Знакомство с насекомыми. В гостях у Муравьишки

Конспект урока по предмету «Окружающий мир» (2 класс)

Тема: «Знакомство с насекомыми. В гостях у Муравьишки»

ЦЕЛЬ:	– работать над закреплением полученных знаний о приметах наступления весны; – познакомить ребят с обитателями муравейников, их характерными особенностями, повадками, показать роль муравьев в комплексе природных связей; – вызвать у ребят интерес к этим насекомым; бережное отношение к ним; – воспитывать любовь ко всему живому, умению наблюдать за тем, что происходит в природе, ощущать свою причастность к ней.
ОБОРУДОВАНИЕ:			картины природы, иллюстрации насекомых, кроссворд, раздаточный материал для самостоятельной работы; книга-тетрадь и карточки для чтения, презентация, компьютер, мультимедийный проектор, экран.
ТИП УРОКА:		комбинированный.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Прозвенел уже звонок — начинаем мы урок.

— Ребята, кто скажет какой у нас сейчас урок? Начнём наш урок «Окружающего мира» с наблюдений за природой.

— Какое сегодня число? (второе).

— Какой месяц? (март).

— О чём говорит нам это число и месяц? (наступила весна).

(см. слайд презентации № 1)

— Какой раздел окружающего мира мы изучаем? (раздел «Природа и её красота»).

— Что такое природа? (ответы учащихся).

— В чём заключается красота природы? (ответы учащихся).

— Какие вы знаете времена года? (ответы учащихся).

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ИМЕЮЩИХСЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

— Послушайте внимательно и скажите, о каком времени года написано стихотворение Михаила Пляцковского:

Деньки стоят погожие, На праздники похожие, А в небе - солнце теплое, Веселое и доброе. Все реки разливаются, Все почки раскрываются, Ушла зима со стужами, Сугробы стали лужами. Покинув страны южные, Вернулись птицы дружные. На каждой ветке скворушки Сидят и чистят перышки.

(см. слайд презентации № 2)

— Ребята, как вы думаете, о каком времени года написал поэт? (ответы учащихся).

— Что помогло вам узнать, о том, что говорится о весне? (ответы учащихся).

— Весна! Чудесное время года! Природа оживает.

(см. слайд презентации № 3)

— Какие весенние месяцы вы знаете? (на доске открываются таблички: март, апрель, май).

Аукцион знаний весенних примет

Перед учащимися иллюстрации о весне (см. слайд презентации № 4).

Вопросы учащимся

1.      Назовите самое заметное изменение в неживой природе весной. (потепление)

2.      В чём причина происходящих весной изменений в природе?  (высота солнца)

3.      Где снег тает быстрее – в лесу или на поле?  (в поле)

4.      Какой снег тает быстрее – чистый или грязный?  (грязный)

5.      Какими стали осадки весной по сравнению с зимой.  (дождь)

6.      Что происходит с почвой весной?  (оттаивает)

7.      Как называются цветы, появляющиеся сразу после таяния снега?  (первоцветы)

8.      Прилёт каких птиц означает приход весны? (грачей)

9.      Состояние реки, когда вода заливает большие территории.  (половодье)

(ответы учащихся).

— Ребята послушайте и назовите первого растительного осведомителя прихода весны.

У занесённых снегом кочек

Под белой шапкой снеговой,

Нашли мы маленький цветочек

Такой красивый и живой.     (подснежник)

(см. слайд презентации № 5)

— Подснежник! Цветочек милый, маленький, красивый. Их осталось ... мало, они занесены в охранную книгу «Красную книгу». Эти цветы надо беречь.

(см. слайд презентации № 6)

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

— Весна! Чудесная пора! Спешит она побывать везде и оставить о себе память (зачитывается стихотворение «Сколько дел у весны»).

Разморозить землю нужно, Чтоб могла взойти трава, Сделать так, чтоб жили дружно Все живые существа. Берега, поля, пригорки Окропить росой с утра И тепло в лесные норки Принести давно пора.

(см. слайд презентации № 7)

— Весна вступила в свои права. Дни потеплели. Птицы запели.

Ку-ку, ку-ку, скоро все встретят весну.

— Ребята, подумайте, а какие птицы сообщают нам о приходе весны первыми? (иллюстрации птиц на слайде № 8).

