Конспект
образовательной деятельности по речевому развитию с элементами логоритмики в
старшей группе ОНР по теме "Транспорт".
Воспитатель:
Сырицына А.В.
высшая
квалификационная категория
Цель:
Дети должны усвоить названия видов транспорта (машина, автобус, трамвай,
самолёт, ракета, ракета, мотоцикл...), элементарные части машин (кабина, руль,
педаль, кузов, колёса).
Задачи:
коррекционно-образовательные:
1.
Расширение представлений о видах транспорта.
2.
закрепить и обобщить знания о видах транспорта.
коррекционно-развивающие:
1.
Развитие общей и мелкой моторики.
2.
Активизировать и уточнить словарь по теме "Транспорт".
3.
Развитие слухового и зрительного восприятия детей.
4.
Развитие воображения.
коррекционно-воспитательные:
1.
Воспитывать самоконтроль за речью.
технологии:
1.
Здоровьесберегающие: смена двигательной активности.
2.
Индивидуально-дифференцированный подход: учёт возрастных особенностей,
предварительная работа, принцип личностно-ориентированного подхода.
3.
ИКТ технологии.
Ход:
Воспитатель:
Ребята, к нам сегодня придёт необычный гость. А вот и он.
(Входит
Незнайка)
Незнайка:
Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я очень люблю путешествовать, хочу побывать
в разных странах. Я поспорил со своими друзьями, что дети из детского сада
помогут мне разобраться, на чём можно путешествовать!
Воспитатель:
Ребята, поможем Незнайке? Как вы думаете, на каком транспорте можно
путешествовать? (Дети перечисляют знакомый транспорт).
Вот
сколько много видов транспорта вы знаете, давайте его посчитаем:
Пальчиковая
гимнастика "Считаем транспорт"
1,2,3,4,5,
Буду
транспорт я считать:
Автобус, лодка и мопед,
Мотоцикл, велосипед,
Автомобиль и самолёт,
Корабль, поезд, вертолёт.
Воспитатель:
·
Есть и водный и воздушный,
·
Тот, что движется по суше.
·
Грузы возит и людей,
·
На чём поедешь?
·
Говори скорей!
Незнайка: Я хотел бы попробовать на машине, можно?
Воспитатель: Для этого нужно подготовить машину.
Артикуляционная гимнастика:
"Дверь" - Водитель открывает дверь. Рот
широко открыть, закрыть - 3раза.
"Лопатка" - Водитель сел в кабину и смотрит
вперёд (широкий язык на нижнюю губу)
"Часики" - Водитель решил протереть стекло
и включил дворники (от одного угла рта к другому).
"Дятел" - Водитель повернул ключ, а мотор
не заводится (Д-Д-Д).
"Моторчик" - Наконец мотор завёлся (Р-Р-Р).
Незнайка: Здорово вы умеете!
Воспитатель: А теперь подуем на пальцы, чтобы крепко
держать руль.
Дыхательное упражнение "Подуем на пальцы"
Дети складывают пальцы в щепоть, подносят их ко рту и, сделав
носом энергичный вдох, дуют на пальцы короткими активными выдохами, энергично
работая мышцами живота.
Воспитатель: Ну что, выезжаем!
Игра на координацию речи с движением "Едем, едем на
машине"
Едем,
едем на машине, Имитируют движения рулём.
Нажимаем
на педаль.
Ногу сгибают, вытягивают.
Скорости
переключаем, «Рычаг» поворачивают рукой к
себе, от себя.
Смотрим
пристально мы вдаль. Приставляют ладонь ко лбу.
Дворники
счищают капли Руки сгибают в
локтях перед собой, ладони
раскрывают.
Вправо,
влево. Чистота!
Наклоняют руки вправо, влево.
Волосы
ерошит ветер. Над головой шевелят пальцами.
Мы
- шофёры хоть куда! Поднимают
вверх большой палец руки.
Воспитатель: Смотри, Незнайка, это завод, где инженеры
и рабочие строят машины. Хочешь заглянуть?
Незнайка: Да, конечно!
Ритмическая игра "Молоток"с палочками. Дети слушают
воспитателя и повторяют ритм.
На
заводе слышен стук:
Молоточки
– тук, тук, тук.
Каждый
что – то мастерит
И по – своему стучит.
Конструктивная
деятельность "Построим машину" из геометрических фигур.
(Незнайка
разглядывает, пытается помочь, хвалит)
Воспитатель:
Ну, что, Незнайка, хорошо путешествовать на машине?
Незнайка:
Хорошо!
Воспитатель:
А быстрее хочешь?
Незнайка:
Конечно, хочу!
Воспитатель:
Дети, что ему предложим?
Тогда поедем на поезде!
Вставайте друг за другом.
Массаж
спины "Паровоз"
Паровоз кричит: «Ду-ду!
Я иду, иду, иду!»
Поколачивание кулачками.
А вагоны стучат, а вагоны говорят:
«Так-так-так! Так-так-так!
Похлопывание ладошками.
Так-так-так! Так-так-так!
("вагончики" разомкнулись, дети встали
свободнее).
Суставная и дыхательная гимнастика "Паровозик"
Правую руку положить под левую ключицу, одновременно делая
круговые движения согнутой в локтевом суставе левой рукой и плечом вперёд,
столько же назад. Поменять положение рук и повторить упражнение. На выдохе
произносить: "Чух-чух-чух".
Воспитатель:
На поезде хорошо, а на чём быстрее?
Верно, на самолёте.
Динамическое упражнение "Самолёт"
Сам, сам
самолет ( два хлопка руки в стороны),
Тут и
там самолет (два хлопка руки в стороны),
Летит
самолет близко, далеко (руки
в груди в стороны, руки вперед),
Летит самолет низко, высоко (руки
в стороны, присесть, встать, руки вверх).
Гимнастика для глаз
"Самолёт"
Дети берут
вырезанные из бумаги самолётики на ниточке.
Летит самолёт
высоко-высоко самолёты поднять вверх, глазами следить за ним.
Ему на
посадку зайти нелегко вниз
лётчик за кругом
делает круг вправо
Ему самолёт и
товарищ и друг! влево
На взлётную
посадку сел самолёт
Вперёд
побежал и закончил полёт Воспитатель собирает самолётики.
Воспитатель: А что летает быстрее
самолёта? Конечно ракет!
Чистоговорка "Ракета"
Та-та-та – не страшна нам высота
- руки вверх, сжимать и разжимать пальцы.
Ете-ете-ете-ете – мы летим в ракете
- руки над головой соединяем в замок.
Ты-ты-ты – все видно с высоты
- приставить ладонь к глазам.
Ать-ать-ать – полетим опять
- хлопки в ладоши.
Упражнение
на развитие слухового внимания "Приземление".
Под
быструю музыку дети бегут подняв руки,пальцы в замок. С замедлением музыки
замедляют бег и опускаются на одно колено.
Воспитатель:
Все
перевозочные средства
Для человека так
важны.
Людей доставят к
месту, грузы
Они
всегда, везде нужны.
Подвижная
игра "Море, небо, дорога"
Воспитатель: Ну вот,
Незнайка, теперь ты знаешь на чём можно путешествовать. Выбирай транспорт какой
хочешь. Расскажи друзьям о том, что ты узнал. А мы тебе подарим книгу -
энциклопедию "Машины", чтобы ты ничего не забыл и не перепутал.
Незнайка: Спасибо,
ребята! Пойду к своим друзьям. До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.