Занятие по ФЭМП в старшей группе "Число и цифра 10"

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта  организованной учебной деятельности.

Білім беру саласы / Образовательная область: Познание

Бөлім / Раздел: ФЭМП

Тақырыбы / Тема: Число и цифра 10.

Мақсаты / Цель: Познакомить с числом и цифрой 10.

Міндеттері / Задачи: -Познакомить с образованием числа 10 и цифрой 10, уметь называть число на 1 больше или меньше заданного числа

-Развивать речь, логическое мышление, внимание.

-Воспитывать интерес к математике

Көрнекіліктер / Оборудование: письмо, цифры от 1 до 10, 10 кругов, листы с заданиями, технология Воскобовича «Геоконт»

Сөздік жұмысы / словарная работа: десять, число, состав числа

Билингвальді  компонент: Мынау неше? - Это сколько?, он-десять

Іс– әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя	Балалардың іс әрекеті / Деятельность  детей	Есеп/учет
			+	-
Мотивациялық-қозғаушылық	- Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, по дороге я встретила почтальона, который нёс письмо. Вы знаете, кто такой почтальон? Он нёс письмо в наш садик, в старшую группу «Б». Это же наша группа? Давайте прочитаем его. «Дорогие ребята! Пишут вам ваши друзья Лунтик, Пчелёнок, Мила. Ребята, мы отправились в волшебную страну Математика на поиски цифры 10 и не можем её найти. Мы не справимся без вашей помощи, помогите нам, выполнив все задания». -Ребята, вы согласны помочь нашим друзьям?	Он разносит письма Да,наша Внимательно слушают письмо Проявляют желание помочь
Ұйымдастыру-іздестіру	Игровое упражнение «Учись считать». Цель: повторение счёта в пределах 9. Предлагает выстроить цифры на доске по порядку от 1 до 9. Под цифрами располагает круги. -Сколько всего кругов? Введение числа 10. -Ребята, а если мы добавим ещё одни круг. Сколько кругов всего станет? Давайте посчитаем. Какое число больше: 9 или 10? Посмотрите на доску, вы видите цифру 10, из каких цифр она состоит? Давайте нарисуем рукой в воздухе цифру 10. Физкультминутка 1, 2, 3, 4, 5 - все умеем мы считать, Отдыхать умеем тоже - Руки за спину положим, Голову поднимем выше И легко-легко подышим. 1, 2, 3, 4, 5 - топаем ногами, 1, 2, 3, 4, 5 - хлопаем руками, Подтянитесь на носочках, Столько раз, ровно столько, Сколько пальцев на руке у вас. Закрепление нового материала. На ковре. Воспитатель с детьми работают около мольберта. Используется набор картинок на магнитах. Давайте мы все представим, что мы попали в волшебную страну Математика, чтобы помочь нашим друзьям Лунтику и Пчелёнку найти цифру 10. Далее следует игра. На одной улице волшебной страны было 9 домиков, а на второй улице– зелёных домиков на 1 больше. Сколько было зеленых домиков на второй улице? Работа в центрах 1 центр- Обвести и написать по образцу цифру 10. Цель: закрепить знание о цифре 10. 2 центр- Игра «Расставь цифры по порядку» Цель: закрепить последовательность цифр. 3 центр-технология Воскобовича «Геоконт» Цель: при помощи резиночек составить любую цифру.	Выстраивают цифры по порядку Кругов 9 Кругов станет 10 Число 10 больше 9 Повторяют и запоминают Выполняют движения согласно тексту На второй улице было 10 домиков Обводят цифру 10 Составляют число 10 из двух меньших чисел Из резиночек составляют цифры
Рефлексивті- түзетушілік	Воспитатель находит в группе игрушку Лунтика, он появляется потому, что ребята выполнили правильно все задания. -Давайте покажем Лунтику цифру 10. -Чем мы с вами сегодня занимались? -Что нового узнали? -С какой новой цифрой познакомились? -Что понравилось на занятии?	Радуются, что выполнили все задания и помогли друзьям Показывают цифру 10 Отвечают на вопросы

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу керек/ Воспроизводит: считает от 1 до 9

Нені игерді/ Понимает: способ образования числа 10

Нені білді/ Применяет: решает логические задачи