Отгадайте, о каких птицах следующие загадки:

Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждет,

Чужие песни петь умеет

И все же голос свой имеет. (скворец)

(см. слайд презентации № 9)

Весной за пахарем ходит,

А под зиму с криком уходит. (грач)

(см. слайд презентации № 10)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (ласточка)

(см. слайд презентации № 11)

— Ребята, кто помнит, почему эти птицы улетели от нас зимой? (ответы)

— Что для птиц страшнее голод или холод? (ответы)

— Наступает месяц март – месяц весны, света, тепла. Что происходит жизни птиц (великое переселение), почему это происходит? (оживает всё в природе, просыпается все живое: жучки червячки, букашечки ...).

— Ой! Ребята! Смотрите, к нам залетел на урок дятел и у него что-то в клюве (см. слайд презентации № 12).

— Что это? Да это же – ТЕЛЕГРАММА! Давайте прочитаем, о чём в ней сообщается.

— Как вы думаете, кто послал нам эту телеграмму? (птицы, грачи,  скворцы, жаворонки).

—  О чем они нас оповестили? (наступила ранняя весна).

— Почему птицы возвращаются в родные края? (становится теплее, светлее, появляется корм для птиц).

— Чем питаются птицы? (насекомыми, семенами, ягодами).

— Сейчас мы с вами вспомним, каких мы знаем насекомых (учащиеся отгадывают загадки и заполняют кроссворд).

(см. слайд презентации № 13).

З А Г А Д К И

(см. слайд презентации № 14). Волосата, зелена, В листьях прячется она Хоть и много ножек, Но бегать не может... (гусеница)

(см. слайд презентации № 15). Ползла букашка По большой ромашке. Но вспорхнула второпях И запуталась в сетях. Угадайте, дети, кто расставил сети? (паук)
(см. слайд презентации № 16). На ромашку у ворот Опустился вертолет Золотистые глаза. Кто же это?... (стрекоза)
(см. слайд презентации № 17). Чемпион по прыжкам Скачет, скачет по лужкам... (кузнечик)
(см. слайд презентации № 18). Летит, пищит, Ножки длинные тащит Случай не упустит, Сядет и укусит... (комар)
(см. слайд презентации № 19). Модница крылатая, Платье полосатое. Ростом хоть и кроха, Укусит – будет плохо ... (оса).
(см. слайд презентации № 20). Не птица, а летает С хоботом, а не слон Никто не приучает, А на нос садится... (муха)
(см. слайд презентации № 21). Хоть они и жалят больно, Но работой мы довольны... (пчёлы)
(см. слайд презентации № 22). Погасили в доме свет – Всё равно покоя нет. Ру-чу-чу! Да ру-чу-чок! Кто же это там... (сверчок)

Работа с кроссвордом

Г

У

С

Е

Н

И

Ц

А

П

А

У

К

С

Т

Р

Е

К

О

З

А

К

У

З

Н

Е

Ч

И

К

К

О

М

А

Р

О

С

А

М

У

Х

А

П

Ч

Ё

Л

Ы

С

В

Е

Р

Ч

О

К

(см. слайд презентации № 23).

— Ребята, прочитайте получившееся в середине кроссворда слово, это — «НАСЕКОМЫЕ». Вот это и будет, ребята, темой нашего с вами урока.

— Вы много назвали насекомых, молодцы! Сегодня мы с вами отправимся в путь к ...

— Что это за шум такой?

— Кто залетел к нам в класс? (сова)

(см. слайд презентации № 24).

— Как эту птицу называют в народе? (умной, мудрой).

— Она и поможет нам отправиться в гости к одному из насекомых. Хотите узнать к кому?

—Вы сами узнаете и догадаетесь, прослушав загадку, которую принесла для вас сова:

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются чёрные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (муравьи)

— Мы отправляемся в гости к муравью (см. слайд презентации № 25).

Рассказ учителя

На лесной опушке большая муравьиная куча – это муравейник (иллюстрация на слайде). Муравьиный домик растёт из палочек, веточек, хвойных иголок, земли.

У каждого муравья в домике есть своя профессия. Ее строители, воины (защищают муравейник), есть муравьи, которые ухаживают за личинками – няньки, те которые приносят пищу – хозяева, каждом муравейнике есть своя королева. Она следит за порядком дисциплиной в муравейнике. А ещё интересно, что муравьи могут «общаться» друг с другом, с помощью своих усиков-антенн. Он просят друг у друга еды или сообщают, где её можно взять.

