Начинать
учить счет нужно постепенно. Для начала необходимо ввести в обиход ребенка
такие понятия, как «много и мало», «пустой и полный». Данные понятия можно изучать в повседневной
жизни, в процессе игры и т.д.
На прогулке.
Играя с ребенком в песочнице, попросите малыша положить в одно ведерко много
песка, а в другое – мало, и объясните крохе эти понятия. Затем, помогите
малышу, чтобы одно ведерко стало полным, а другое пустым и объясните малышу эти
понятия. Вместо песка можно использовать камушки.
Купаясь в ванной,
возьмите с собой два прозрачных пластмассовых стаканчика. Пусть в один
стаканчик малыш нальет много воды, а в другой мало. Далее попросите малыша
наполнить стаканчик, а затем спросите, как можно его сделать пустым. Главное,
чтобы малыш имел возможность сам переливать водичку.
Играем в игрушки.
Пока малыш кормит своих мишек, зайчиков и кукол, предложите ему, поставить
мишке большую тарелку, а зайке маленькую. В качестве еды можно использовать
пластмассовые яички «Киндер сюрприз». Попросите ребенка положить мишке много
яичек, так как он большой, а мышке или зайке мало. А киске и улитке положим
поровну и т. д. Если ребенок умеет считать, игру можно усложнить: попросите его
положить мишке 5 яичек, а зайке 3. Затем можно сказать, что для мишки оказалось
слишком много яичек, уберите одно, и посчитайте с крохой, сколько яичек
осталось у мишки.
Попросите
ребенка, посмотреть вокруг и сказать, каких игрушек у него больше: кубиков или
машинок, кукол или животных и т.д.
Учите малыша
понятию равенства двух групп предметов, на примере различных игр.
Приготовьте
несколько конфет или фруктов. Затем предложите малышу, допустим, кукле Маше
дать 3 яблока и кукле Лизе, тоже 3 яблока, и объясните, что у куклы Лизы
столько же яблок, сколько и куклы Маши. Вместо кукол можно использовать
различные любимые игрушки малыша.
Постройте из
кубиков два гаража и попросите ребенка поставить в каждый гараж по две машинки.
Объясните крохе, что в одном гараже столько же машинок, сколько и в другом.
Нарисуйте две
вазы. Сделайте вместе с ребенком, из цветной бумаги несколько цветочков
(например, шесть). Попросите малыша, в одну вазу поставить (или наклеить) три
цветочка, и в другую тоже три цветочка. Затем расскажите ребенку, что в красной
вазе столько же цветов, сколько и в синей.
Когда малыш
запомнит понятие равенства двух групп предметов, предложите ему игру на
неравенство разных групп. Приготовьте любые карточки с любыми изображениями
(яблоки, грибы, цветы и т.д.) главное, чтобы одинаковых изображений было
несколько.
Пусть малыш
выложит 5 карточек с яблоками зеленого цвета и 3 карточки с яблоками красного
цвета. Вы должны спросить малыша, каких яблок больше, а каких меньше.
Как только
ребенок усвоит это понятие, игру можно усложнить, например, выложить 6 карточек
с яблоками и 2 карточки с цветами, и спросить, чего больше и чего меньше, яблок
или цветов и т.д. Для данных игр можно использовать все, что угодно (карточки с
картинками, посуду, пластмассовые «киндер»-яички разных цветов, муляжи фруктов
и овощей, игрушки, кубики и т.д.).
Как только
ребенок усвоит предыдущие понятия, можно начинать обучение счету. В начале
научите считать до пяти. Считайте всё, что вас окружает: пальчики, игрушки,
ступеньки, цветы, листики на кустиках, камешки в песочнице, птичек на дереве, пуговицы
и т.д.
Поиграйте с
ребенком в игру «Гости»: жил был ежик, пришел к нему в гости мишка, и стало их
двое, потом пришел зайка, стало их трое. Мишка погостил, поиграл и ушел, и
зверушек снова стало двое и т.д. Вариантов подобных игр много, главное проявить
фантазию. Можно сыграть в сказку «Теремок» (или посмотреть одноименную
презентацию).
