Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятие "Фольклор - живой родник народной культуры"

Конспект занятие "Фольклор - живой родник народной культуры"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Музыкальное занятие, интеграция с изобразительной деятельностью

Фольклор – живой родник народной культуры


Участники: дети подготовительной группы.

Продолжительность занятия: 45 минут.

Цель: сформировать положительную мотивацию к изучению произведений фольклора.

Задачи:

Воспитательные:

- формировать любовь к родной земле, уважение к традициям своего народа и людям труда;

- воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми;

Образовательные:

- развивать специальные музыкальные способности: чувство ритма, ладовое чувство, чистоту интонации, музыкально-слуховые представления;

- способствовать развитию  интереса  к  художественному искусству;

Развивающие:

- развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;

- развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей.

Предварительная работа: беседа с детьми о национальностях, о национальных традициях, о хохломской росписи, разучивание колыбельной песни, разучивание приветственной песни.

Оборудование: компьютер, музыкальный центр, музыкальные инструменты: ложки, металлофоны, колокольчики, гармошка, скрипка, балалайка и др., акварель, бумага и кисточки для рисования, бумажные шаблоны музыкальных инструментов, столы для рисования.


Оформление зала: на центральной стене висит экран для показа слайдов, обрамленный ставнями как деревенское окно, на стене висит яркое полотенце, подвязанные лапти, на полу стоит лавочка с кадушками и деревянными расписными ложками, деревенская печка, колыбелька с куклой Дашей, стулья, столы и различная утварь с хохломской росписью.

Тип образовательного мероприятия: обучающий.

Методы работы: наглядные – работа по образцу; словесные - беседа, описание картины Л.К. Плахова «Кузница»; игровые – музыкально - дидактическая игра «Веселые матрешки», музыкальные загадки «Что звучит?»; практические - совместная работа воспитателя и детей.


Ход мероприятия.

I часть (приветствие):

Муз. рук: Здравствуйте люди добрые,

Милости просим к нам в гости.

(Заходят дети. Они идут змейкой, несут каравай и поют песню – приветствие.)

Песня - Приветствие

Ой, вы гости, гости долгожданные,

Заходите гости наши званые.

Заходите гости наши званые,

Будьте наши гости с нами равные.

Гостю дорогому как всегда мы рады,

Хлеб да соль берите, краше нет награды.

Ребенок (держит хлеб - соль на рушнике): С уважением большим

Мы гостей своих встречаем

Круглым пышным караваем.

Он на блюде расписном

С белоснежным рушником.

С караваем соль подносим,

Поклонясь отведать просим.

Муз. рук: Дорогой наш гость и друг принимай хлеб - соль из рук. (Дети вручают хлеб – соль гостям, кланяются в пояс.)

Муз. рук (обращается к детям): Присаживайтесь поудобнее,

Для каждого здесь найдется доброе словечко и теплое местечко.


II часть (использование фольклора в музыкальном развитии и воспитании):

Воспитатель (обращается к детям): В такой замечательный денек

Вьется за окном дымок.

Солнце светит к нам в окно,

А в горнице гостей полно.

Ребята, а вы знаете, что горницей в старину называли чистую половину крестьянской избы, т.е. комнату.

Муз. рук: А давайте представим, что музыкальный зал – это горница. Поэтому наших девочек я сегодня буду называть Девицы - красавицы, а мальчиков – Добры молодцы. Договорились?

Муз. рук: Знаете ли вы девицы - красавицы и добры молодцы, что в наш детский сад ходят дети разных национальностей. У каждого народа есть свои традиции, но мы сегодня будем говорить о русских традициях, о русском фольклоре.

Воспитатель: Ребята, а что такое фольклор, как вы думаете? (Ответы детей). Вы с ним знакомы с самого раннего детства. К фольклору относятся народные песни, танцы, частушки, сказки, загадки, легенды, обряды, поверья и многое другое. hello_html_m5b148c96.gif

Муз. рук: Раньше люди не умели писать, читать, не было телевизоров, компьютеров…

А как же тогда до нашего времени дошли старые песни? Ведь люди не знали и нотной грамоты. Оказывается, люди друг другу пересказывали, перепевали песни, и каждый исполнитель добавлял в песню что-то свое. Мама пела песню своей дочке. Дочка, когда стала взрослой, пела своей дочке. Так песни дошли до наших дней, а ведь песни - это тоже часть фольклора.

Знакомство с фольклором начинается с первых дней жизни человека, с ласкового голоса матери и с песни. А какую самую первую песню слышит ребёнок в своей жизни?

Дети: Колыбельную.

