Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие по лепке на тему "мухомор" (средняя группа)

Занятие по лепке на тему "мухомор" (средняя группа)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Воспитатель: Рсалина А.И.

Ұйымдастырылған іс - әрекеттің технологиялық картасы. Технологическая карта организованной учебной деятельности. ортаңғытобы– средняя группа Білім саласы (Образовательная область): « Творчество» Тақырып (Тема):«Мухомор». Бөлік (Раздел):«Лепка» .Мақсат (Цель):Учить детей отбирать из полученных впечатлений, что нужно изобразить в лепке. Упражнять в ранее усвоенных приёмах лепки: отщипывание, надавливание, раскатывания. Развивать воображение, самостоятельность, мелкую моторику рук. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций мухомора, отгадывание загадок и беседа с детьми о съедобных и несъедобных грибах. Билингвальный компонент:қоян - заяц

Әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Балалардың әрекеті Деятельность детей

I этап: Мотивациялық қозғаушы

Мотивационно-побудительный

Побуждение ребенка к процессу деятельности:

Воспитатель просит детей отгадать загадку отгадайте загадку

 В лесу ношу, ребята,
Шляпу красную в заплатах.
Шляпу бедного сеньора
По прозванью…. (Мухомора.)

Выслушивает ответы детей.

Предлагает детям подумать и сказать, что они знают о мухоморе.

Выслушивает ответы детей, обобщает, заостряет внимание на том, что гриб несъедобный.

Проявление интереса к загадке, слушают внимательно отгадывают

Проявляют интерес к вопросу воспитателя, рассказывают о том, что гриб несъедобный, называют отличительные особенности внешнего вида от других грибов. (познавательно - речевая деятельность)

Создание проблемной ситуации

Сюрпризный момент, в гости приходит зайка, в волшебную корзиночку зайчик насобирал грибов, просит ребят помочьразобраться все, ли грибы съедобны.

Поощряет детей за внимательность и предлагает, чтобы зайка хорошо запомнил гриб – мухомор, слепить его.



Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения

Дети рассматривают грибы, которые собрал зайка, замечают, что все грибы оказались мухоморами, которые нельзя кушать, проявляют желание слепить мухомор. (познавательная деятельность)

II этап:

проблемно-поисковый

1. Ориентирование детей на разрешение проблем:

Показывает картинку с изображением мухомора, предлагает внимательно рассмотрим грибок: - Какого цвета у него  шляпка, что на ней? - - Какого цвета ножка? Воспитатель предлагает детям слепить мухоморчики. Объясняет как: сначала   берём красный  пластилин, разминаем его в руках. Затем катаем их него  шарик. Когда шарик готов мы нажимаем  на него большим пальцем  и  получится лепешка. Затем нужно скатать шарики и сделать крапинки. Для этого нам необходимо отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. Воспитательобращает внимание на то, какая красивая шляпка получилась, но что то не хватает у нашего грибочка.

Предлагает слепить ножку, объясняет как: для этого берём белый пластилин, разминаем его в руках и делаем из него колбаску, но только такую, чтоб наш гриб смог стоять на поляне и не падать.

Затем соединяет ножку со шляпкой
Физкультминутка
Гриша шел-шел-шел, 
И грибок  нашел. 
Раз - грибок, 
Два - грибок, 
Три - грибок, 
Положил их в кузовок.

Предлагает слепить мухоморчики, а зайке внимательно посмотреть и запомнить этот гриб

Включение детей в процесс деятельности

Рассматривают картинку мухомора, рассказывают о его внешнем виде.



Проявляют интерес и желание слепить мухомор.

Слушают объяснение воспитателя, следят за показом.







Называют, что не хватает ножки.








ходьба на месте 


наклоны корпуса вперёд 




(творческая,познавательно – речевая деятельность)



2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности

В ходе самостоятельной деятельности детей, проводит индивидуальную работу, по освоению приемовраскатывания, вдавливания, отщипывания.

Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому

Лепят мухомор, используют помощь взрослого по необходимости, радуются полученному результату. (творческая деятельность)

III этап: Рефлексивті коррекциялау

Рефлексивно-корректирующий

Анализ результатов деятельности детей

Рассматривание вылепленных мухоморов«Воспитатель: какие красивые грибочки у нас получились, молодцы ребята.  Только помните дети и зайка, есть этот гриб нельзя, он красивый, но не съедобный.


Осознание ребенком результатов своей деятельности

Радуются результату своей работы.

Зайки еще раз напоминают, чем опасен этот гриб(коммуникативная деятельность).

Предполагаемый результат:Воспроизводят: приемы лепки отщипывание, вдавливание.Понимают: из каких частей состоит гриб - мухомор, его особенности. Применяют: лепят гриб – мухомор, используя приемы отщипывания, вдавливания, раскатывания.










Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров486
Номер материала ДВ-261980
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх