Занятие по психомоторике "Временные представления"

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение    для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья«Дивеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

607328  Нижегородская область, Дивеевский район, п.Сатис, улица Московская, дом 42

Занятие по психомоторике

«Временные представления»

Подготовила: Синицына Н. В.,

учитель начальных классов

2014 – 2015 учебный год

Занятие по психомоторике

«Временные представления»

Цель занятия: обобщить временные понятия: сутки, неделя, час.

Задачи:

- повторить названия частей суток, дней недели, учить ориентироваться в них и по часам;

- корректировать и развивать умение использовать изученные временные  понятия в повседневной жизни путём выполнения практических заданий;

- воспитывать работоспособность и активность.

Оборудование:

Иллюстрация с изображением машины.

Названия станций «Сутки», «Неделя».

Карточка с соответствиями картинок с частями суток.

Ромашка с названиями дней недели.

Часы.

Презентация «Режим дня».

Календарь.

Ход занятия

Сегодня мы отправимся  в путешествие на машине времени. Эта волшебная машина поможет нам вспомнить основные временные понятия, научит нас ориентироваться во времени. Ведь тема нашего занятия «Временные представления». Но вот беда, машина сломана. Помогите её отремонтировать. Для этого соберите её из рассыпавшихся деталей.

Дети конструируют машину.

- Машина готова. Теперь нужно её завести.

1 упражнение: Включаем приборы (по очереди массажируем пальцы).

2 упражнение: Выжимаем сцепление (по очереди сгибаем руки).

3 упражнение: Выравниваем руль (круговые движения рук).

- Машина завелась. Мы слышим звук мотора (ж-ж-ж).

Качу,

Лечу

Во весь опор.

Я сам - шофер,

И сам - мотор.

Нажимаю

На педаль-

И машина

Мчится вдаль!

- Мы прибыли на станцию «Сутки».

Сутки – это мера времени.

- Какие части суток вы знаете? (Утро, день, вечер, ночь)

- Давайте поиграем в игру «Раньше-позже». Сначала ответьте;

- Что бывает раньше?

утро или день

вечер или день

вечер или ночь

ночь или утро.

- Что бывает позже?

обед или завтрак

полдник или ужин

ужин или обед

завтрак или ужин.

- Так в какое время суток бывает завтрак? (Утром)

                                                               обед? (Днём)

                                                                ужин? (Вечером)

- Найдите соответствия между временами суток и режимными моментами, изображёнными на картинках. Соедините их стрелками.

Утро           Сон

День           Занятия в школе

Вечер          Зарядка

Ночь             Досуг

- Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями и повторили, что такое сутки. (Это утро, день, вечер, ночь).

- Путешествуем дальше. Ж-ж-ж. Следующая станция «Неделя». На этой станции растут красивые ромашки. Сколько лепестков у этой ромашки? (7)

- На каждом лепестке написаны слова: вторник, пятница, среда, понедельник, воскресенье, четверг, суббота. Что объединяет эти слова? (Это дни недели).

- Сколько дней (суток) в неделе? (7)

- Расставьте дни недели по порядку. (Дети раскладывают лепестки с названиями дней недели по порядку).

- Назовите первый день недели (Понедельник).

- Как называется третий день недели? (Среда).

- Как называется выходной день? (Воскресенье).

- Какой он по счёту? (7)

- День рождения Паши перед средой. Какой это день недели? (Вторник).

- Школьная неделя начинается после воскресенья. Какой это день недели? (Понедельник).

- И на этой станции мы справились со всеми заданиями и повторили ещё одно временное понятие – неделя. И снова в путь. Ж-ж-ж.

Физкультминутка

- Помоги машине проехать через арку. А теперь машина должна объехать вокруг ножек стула.

- Преодолев все препятствия, мы прибыли на станцию «Час». Час – это тоже мера времени. С помощью какого прибора мы её определяем? (С помощью часов).

- (Учитель показывает часы) Из чего они состоят. (Из циферблата, на котором расположены числа от 1 до 12, часовой и минутной стрелки).

- Какая стрелка длиннее? (Минутная).

- Как часы помогают нам? (Они помогают нам делать всё вовремя).

-Давайте с помощью часов повторим режим дня.

Презентация

- Когда мы просыпаемся?

- Во сколько часов завтракаем?

- В какое время начинаются уроки?

- Когда вы обедаете?

- Определи по часам время самоподготовки.

- Когда у вас ужин?

- Во сколько вы ложитесь спать?

- Если вы научитесь определять время по часам, вы никогда не будете опаздывать и всегда всё успеете делать вовремя.

- Ребята, пока мы с вами выполняли задания, наш автомобиль привёз нас опять в класс. Здесь нас  ждёт приз. Это календарь времени. Он поможет ориентироваться во времени и не забывать то, о чём мы беседовали сегодня на уроке.

- Какие временные понятия мы повторили? (Сутки, неделя, час).