Ласкина Вера Ивановна
Павлодарская область
Г. Экибастуз
КГКП №18 «Гномик»
Образовательная область: коммуникация, творчество
Раздел: развитие речи, аппликация
Тема: «Архитектура. Жилище животных»
Программное содержание:
знакомить детей с архитектурой своего города, уточнить представления детей о профессии архитектора;
стимулировать мыслительные операции сравнения, классификации;
воспитывать уважение к труду архитекторов, строителей, к национальному достоянию своей страны;
вызывать интерес к истории архитектуры и воспитывать художественный вкус, чувство гармонии формы и цвета;
Закрепление умений правильно употреблять предлоги “в”, “с”, при составлении предложений;
Закрепление в речи названий диких животных наших лесов, и их детёнышей;
развивать навыки строительства домов из бумаги;
Развивать мелкую моторику пальцев рук;
воспитывать аккуратность в работе, усидчивость.
Словарная работа: архитектор, архитектура, современные.
Билингвальный компонент: сәулет-архитектура, сәулетші-архитектор, үй-дом, үйлер-дома.
Материал: слайды об архитектуре, картинки животных, картинки-образцы построек, кисти, клей, салфетки, цветная бумага, ножницы.
Ход занятия
Сюрпризный момент:
К нам пришло письмо из леса от диких животных. От кого, вы узнаете, если отгадаете загадки.
1.Воспитатель загадывает загадки (если ответы правильные, то вывешивает картинки)
Вам знаком зверёк такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазить. (Белка)
Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса)
А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)
прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной.
Воспитатель. Читает письмо.
Здравствуйте ребята. Сегодня мы узнали что у вас я: замечательная тема занятия (архитектура) . У нас жилища маленькие, тесные, нам хочется просторные дама. Постройте, пожалуйста, нам просторные дома, что бы всем хватило места.
Проблема.
2.Ребята давайте вспомним жилища животных.
Где живёт медведь? (В берлоге), Кто так думает?
Где живёт волк? (В логове), какое оно должно быть?
Где живёт белка? (В дупле.), Кто так думает?
Где живут ёж, лиса? (В норах.)
Где живёт заяц? (Под кустом.) А я, думаю, что в норе. Почему?
Ребята, кто желает стать архитекторами, строителями?
(дети делятся на две команды) (1 команда : берут белые домики-на аппликацию, 2 команда: цветные домики-на занятии )
Ребята, послушайте сказку!
«Жил-был в городе художник. Однажды он увидел цветок, который был такой красивый, что художник решил его нарисовать. К нему подошёл скульптор…
Дети, как вы думаете, кто такой скульптор? (Ответы детей.)
…Скульптору тоже понравился этот цветок, и он решил высечь его из камня.
Ребята, из чего ещё может сделать цветок скульптор? (Вылепить из гипса, глины, высечь из дерева, вылить из металла и т.д.)
…Подошёл к ним ещё один мастер. Он умел строить дома, мосты, площади, украшать здания колоннами, башнями, крышами… Ему тоже очень понравился этот цветок, и он решил построить и украсить свой город такими же цветами».
Как вы думаете, что это за мастер? (Архитектор.)
Архитектор — это мастер, который занимается строительством домов, городов, сёл. Каждое здание посёлка, города имеют свою архитектуру. Как вы думаете, что это значит? (Все здания разные по величине, цвету, расположению частей, т.е. по архитектуре.)
А вы, дети садитесь по удобней, продолжим с вами занятия.
Воспитатель показывает архитектурные слайды нашего города.
Посмотрите, полюбуйтесь архитектурой нашего города.
Как вы думаете, подходят эти высокие дома для наших животных?
Дети: -Нет, они очень высокие и огромные.
А теперь посмотрите на эти сказочные домики.
-Дети: эти дома очень интересной архитектурой, весёлые, уютные, пожалуй, они подойдут для животных.
-Здание вашего детского сада, считается архитектурой? (да, считается)
Сейчас люди то же строят дома, которые очень напоминают старинные. Правда, сделаны они уже по более современным технологиям. Они находятся за городом и называются загородными коттеджами. В них есть отопление, канализация, и даже бассейны. Такие проекты дома то же придумывают архитекторы.
Когда вы станете взрослыми, может, и кто-то из вас станет архитектором — это очень важная, почётная профессия.
Задание: ребята, художник прислал нам свои рисунки домов. Я открыла окно, подул ветер и все картины перепутались, нужно их собрать.
3.Д/и «Собери картину»
Физ минутка «Строим дом»
Целый день, тук да тук
Раздаётся в доме стук
Строим дом, дом большой
И с крылечком и трубой
Разукрасим мы дом
На верху, флажок прибьём
Будут жить в доме тот
Зайка, мишка и слоном.
Вторая подгруппа
Все дети.
-Какие профессии мы с вами освоили? (архитектора, строителя)
-Как вы думаете, животным будет удобно жить в ваших домах? (да)
-С кем будет жить медведь? (с медведицей и с медвежатами)
С кем будет жить лиса? ( с лисом и с лисятами)
С кем будет жить заяц? (с зайчихой и с зайчатами)
С кем будет жить ёжик? (с ежихой и с ежатами)
Мне бы хотелось, когда вы вырастите, чтобы помогли построить самый красивый и необычный для себя и своей семье.
Выставка работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.