Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Здоровьесберегающие мероприятия в системе коррекции речевых нарушений

Здоровьесберегающие мероприятия в системе коррекции речевых нарушений

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Г(Б)СКОУ школа интернат VIII вида ст. Родниковская



Доклад по теме:



Здоровьесберегающие мероприятия в

системе коррекции речевых нарушений.



Учитель-логопед Ковалевская Елена Павловна



Включение инновационных здоровьесберегающих мероприятий в коррекционно-логопеди­ческую работу с детьми помогает более эффективно исправлять их речевые нарушения, а так­же делать занятия более инте­ресными и необычными. При­менение фито- и ароматерапии, оздоровительного массажа, уп­ражнений, направленных на развитие физиологического ды­хания, представляет собой новные качественно усовершен­ствованные технологии, мето­ды и формы обучения.

В коррекционно-логопедической работе ис­пользуются разнообразные технологии: артикуляцион­ная, дыхательная, пальчико­вая гимнастика, гимнастика для глаз, мимические упраж­нения, маееаж и самомассаж лица, языка, ушей, кистей и пальцев рук и др. Здоровьесбе­регающие технологии (игро-, музыко-, фито- и ароматерапия и др.) внедряются только под контролем врача или меди­цинской сестры и с согласия родителей.

Особое внимание в работе с детьми уделяется фито- и аро­матерапии.

Фитотерапия — эффектив­ное лечение с помощью лекар­ственных растений при раз­личных речевых нарушениях для восстановления умствен­ной и физической работоспо­собности, устранения устало­сти, вялости, астенического синдрома.

Ароматерапия предназна­чена для профилактики, ле­чения и реабилитации, осно­вана на вдыхании воздушной среды, насыщенной летучими компонентами эфирных масел в природных концентрациях.

Естественные натуральные растительные средства неток­сичны, не обладают побочны­ми эффектами. Действие фито- и аромапрепаратов ни в коем случае нельзя назвать карди­нальным, так как положитель­ные изменения происходят мягко, постепенно. Правиль­ное, систематическое, регуляр­ное применение этих средств улучшает состояние здоровья, но для этого нужны терпение и упорство.

Согласно рекомендациям М.Н. Кузнецовой при исполь­зовании эфирных масел и ле­карственных трав необходимо предварительно изучить их свойства и действенность при различных состояниях, пра­вила, способы и методы их применения, а также индиви­дуальные особенности каждо­го ребенка. Поэтому после тщательного анализа меди­цинских карт детей, проведе­ния бесед с родителями (уточ­нения индивидуальной непе­реносимости какого-либо препарата, аллергии на мед, цитрусовые, сладкое и т.д.) со­ставляется паспорт здоровья каждого ребенка и всей груп­пы с указанием противопока­заний к применению фитоте­рапии. '

Эффективно использование фито- и ароматерапии в арти­куляционной гимнастике - очень важной части процесса коррекции речи. Традицион­ные артикуляционные упраж­нения помогают развивать до­статочную подвижность органов артикуляционного аппарата, особенно это необходимо при дизартрии.

Работа по развитию артику­ляционного праксиса начина­ется с уточнения названий артикуляционных органов и их частей. Для формирования ощущения кончика, спинки, корня и боковых краев языка используются тактильная сти­муляция, опора на вкусовые ощущения (например, такие приемы, как капнуть на кон­чик языка сок, фиточай, мед, положить кусочек апельсина).


Для укрепления вялого, сла­бого кончика языка (при по­ниженном мышечном тонусе п артикуляционной мускула­туре) детям предлагается удер­живать и перекатывать языком у альвеол круглую конфетку, кусочек прополиса. При вы­полнении упражнений «Квадратик», «Чашечка» можно предложить «обнять» конфету губами, запомнить это положе­ние губ (при сомкнутых зубах), а затем убрать ее. Положение губ должно остаться прежним.Эти упражнения используют­ся также при постановке шипящих звуков, звуков [р], [л].

Артикуляционная гимнасти­ка на основе непроизвольных движений особенно важна для дизартриков. К примеру, при выполнении упражнения «Вкус­ное варенье» нужно поместить каплю меда или варенья на верх­нюю губу ребенка, который дол­жен слизнуть ее языком без по­мощи губ. В качестве средства в борьбе со слюнотечением реко­мендуется на высунутый язык ребенка капнуть из пипетки каплю фиточая, а затем предло­жить проглотить отвар.

Систематическое проведе­ние оздоровительного массажа улучшает функцию рецепторов проводящих путей, усиливает рефлекторные связи коры го­ловного мозга с мышцами и сосудами. В рецепторах кожи и мышцах возникают импуль­сы, которые, достигая коры головного мозга, оказывают тонизирующее воздействие на ЦНС, в результате чего улуч­шается ее регулирующая роль в работе всех систем и орга­нов. Комплексы массажа со­ставляются индивидуально для каждого ребенка с учетом ха­рактера нарушений произноше­ния. Преобладание наглядно-образного мышления у дошколь­ников вызывает необходимость ко многим массажным комп­лексам подбирать стихотвор­ные тексты или соответствую­щие образы.

Самомассаж лица желатель­но проводить в игровой фор­ме, способствующей преодоле­нию амимии у дизартриков. Детям предлагается «нарисо­вать» на своем лице Деда Мо­роза, Снеговика, перевопло­титься в плюшевых мишек. Обучив детей приемам само­массажа на индивидуальных занятиях, можно переходить к сеансам с подгруппой.

Варианты упражнений

Ты, мороз...

Ты, мороз, мороз, мороз,

(Дети поглаживают лоб ладонями.)

Не показывай свой нос!

(Растирают нос.)

Уходи скорей домой,

(Растирают щеки ладонями).

Вьюгу уноси с собой.

(Растирают носогубный треуголь­ник).


Носик, носик...

Носик, носик!

(Проводят 4 раза кулачками по крыльям носа.)

Где ты, носик?

Лобик, лобик!

Где ты, лобик?

(Поглаживают 4 раза пальцами лоб.)

Щечка, щечка!

(Поглаживают 4 раза пальцами щеки.)

Где ты, щечка?

Будет чистенькая дочка,

(Поглаживают ладонями шею.)

Будет чистенький сынок

(Растирают ладонями уши.)

И котенок — малышок.

(Трут ладони друг о друга.)


Самомассаж языка важен для расслабления его мышц, губ (особенно для дизартриков с повышенным мышечным то­нусом в спастической форме). Детям предлагается погладить язык губами, зубами, пошле­пать губами, покусать зубами.

При выполнении массажа для кистей рук используется нестандартное оборудование, приведенное ниже.

1. Массажные спиральки, киндер-сюрпризы

Дружба

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(Дети 3 раза растирают ладони с вытянутыми пальцами.)

Мы с вами подружимся,

Маленькие пальчики.

(Растирают пальцы, начиная ( большого, правой рукой, затем левой.)

Один, два, три, четыре, пять — снова будем повторять..

2.Махровая перчатка

Доктор Айболит

Добрый доктор Айболит,

(Дети массируют тыльную сторо­ну ладони.)

Он Мышонку говорит:

  • Правила движения,

  • Все без исключения,

  • Знать должны зверюшки:

  • Барсуки и Хрюшки,

  • Зайцы и Тигрята,

  • Мышата и Котята.

  • Посмотрело солнце вниз

Раскрывают напряженные паль­цы и опускают.

Все на праздник собрались!

Шевелят каждым пальцем.


3 Вода с морской солью

Дождик

Стало солнце пригревать,

Дети поднимают ладони.

Стали капельки стучать:

Капля — раз,

Капля — два,

Капля медленно сперва.

Ударяют указательным паль­цем правой руки по ладони левой.

Поскорее, поскорее,

Все быстрее и быстрее,

Хлопают правой ладонью по ле­вой,

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

Побежали ручейки,

Их попробуй догони

Быстро «бегут» пальчиками.


4.Шишки, каштаны, же­луди

Дары леса

В руку шишку ты возьми,

На ладошку положи.

Покрути и поверти,

Дети 3 раза растирают ладони с вытянутыми пальцами.

Каждый пальчик разотри.

Растирают пальцы, начиная с большого, правой рукой, затем левой.

Пальцы будут сильными,

Буквы все — красивыми.

5.Массажные колечки для пальцев (су-джок)

Сад

Палец толстый и большой

Дети массируют большой палец.

В сад за сливами пошел.

Указательный с порога

Массируют указательный палец.

Указал ему дорогу.

Средний палец самый меткий,

Массируют средний палец.

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный поедает

Массируют безымянный палец.

А мизинчик — господинчик

Массируют мизинец.

В землю косточки сажает.



6«Сухой бассейн» (пробки, крышки, крупа, каштаны)

Черепаха

Шла купаться Черепаха

Дети «ходят» пальцами по по­верхности.

И кусала всех от страха.

Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!

Выполняют хватательные дви­жения пальцами.

Никого я не боюсь.

Черепаха — дом ходячий!

Голову под панцирь прячет. К

репкий панцирь у нее

И защита и жилье.

Сжимают и разжимают пальцы с захватом крупы, шишек.


7.Маленькие шарики

Шарик


Шарик в руки ты возьми,

На ладошке подержи.

Дети массируют ладони круго­выми движениями.

Покрутили, повертели

И песенку запели:

Ля-ля-ля.

Прокатывают шарик между по­душечками пальцев.

8.«Пианино» (коробочка с бобами, фасолью, горохом).

Дети поют гласные звуки (а-о-у-ы-и), нажимая на «кла­виши».


В коррекции речевых нарушений очень важна система дыхательных упражнений.

Упражнения на развитие физиологического дыхания со здоровьесберегающим сопровождением

1.Вдох и выдох носом (при закрытом рте, попеременно зажимая то одну, то другую ноздрю).

Цель: развивать глу бокий носовой вдох.

Контроль: к носовым ходам приставляются ватка, зеркало, полоски бумаги. Начинать с трех раз постепенно доводя до десяти.

Упражнения: «Узнай цветок», «Узнай ягоду», «Узнай овощ, фрукт», «Узнай, чем пахнет» (пакетики с ромашкой, эвкалиптом) дыхательное упражнение аромалампой.

  1. .Вдох и выдох ртом.

Цель: развивать ротовой выдох.

Упражнения: «Надуй резиновую игрушку» — вдыхать ртом при закрытом носе плавно выдыхать через рот

«Что мы делали — не скажем, а что делали — покажем» — лепить снежную бабу, подышать на руки (согреть их).

«Приготовление к празднику» — надуть шары, нарубить дрова (руки вверх — вдох, на­клон вперед — выдох).

«Трубочки», «Подуй в во­дичку», «Водичка играет», «Мыльные пузыри», «У кого больше шарик».

3. Вдох ртом, выдох носом.

Цель: развивать активный вы­дох.

Упражнения: «Мишкаспит», «Аптека здоровья» (выдаются мешочки с травой перед сном).

4. Вдох носом, выдох ртом.

Цель: развивать активный вы­дох.

Игра с водой (дети дуют на бумажные и пластмассо­вые игрушки в воде).

Уп­ражнения: «Капитаны» — произносить «ф-ф-ф», при порывистом ветре: «п-п-п», свежем ветре: «с-с-с», юж­ном «ш-ш-ш».


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров29
Номер материала ДБ-193955
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх