Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Звуки [г], [г'], буква Г г".

"Звуки [г], [г'], буква Г г".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по обучению грамоте "Звуки [г], [г'], буква Г г".

учителя начальных классов Астафьевой Е.И.



Цели: ознакомить детей с буквой Гг и звуками [г], [г'].

Задачи:

- закрепить знания детей о гласных и согласных, звонких и глухих звуках и их артикуляционных признаках;

- развивать речевой слух и совершенствовать навык звукового анализа слов различной звуко-слоговой структуры;

- продолжить формирование умения вычленять из речи слова с определенными звуками (в данном случае [г] [г']) и правильно характеризовать эти звуки;

- работать над развитием речи и техникой чтения;

- содействовать развитию интереса к обучению грамоте посредством игровых ситуаций с вовлечением зрительных анализаторов;

- развивать внимание и память, формировать у учащихся умение осуществлять мыслительные операции.



Ход урока.


I Повторение ленты букв.

1. Ребята, сегодня мы с вами отправимся на стадион и будем играть в одну спортивную игру, которую все очень любят. Догадались? Конечно же, это футбол. Но все места для зрителей перепутались. Помогите расставить их в правильном порядке.

( На доске буквы, которые были пройдены ранее детьми. Нужно расставить их так, как они стоят в ленте букв. Вызываю 2-х человек на это задание: один расставляет гласные, другой - согласные буквы).

А мы с вами займемся другим заданием. Отгадайте, какая серая птица укажет нам путь к спортивному стадиону? (утка).

2. Составление схемы слова "утка".

( Собирают на местах, один человек с места комментирует: "Слово утка состоит из двух слогов -ут- и -ка-. Первый слог -ут- состоит из гласного звука [у] и согласного твердого звука [т], этот звук глухой. Для обозначения этих звуков берем синий квадратик. Второй слог -ка- состоит из согласного твердого звука [к], он глухой, и гласного звука [а], это слог-слияние, берем сине-красный прямоугольник. Ударение падает на первый слог.) Далее проверка ленты букв.


II Знакомство со звуками [г] и [г] и буквой Гг.

Итак, мы пришли на стадион, зрительские места расставлены правильно. Теперь давайте поговорим о самой игре.

- Куда игроки должны забить мяч? ( в ворота).

- А что они кричат друг другу, когда забивают? (гол).

Выделяем из этих слов [г] и [г'].


1. Выделение этих звуков из других слов.

- Как играть в футбол, вы знаете. Но с кем же мы будем играть? Нам нужна команда. Назовите как можно больше зверей и птиц со звуками [г] и [г']. (Дети называют: гуси, гречка, сова, гиря, герой, магазин, огонь, сапог, гнездо, груша).

(Учитель в помощь детям показывает картинки с изображением животных или показывает ребусы). Молодцы! Команду мы выбрали, начинается первый тайм.


2. Определение: гласный или согласный звук.

( На доске красный, синий и зеленый квадратик).

- Как вы думаете, что нам нужно сейчас определить? (гласный или согласный).

- Произнесем звук [г], еще раз [г-г-г].

- Какой это звук? (согласный).

- Почему? Докажите. (Воздух во рту встречает преграду).

3. Звонкость - глухость звука.

( На доске колокольчик и перечеркнутое ухо).

- Звонкий это звук или глухой? (звонкий).

- Как нам определить, звонкий звук или глухой? (звонкий звук мы произносим с помощью голоса, глухой - с помощью голоса и шума).

Молодцы, ребята! Счет матча 2 : 0 в вашу пользу.

4. Твердость - мягкость звука.

( На доске синий и зеленый квадрат).

Сравните имена двух наших игроков "гусь" и "гепарт". Назовите первый звук в первом слове и второй звук во втором слове. ( [г] и [г']).

Итак, даем характеристику этих звуков: это звуки согласные, звонкие.


5. Знакомство с буквой Г г.

- Звуки [г] и [г'] обозначаются буквой Г г. (Вывешиваю на доску букву).

- На что похожа эта буква? (дети дают сравнения).


6. Чтение слогов-слияний.

( На доске: ГА, ГИ, ГУ, ГЫ, ГО.)

- читаем слоги хором;

- читаем слоги с твердым согласным;

- читаем слоги с мягким согласным.

- Что нам указывает на твердость - мягкость согласного в слоге-слиянии?

(гласный звук верхнего или нижнего ряда).

Теперь мы с вами можем отгадать номера игроков, подставив недостающие слоги-слияния.


На доске:

1. __рач 3. ___риб

2. сапо___ 4. о__онь

5. __руша


Дети отгадывают слова, подставляя слоги-слияния.


7. Сопоставление картинок со звуковой схемой.

( На доске картинки с изображением и схемы).

(грач, груша, гриб)

hello_html_1b950d21.gif


Соедините схемы с изображением и отгадайте, чья первая схема, кто вратарь команды зверей? (грач).

Схему слова "грач" выкладываем на парте.



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.


Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.


8. Работа с текстом в азбуке.

- чтение текста;

- работа над смысловым пониманием;

- работа над интонацией (обращаю внимание детей на восклицательные

знаки, вырабатываем побудительную интонацию);

- называем слова с буквой г.


9. Чтение текста на стр.75 и работа со схемами предложений.

- читаем текст;

- сопоставляем текст со схемами.


- Отыщите и прочитайте предложение в тексте, соответствующее схеме:


hello_html_11accd3c.gif

10. Итог урока.


- Вы все молодцы, очень хорошо сегодня работали. Конечно, вы выиграли у команды зверей в футбол, выполнили все задания, которые вам давали. А теперь давайте еще раз вспомним, о каких звуках и какой букве мы сегодня говорили? (О звуках [г] и [г'] и букве Гг).

- Дайте характеристику этой букве. ( Буква Гг обозначает два звука:[г] и [г']. Это звуки согласные, звонкие).


УРОК ОКОНЧЕН.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДВ-430664
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх