Звук и буква Н,н.

Урок чтения в 1 классе коррекционной школы 8 вида.

Тема. Звук и буква «Н,н».

Цель.  Познакомить уч-ся со звуком и буквой «Н, н». Учить правильному произношению звука «н»; его выделению на слух; определять его местонахождение; соотносить звук с буквой и печатать её.

Задачи:

1. Образовательная: учить правильной артикуляции звука «н»; учить правильно произносить новый звук, выделять звук в словах и определять его местонахождение; соотносить с буквой; учить печатать букву Н, н

2. Коррекционно-развивающая: совершенствовать артикуляционный аппарат учащихся; корригировать фонематический слух и зрительное восприятие учащихся; развивать целенаправленное произвольное внимание школьников.

3. Воспитательная: воспитывать интерес к учению, умение слушать друг друга,  эстетический вкус, культуре поведения на уроке.

Ход урока.

I.  Психологический настрой.

Наступил новый день.  Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А через ротик выдохните все обиды и огорчения. (Дети делают вдох и выдох)

А теперь, давайте пожелаем, друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать воздушный шарик. (Дети передают шарик, обращаясь, друг к другу по имени и желая доброго утра)

II. Организационный момент.

А теперь проверьте-ка, ребятки,

Всё ли на столе в порядке.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

III Сообщение темы урока.  Постановка цели урока.

IV. Артикуляционная гимнастика

Жил - был весёлый язычок

Длинный- длинный, вот такой.

Проснулся утром язычок

Начал делать зарядку.

Почистил зубки,

Побелил потолок,

Подмёл пол-

Навёл порядок.

Сел у окошечка,

Взял чашечку,

Стал чай пить.

Выбежал на улицу искать ребят,

Посмотрел направо,

Посмотрел налево,

Обежал кругом,

Увидел ребят- защелкал от радости.

Увидел ребят- защелкал от радости.

Стали играть в футбол,

Наигрался, пришел домой,

Закрыл дверь и лег спать.

(Учитель показывает картинку: длинная змея)

Учитель: Вы видели такую длинную змею?

Произнесите с удивлением: О-о-о!

(Учитель показывает картинку: большой торт)

Учитель: Нравится вам этот торт?

Произнесите с восхищением: А-а-а!

(:Учитель показывает картинку:  сердитое лицо мальчика и ветка с шипами)

Учитель: Мальчик поранил палец о ветку розы – у него царапина.

Как вы думаете, сердит ли мальчик?

Произнесите сердито: У-у-у!

V.  Повторение.

 - Какие звуки и буквы вы уже изучили? ( Аа, Оо, Мм, Уу, Лл, Шш, Сс, Хх ,ы)

 - На какие группы можно разделить эти буквы? ( на гласные и согласные )

 - Что вам известно о гласных звуках?

( Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать

И в колыбельке сестрёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.)

- Что можете сказать о согласных звуках?

( А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.)

Игра «Волшебный мешочек»

В мешочке изученные буквы.

Достать букву, назвать, определить, какая буква- гласная или согласная?

-В каком домике Города Букв живет эта буква: в красном или синем?

Работа с таблицами

(чтение слогов и слов с изученными буквами)

                         Физминутка

VI.  Работа  над материалом урока.

Отгадайте , кто сегодня пришёл к нам  на урок:

               «В одной веселой книжке

                  Живет смешной мальчишка.

                  Он многого не знает,

                  Учиться не желает».     

                                         (Незнайка)

Незнайка  просит вас помочь ему определить, какой звук слышится в начале его имени.      (н)

               Напряженно языком

               на десну, наверх нажмем.

               Н! – мы звонко произносим.

               Звуку помогает носик

Уточнение артикуляции звука [н]

- видны передние зубы, они сближены, но не сомкнуты.

- кончик языка прижат к верхним зубкам.

- выдыхаем через нос.

- горлышко напряжено, в результате чего образуется голос (положите руку на горло и почувствуйте вибрацию).

 А теперь все вместе произносим звук [н] – а я подхожу к каждому и слушаю.

- Когда мы произносим звук н, голос  встречает преграду?

- Звук н – гласный или согласный?

- Как согласные звуки обозначаем?

Игра «Поймай звук»

- я произношу звуки, как услышите звук н, хлопните:

а, с, н, м, н, х, у, н, н, л

- я произношу слог, как услышите звук н в слоге, топните:

са, ну, му, ан, со, ол, ын, ны

- я произношу слово, как услышите звук н в слове, хлопните ладонью по парте:

ножницы, дом, дым, конь, сон, мак, сок, луна

Работа со звуковичками. Определение местоположения звука н в слове:

- ночь, луна, сон, нос

Звук н обозначает буква Н,н – показ графического изображения буквы Нн.

                             Н- натянутая сетка,

                             Сетку держат очень крепко.

                             Приходите к нам во двор –

                             поиграем в волейбол.

Буква Нн бывает печатная – заглавная и маленькая, а бывает

 письменная – прописная и строчная.

Игра «Страна фантазий»

- Пофантазируй, на что похожа буква Н?

Гимнастика для глаз.

1. Закрыли (10с.) - открыли глаза, поморгали (3 раза).

2. посмотрели себе на кончик носа, затем на точку на доске (4-5 раз)

3. Посмотрели: вверх-вниз, вправо-влево (3 раза)

4. Помассировали веки пальчиками (5с.)

У каждого на парте лежит листочек – напечатай заглавную и маленькую букву Н, н.

-Давайте из палочек сложим букву н.

 Составление и чтение слогов с буквой н.

( ан, он, ун, ын, на, но, ну, ны)

Чистоговрка.

На-на-на- широка наша страна!

Ну-ну-ну – я люблю свою страну!

Ны-ны-ны – лучше в мире нет страны!

Но-но-но – это знаю я давно!

Работа по учебнику стр. 45

- Почему буква Н,н – напечатана в синем кружке?

- Какой звук обозначает  буква н, гласный или согласный?

- Чтение слогов.

VII. Итог урока.

С каким звуком сегодня познакомились?

Звук н – гласный или согласный?

Какая буква обозначает звук н?

Буква н – гласная или согласная?

Что понравилось больше всего?

Какое задание было самым трудным?

Что получалась лучше всего?

Незнайке очень понравилось,  как вы работали сегодня на уроке, и он решил тоже учиться в школе.