воды размокла...	.
VIII. Итоговое закрепление. Рефлексия.	-Какие числа должны стоять в окошках. У каждого на партах лежат карточки .  Молодцы, вот  и  закончилось наше путешествие с Красной Шапочкой по стране Математики. Подведём итог урока: - Что сегодня повторяли на уроке? Что было легко? Что было трудно? Что понравилось? (слайд 15 )    Красная Шапочка подарила вам цветочки и если у вас хорошее настроение я предлагаю вам поднять их если у вас все получилось .		Умеют отвечать на поставленный вопрос, четко формулировать свою речь. Развивают логическое мышление. Умение подводить итоги и делать выводы из проделанной работы

Учитель ______________________

Методист_____________________

Технологическая карта к уроку математики 1 класс

Тема урока	Закрепление числа от 1 до 5
Тип урока	Рефлексии и обобщения знаний
Педагогическая цель	Создать условия для закрепления и обобщения знаний о числах от 1 до 5
Планируемые результаты	Предметные умения	УУД
	Развивать умения рассуждать, делать выводы, отстаивать и обосновывать свою точку зрения. Воспитание сознательного отношения к учебе и интереса к изучению математики. Закрепить умения прибавлять и вычитать, используя таблицу. Воспитывать волевые умения ( терпение, умение выполнить работу до конца) Закреплять работу по вычислительным навыкам. Воспитывать умение работать в коллективе.	- Личностные Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила при совместной работе и сотрудничестве. К самооценке на основе критерия учебной деятельности. - Развивают умение мобилизовать силы и энергию к волевому усилию и преодолению препятствий. - Регулятивные Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действий на уроке. - Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других - Познавательные Умение ориентироваться в своей системе знаний; перерабатывать полученную информацию и самостоятельно делать выводы; находить ответы на вопросы, используя учебник.
Основные понятия
Межпредметные связи	Геометрия
Ресурсы - основные дополнительные	Учебник И. Моро «Математика» 1 класс. Тетрадь на печатной основе к учебнику И. Моро «Математика» 1 класс. Мультимедийная презентация Карточки
Организация пространства	Фронтовая, групповая.