Муз. рук: Да, для своих малышей мамы поют колыбельные песни.

У нас в горнице есть настоящая колыбелька. Давайте все подойдем к ней. Посмотрите, в ней лежит Дашенька, но она никак не может уснуть. Ей, наверное, нужно спеть колыбельную песню. Давайте вспомним, какой характер у колыбельных песен?

Дети: тихий, спокойный, нежный, певучий, ласковый, плавный, протяжный…

Муз. рук: Девицы - красавицы, подойдите ко мне. Встанем вместе в круг и начнем петь. (В это время добры молодцы с воспитателем украшают колыбель, вырезая и приклеивая на нее узоры).

Колыбельная

1. Баю – баю спи дружок,

Повернися на бочок.

Только ты один не спишь,

Закрывай глаза малыш.

2. Лунный лучик – озорник

Сквозь окошечко проник.

Примостился на подушке,

Шепчет песенку на ушко.

3. Баю – баю, баю – бай,

И у ночи будет край.

А покуда детвора

Спит в кроватках до утра.

Муз. рук: Девицы красавицы спели хорошо. И наша Дашенька уснула. А посмотрите, как добры молодцы красиво украсили люльку. Ребята, присоединяйтесь к нам в круг. Вы, конечно, знаете, что песня сопровождает человека повсюду: и во время работы, и во время отдыха. Сейчас мы с вами попробуем разучить песню «Во кузнице». А кто мне скажет, что такое кузница и кто в ней работает? (Ответы детей).

Посмотрите, пожалуйста, на картину художника Л.К.Плахова «Кузница». (На экране появляется слайд с изображением картины). Вот так выглядит кузница. Скажите, какими инструментами работает кузнец? (Ответы детей).

А теперь рассаживайтесь и начнем учить песню. Ребята, послушайте, пожалуйста, песню «Во кузнице» (исполняется под аккомпанемент фортепиано).

Во кузнице

  1. Во ку... во кузнице,
    Во ку... во кузнице,

Во кузнице молодые кузнецы,

Во кузнице молодые кузнецы.

2. Они, они куют,

Они, они куют.
Они куют приговаривают,

Молотками приколачивают.
3. Пойдем, пойдем Дуня,

Пойдем, пойдем Дуня,

Пойдем, Дуня, во лесок, во лесок,
Сорвём Дуня лопушок, лопушок.
Муз. рук: Начнем разучивать песню по фразам. Послушайте первую фразу. Давайте все споем ее на слог «ля». (Отрабатывается чистое интонирование мелодии каждой фразы отдельно на mf).

А сейчас я вам предлагаю простучать ритм песни. Сначала, пожалуйста, послушайте. (Муз.рук. поет на «ля» и кулачками стучит 1 и 2 фразы). А теперь представим, что наши ручки как большие молотки, соберем их в кулачки. Постучим и споем все вместе. (Дети поют на «ля» и стучат. То же самое проделать с 3 и 4 фразами на слог «ля», но ударяем легко ладошками как будто маленькими молоточками). Молодцы.

Теперь поучим песню со словами. (По отдельности прорабатывается каждая фраза.). Споем всю песню с аккомпанементом. Постарались, молодцы. Выучим второй куплет песни. (Разучивается также как 1 куплет). Соединим оба куплета. А давайте представим, что кузнецы одновременно и поют, и работают. И так, приготовили кулачки, помним о характере песни и … (муз.рук. садится за фортепиано, а на стул садится воспитатель и тоже подпевает) запеваем. Замечательно. Я хочу вам предложить послушать звук работы в кузнице. (На музыкальном центре включается звук работы кузнецы).

Ребята, на звучание каких музыкальных инструментов это похоже?

Дети: Металлофона, колокольчика, тарелок, треугольников.

Муз. рук: Правильно. А сейчас я предлагаю вам организовать «Веселый оркестр». Добры молодцы будут играть на металлофонах, подражая звуку больших молотков, так же как мы отстукивали ритм кулачками в первой части песни. А девицы красавицы - на колокольчиках, изображая маленькие молоточки, как во второй части песни, где мы легонько ударяли ритм ладошками. Ребята, подойдите, пожалуйста, к столам, возьмите инструменты и встаньте возле своих стульев.

(Детский оркестр звучит под аккомпанемент фортепиано в исполнении музыкального руководителя). Мне очень понравилось. Давайте уберем инструменты на свои места.

Муз. рук: А какие еще музыкальные народные инструменты вы знаете? (Ответы детей)

Дети: ложки, гусли, балалайка, гармошка, дудочка…

Муз. рук: Я вам предлагаю музыкальные загадки «Что звучит?». Итак, вы прослушиваете музыкальный отрывок, а затем отгадываете, какой музыкальный инструмент звучал, и находите его. (5 –ый музыкальный фрагмент: звучит гармонь вне музыкального зала, в коридоре). Что за музыкальный инструмент звучит, откуда музыка? (Заходит гармонист). Здравствуйте, проходите. К нам пришел гармонист (называется имя) со своей любимой гармонью. (Мы просим его исполнить плясовую, а наши ребята танцуют.)

Русская плясовая (дети свободно танцуют)

Муз. рук: Ребята, а вам понравилось, как играет на гармошке наш гость? Давайте поблагодарим его за интересное исполнение русской плясовой. Мы все хотим пожелать вам здоровья, и почаще радуйте нас веселой музыкой. (Дети прощаются. Гармонист уходит).

Ребята, а я вам еще муз. инструменты приготовила – это ложки. Сначала девицы красавицы их возьмут, а теперь – добры молодцы. Встанем все в круг. Посмотрите, ложки еще бывают двойные и тройные. А я вам напомню, что ложки нужно держать правильно, спинки выпрямить. А сейчас мы поиграем в игру «Веселые матрешки». Слушайте правила: на экране появятся маленькие матрешки – это короткие звуки, а если вы увидите большую матрешку, то звук будет длинный. (На экране музыкально – дидактическая игра «Веселые матрешки»: под музыку появляются чередующиеся маленькие и большие матрешки в соответствии с заданным игрой ритмом. Дети должны успеть простучать этот ритм на ложках. Игра повторяется несколько раз.) Постарались, молодцы.


III часть (интеграция с изобразительной деятельностью):

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас в горнице много расписных, красивых, ярких инструментов. На столах лежат еще инструменты. Вам они нравятся? Мне кажется, что они выглядят скучно. Я предлагаю вам их раскрасить. Для раскраски мы будем использовать хохломскую роспись. Давайте вспомним, какие у хохломы основные цвета? (Ответы). Да, главные цвета — красный, чёрный, жёлто - золотистый и светлого тона зелень. В нашей горнице есть предметы украшенные хохломой. Рассмотрите их. (Дети подходят к стульям, которые раскрашены под хохлому.) Посмотрите, какие красивые стулья, а какие на них узоры. Давайте, мы возьмем их и сядем за столы. Вспомните, какие элементы хохломской росписи вы знаете? (Ответы детей: завитки, кустики, ягодки…). Сами придумайте рисунок и украсьте им музыкальный инструмент.

Муз. рук: Как у вас замечательно все получилось. Все закончили. Наверное, ножки ваши засиделись, ручки устали. Давайте разучим танец. А знаете ли вы, что многие элементы танцев возникли из самой жизни.

Итак, наша встреча началась с приветствия гостей. Так мы и назовем наш первый элемент – приветствие и встреча гостей. (Показ движения муз. руководителем - повтор детьми). Второй элемент для девиц красавиц – прядение. А какое движение можно выполнить на этот элемент? (Ответ и показ детей). Третий элемент для добрых молодцев – косари. Ребята, а вы видели, как косят траву? (Ответы и показ движений детьми). Когда все трудовые хлопоты закончились можно отдохнуть. В народе так и говорят: «Сделал дело – гуляй смело». Добрые молодцы показывают, какие они сильные, а девицы красавицы – умные, смышленые - это еще один элемент нашего танца. (Показ музыкальным руководителем – повтор детьми). Ну, а дальше - всеобщее веселье. Покажем веселое, радостное настроение: элемент кружение в парах. А теперь нам осталось все элементы собрать в один танец.


Исполнение русского народного танца


IV часть (рефлексия):

Муз. рук: Напелись, наплясались и так много всего успели. Ребята, а что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей). А кого вы научите этому танцу дома? (Ответы). А кому споете колыбельную песню? И инструменты у вас получились такие замечательные. Пусть ваши работы подсохнут до конца. А я хочу вам сказать спасибо за ваше участие. Пришла пора прощаться с нашими гостями. Мы закончим наше мероприятие поклоном потому, что он может означать не только приветствие, но и прощание. (Сделав поклон, дети под музыку выходят из музыкального зала).


Список использованной литературы:

  1. Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. Программа «Ладушки» /Пособие для музыкальных руководителей детских садов/- М.: Издательство «Композитор»,2007.

  2. Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников: Из опыта работы музыкального руководителя.- М.: Просвещение, 1982.

  3. Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т. С - М.: Мозаика-Синтез, 2005.

  4. Покровский Д.В. Фольклор и музыкальное восприятие.- М.: Музыка, 1980.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-286335
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>