Можно попросить
малыша поставить в гараж три машинки, потом попросить, чтобы одна машинка
уехала и объяснить, что теперь машинок стало две. Попросите прокатить в машинке
двух кукол, и пусть одна куколка «выйдет» раньше и в машине останется всего
одна кукла и т.д.
Пусть ребенок
помогает вам накрывать на стол: попросите его положить три вилки, две тарелки и
т.д.
Учите ребенка
показывать на пальчиках: сколько ему лет, сколько у него машинок, кукол,
мячиков и т.д.
Научите ребенка,
сравнивать предметы разных и одинаковых размеров.
Можно начать с
понятия «длиннее–короче».
Предложите малышу
сравнить две ленточки или полоски (они должны быть одного цвета, одной ширины,
но разной длины). Объясните ребенку, что одна ленточка длиннее, а другая
короче. Для наглядности проведите по ней рукой, затем пусть малыш сам
пробежится по ленте пальчиком, сначала по короткой, а затем по длинной.
Предложите крохе
выбрать три любимые игрушки, например, зайку, мишку и куклу. Затем сделайте
каждой игрушке по домику из кубиков, и у каждого домика положите по дорожке (её
можно сделать из бумаги одного цвета и одной ширины, но разной длины). Пусть
малыш попробует отгадать, у кого из зверей путь к домику короче, а у кого
длиннее.
Постепенно
научите ребенка различать понятие «шире–уже».
Приготовьте две
полоски из цветной бумаги, одного цвета, одной длины, но разной ширины. Пусть
кроха положит узкую полоску на широкую и сравнит их.
Затем предложите
малышу взять две игрушки, например зайку (небольшого размера) и мишку
(побольше). Скажите малышу, что полоски, это мостики, и объясните, что зайка
сможет пройти по узкому мостику, а мишка - только по широкому.
Когда ребенок
освоить такие понятия, как «длиннее–короче» и «шире–уже», игру можно усложнить.
Положите перед ребенком несколько полосок, вырезанных из цветной бумаги,
разного цвета и разной длины и ширины. Предложите ему найти самую длинную,
самую короткую, самую узкую и самую широкую полоски.
Научите ребенка
различать понятие «выше–ниже».
Для начала
попробуйте вместе с ребенком, сравнить по высоте всех членов семьи. Определите,
кто в семье самый высокий, а кто самый низкий.
Пусть малыш
сравнивает по высоте свои игрушки.
Пусть малыш построит
из кубиков разные домики. Сравните, какой домик высокий, а какой получился
низкий.
Постепенно
научите ребенка различать понятие «толще–тоньше». Для объяснения этих понятий
нужно опираться не только на зрительные, но и на тактильные ощущения. Затем научите
малыша понятию «одинаковые». Для этого можно в повседневной жизни обращать чаще
внимание на данное понятие. Например, вовремя прогулки найдите с малышом
одинаковые листики, камешки, слепите из снега одинаковые снежки и т.д. Дома
можно рассмотреть игрушки малыша и найти одинаковые. Например, попросите
ребенка найти одинаковые фигуры из строительного набора, одинаковые чашки или
ложки из набора посудки и т.д.
Научите ребенка
различать понятие «больше–меньше».
Сравните ваши
руки и руки малыша. Объясните ребенку, что у вас руки больше, а у него меньше.
Сравните обувь,
головные уборы, перчатки у всех членов семьи. Найдите самые большие и самые
маленькие вещи.
Сравните два
яблока, большое и маленькое. Вместо яблок можно использовать любые фрукты и
овощи.
Сравните чайную и
столовую ложку.
Сравните больших
и маленьких животных.
Во время прогулки
попросите малыша насыпать в одно ведерко больших камушков, а в другое
маленьких. Найдите с малышом маленькие цветы, а затем отыщите большие. Сравните
на прогулке птиц, например, ворону и воробья, и объясните крохе, что ворона
больше чем воробей и т.д.
Сравните кольца у
пирамидки: какие больше, а какие меньше.
Сравните большой
палец на руке у крохи с мизинцем, и объясните малышу, что мизинчик меньше, чем
большой палец.
Сравните по
картинкам, животных мам и их детенышей, кто больше, а кто меньше.
Подобных игр
можно придумывать очень много, главное проявить вашу смекалку и фантазию
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.