|
1.
Подготовка к основному этапу урока. Обеспечение
мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности,
актуализация опорных знаний учащихся.
|
Фронтальная беседа
|
-К сегодняшнему занятию
я подготовила выставку детских книг. Представьте, что вы пришли в библиотеку,
вам надо выбрать интересную книгу. На что вы, в первую очередь, обратите
внимание?
-Подойдите к выставке,
рассмотрите обложки книг, полистайте аккуратно страницы выберите те из них,
которые вызвали у вас желание почитать их прямо сейчас? (фамилии авторов книг
прикрыты)
-Чем вас привлекли
именно эти книги?
-Сегодня на занятие
внеурочной деятельностью мы познакомимся с творчеством замечательного,
необычного человека. А в чем его необычность, вы узнаете из небольшого
ролика, который я подготовила к сегодняшнему занятию.
-Внимание на экран.
(буктрейлер)
-Что нового вы узнали о
творчестве В.Сутеева?
-Какие произведения
В.Сутеева вы уже читали, либо смотрели мультфильмы, сценаристом которых был
Владимир Григорьевич?
|
Отвечают на вопросы,
рассматривают обложки книг, смотрят буктрейлер по творчеству В.Г.Сутеева.
|
Включаются в
деятельность, настраиваются на просмотр мультфильма.
|
|
2.Просмотр мультфильма.
Анализ мультфильма.
Знакомство с содержанием; формирование грамотного
зрителя.
|
Демонстрация
мультфильма с остановкой
Подводящий диалог,
домысливание
|
-Сегодня на занятии мы будем смотреть
мультфильм «Мешок яблок».
-Кто из вас читал данное произведение?
-Вы будете главными экспертами на
занятие: вашей задачей будет сравнить сюжет сказки с сюжетом просмотренного
мультфильма, снятого по произведению «Мешок яблок».
-Несколько слов об истории создания
мультфильма.
“Мешок яблок ” —
советский художественный рисованный мультфильм, созданный киностудией
“Союзмультфильм” в 1974 году режиссёром-мультипликатором Витольдом
Бордзиловским. Автор сценария — детский писатель, художник-иллюстратор и
режиссёр-мультипликатор Владимир Григорьевич Сутеев.
-Проходим в зал,
занимаем места. Желаю всем приятного просмотра.
https://www.youtube.com/watch?v=Ly2GEhStZCk
-Ребята, зачем заяц
отправился в лес?
-Что нашел в лесу заяц?
-Сколько яблок он набрал?
-Кого встретил заяц на
своем пути?
-Сделайте
предположение, что могло произойти дальше?
-Давайте продолжим просмотр мультфильма
и проверим наши предположения.
-Понравился мультфильм?
-Какие чувства у вас возникли в ходе
просмотра сказки?
-Кто является главным героем сказки?
-Как главный герой вел себя в разных
ситуациях? Расскажите об этом.
-В какой момент сказки вы переживали?
Почему?
-Какие подарки принесли звери зайчатам?
-О какой черте характера говорит данный
поступок?
-Кто из героев ни чего не принес?
Почему? Какой вы представляете себе ворону?
|
Отвечают на вопросы,
слушают педагога.
Смотрят мультфильм
Делают предположения
относительно дальнейшего содержания мультфильма, высказывают предположения.
Анализируют
произведение
|
Учатся прогнозировать
содержание мультфильма
Выражают эмоциональное
отношение к увиденному. Формируется умение характеризовать героев
произведения и грамотно выражать свои мысли.
|
|
3.Групповая работа.
Итог занятия.
Формирование умения
задавать вопросы по просмотренному фильму, делать выводы по фильму.
|
Групповая работа
|
-Сейчас я предлагаю вам
разбиться на 3 группы. Каждая группа должна будет составить по 1 вопросу к
каждой из оставшейся групп по содержанию сказки.
-Слово 1 группе.
Задайте вопросы 2 и 3 группам. Слово 2,3 группам.
-Предоставляю слово
экспертам: заметили ли вы какие-то различия в сюжетах сказки В.Сутеева и
просмотренного мультфильма, режиссером которого был Владимир Григорьевич.
- Ребята, всем вам
понравился мультфильм, потому, что он добрый и поучительный.
-Сделайте вывод, чему нас
учит этот фильм.
- Сказка о том, как
заяц-отец пошел искать пищу для своего большого семейства. Заяц набрал
огромный мешок яблок и нес его домой, но по дороге ему встречали разные
звери, которых он по чистоте и доброте душевной щедро угощал яблоками, а в
итоге домой нести было нечего. Но это добрая сказка и в ней все заканчивается
хорошо. Голодными никто не остался, благодарные звери в свою очередь
поспешили к домику зайца чтобы и его угостить тем, чем сами богаты.
|
Формулируют вопросы
Работают в группе
Отвечают на вопросы
Делают вывод
|
Анализируют содержание
сказки по составленным вопросам
Учатся анализировать,
делать выводы
|
|
4. Домашнее задание.
Мотивировать учащихся
на продолжение знакомства с произведениями В.Сутеева
|
|
-К следующему занятию
попросите родителей, либо прочитайте сами произведения В.Сутеева, которые
вызвали у вас интерес.
-Каждой группе
предлагаю творческое задание: выбрать 1 из произведений В.Сутеева и
нарисовать главных героев сказки.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.