Занятие по лепке на тему "мухомор" (средняя группа)

Воспитатель: Рсалина А.И.

Ұйымдастырылған іс - әрекеттің технологиялық картасы.                                                           Технологическая карта организованной учебной деятельности.                                                                                 ортаңғытобы– средняя группа                                                                                                                                                                    Білім саласы (Образовательная область): « Творчество»                                                                                                       Тақырып (Тема):«Мухомор».                                                                                                                                               Бөлік  (Раздел):«Лепка»                                                                                                                                     .Мақсат (Цель):Учить детей отбирать из полученных впечатлений, что нужно изобразить в лепке. Упражнять в ранее усвоенных приёмах лепки: отщипывание, надавливание, раскатывания. Развивать воображение, самостоятельность, мелкую моторику рук.                                                                   Предварительная работа: рассматривание иллюстраций мухомора, отгадывание загадок и беседа с детьми о съедобных и несъедобных грибах.                                                                                 Билингвальный компонент:қоян - заяц

Әрекет кезеңдері                                                Этапы деятельности	Управленческие действия педагога	Балалардың әрекеті         Деятельность детей
I этап: Мотивациялық қозғаушы                                                                           Мотивационно-побудительный	Побуждение ребенка к процессу деятельности: Воспитатель просит детей отгадать загадку отгадайте загадку  В лесу ношу, ребята, Шляпу красную в заплатах. Шляпу бедного сеньора По прозванью…. (Мухомора.) Выслушивает ответы детей. Предлагает детям подумать и сказать, что они знают о мухоморе. Выслушивает ответы детей, обобщает, заостряет внимание на том, что гриб несъедобный.	Проявление интереса к загадке, слушают внимательно отгадывают Проявляют интерес к вопросу воспитателя, рассказывают о том, что гриб несъедобный, называют отличительные особенности внешнего вида от других грибов. (познавательно - речевая деятельность)
	Создание проблемной ситуации Сюрпризный момент, в гости приходит зайка, в волшебную корзиночку зайчик насобирал грибов, просит ребят помочьразобраться все, ли грибы съедобны. Поощряет детей за внимательность и предлагает, чтобы зайка хорошо запомнил гриб – мухомор, слепить его.	Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения Дети рассматривают грибы, которые собрал зайка, замечают, что все грибы оказались мухоморами, которые нельзя кушать, проявляют желание слепить мухомор. (познавательная деятельность)
II этап: проблемно-поисковый	1. Ориентирование детей на разрешение проблем: Показывает картинку с изображением мухомора, предлагает  внимательно рассмотрим грибок:                                                     - Какого цвета у него  шляпка, что на ней?  - - Какого цвета ножка? Воспитатель предлагает детям слепить мухоморчики.                                                        Объясняет как: сначала   берём красный  пластилин, разминаем его в руках. Затем катаем их него  шарик. Когда шарик готов мы нажимаем  на него большим пальцем  и  получится лепешка. Затем нужно скатать шарики и сделать крапинки. Для этого нам необходимо отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. Воспитательобращает внимание на то, какая красивая шляпка получилась, но что то не хватает у нашего грибочка. Предлагает слепить ножку, объясняет как: для этого берём белый пластилин, разминаем его в руках и делаем из него колбаску, но только такую, чтоб наш гриб смог стоять на поляне и не падать. Затем соединяет ножку со шляпкой Физкультминутка Гриша шел-шел-шел,  И грибок  нашел.  Раз - грибок,  Два - грибок,  Три - грибок,  Положил их в кузовок. Предлагает слепить мухоморчики, а зайке внимательно посмотреть и запомнить этот гриб	Включение детей в процесс деятельности Рассматривают картинку мухомора, рассказывают о его внешнем виде. Проявляют интерес и желание слепить мухомор. Слушают объяснение воспитателя, следят за показом. Называют, что не хватает ножки. ходьба на месте  наклоны корпуса вперёд  (творческая,познавательно – речевая деятельность)
	2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности В ходе самостоятельной деятельности детей, проводит индивидуальную работу, по освоению приемовраскатывания, вдавливания, отщипывания.	Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому Лепят мухомор, используют помощь взрослого по необходимости, радуются полученному результату. (творческая  деятельность)
III этап: Рефлексивті коррекциялау                Рефлексивно-корректирующий	Анализ результатов деятельности детей Рассматривание вылепленных мухоморов«Воспитатель: какие красивые грибочки у нас получились, молодцы ребята.  Только помните дети и зайка, есть этот гриб нельзя, он красивый, но не съедобный.	Осознание ребенком результатов своей деятельности Радуются результату своей работы. Зайки еще раз напоминают, чем опасен этот гриб(коммуникативная деятельность).

Предполагаемый результат:Воспроизводят: приемы лепки отщипывание, вдавливание.Понимают: из каких частей состоит гриб - мухомор, его особенности.                                                                                   Применяют: лепят гриб – мухомор, используя приемы отщипывания, вдавливания, раскатывания.