Питаются муравьи «вредными» насекомыми. Но очень любят пыльцу цветов, нектар, утреннюю росу...

— А что ещё любят муравьи мы узнаем из книги-тетради (стр. 105-106).

— Муравьёв называют санитарами леса. Почему? (см. стр. учебника 106).

— Ребята, а хотите побывать на «обеде» у муравья? Итак, меню:

1) суп из гусениц;

2) жаркое из тли;

3) нектар из колокольчика.

— Это конечно шутка. Трудно приходится этим маленьким труженикам. За своей работой они иногда не замечают, как кончается день и их домик остаётся далеко-далек от них. А дисциплина у муравьишек строгая. Королева следит за этим. Домой все муравьи должны прийти до захода солнышка. Если оно зашло, то королева муравейника закрывает все ходы.

ИГРА

Беда! Беда! Заблудился я, друзья!

А дорога далека, а дорога не легка.

Солнце на закате. Помогите, пожалуйста, друзья,

Отыскать тропинку к домику муравья.

— Поможем, ребята муравьишке? (работа по карточкам).

— Под каким деревом домик вашего муравья?

— Как называется этот домик?

— Успел ваш муравей в свой муравейник?

— Ребята! Спасибо, что помогли муравьишке добраться до муравейника. А вы когда-нибудь делали муравьиную зарядку? Так давайте попробуем:

Раз, два – выше голова,

Три, четыре – лапки шире,

Пять, шесть – брюшком повертеть,

Семь, восемь – усики разбросим,

Девять, десять – отдохнуть мы вас попросим.

Работа по карточкам

(у каждого учащегося карточка на парте)

— Ребята, кто изображен на иллюстрации? (стрекоза, муравей).

— Где вы встречались с насекомыми стрекозой и муравьем? А в каких произведениях? («Стрекоза и Муравей» в басне И.А. Крылова).

— Составьте предложение с этим словами.

Работа в группах – «Доскажи словечко»:

Не жалеет лаптей

И танцует... (муравей)

В каждой группе свои задания (проверка идёт по группам).

IV. ИТОГИ УРОКА

— Ребята, с кем мы сегодня начали своё знакомство? (ответы учащихся)

(см. слайд презентации № 26)

— Как называется домик муравья? (ответы учащихся)

— Почему муравьёв называют санитарами леса? (ответы учащихся)

— Как каждый из вас будет относится к этим насекомым? (ответы учащихся)

Учащийся зачитывает четверостишье

Не обижайте муравья,

Его обидеть просто.

Он очень мал, он очень мал,

Он маленького роста.

— Ребята, в природе всё взаимосвязано между собой. И мы с вами частичка этой природы. Если люди будут с любовью и душой относиться к живым существам, то и они будут  отвечать людям тем же и по своему говорить «спасибо».

Звучит фрагмент песни:

Не пугайте жуков

С длинными усами

И поверьте, что жуки,

И поверьте, что жуки

Вас не тронут сами.

Домашнее задание:

— Ребята, у каждого из вас на парте лежит карточка, на которой написано задание (книга-тетрадь, стр. 106-108).

— Придумайте сказку, или загадку, или напишите стишок о муравьишке.

— Нарисуйте нового знакомого, подписав все части его тела. Написать предложение с добрыми словами, выразив своё отношение к этому насекомому.

Заключительные слова учителя

— Мы не говорим до свидания нашему новому знакомому, т.к. продолжим с ним встречу на следующем уроке.

— Наш урок заканчивается и добрая, мудрая сова благодарит Вас за то, что вы все очень хорошо вели себя в гостях у муравья, и каждый из вас узнал что-то новое. Спасибо! На память о нашем уроке сова дарит вам вот это «насекомое» вкусное, сладкое, красивое.

Учащиеся получают цветы,  в  которых сердцевинка – конфетка, изображающая насекомое: пчелка, божья коровка, бабочка.

— Наш урок окончен. Спасибо за работу.

Приложение

Кроссворд

Г

У

С

Е

Н

И

Ц

А

П

А

У

К

С

Т

Р

Е

К

О

З

А

К

У

З

Н

Е

Ч

И

К

К

О

М

А

Р

О

С

А

М

У

Х

А

П

Ч

Ё

Л

Ы

С

В

Е

Р

Ч

О

К

Заготовка кроссворда

Карточка