Урок по Литературному чтению "Снежная королева. Рассказ четвертый. Принц и принцесса." (4 класс)

Тема: Рассказ четвертый. Принц и принцесса.

Цели урока:  продолжить работу над содержанием сказки; совершенствовать навыки составления характеристики героя по его поступкам и поведению, умение определять  тип сказки;  развивать навыки выразительного чтения, речь учащихся; воспитывать нравственную личность.

Оборудование:  проектор, слайды с иллюстрациями к сказке «Снежная королева», видеозапись мультфильма «Снежная королева».

Ход  урока

1.     Организация класса.

2.     Терминологическая минутка.

Выносливость, трусость, корысть, бескорыстие, целеустремленность, искренность

3.     Сообщение темы урока. Мотивация.

Ребята, на прошлых уроках мы отправились в увлекательное путешествие вместе с героями сказки «Снежная королева». Сегодня мы его продолжим. Путешествуя вместе с Гердой, мы стараемся определить, к какому типу сказки относится эта сказка.

    4. Проверка домашнего задания.

 Ребята, отправляясь в путешествие нужно взять с собой карту. Какое же путешествие без карты? Давайте вспомним, где мы уже побывали вместе с Гердой и Каем. А вспомнить нам помогут иллюстрации к сказке. Итак, просматривая иллюстрации, кратко ответьте на вопросы. (слайд 2)

- С чего началась сказка?

-Почему разбитое зеркало стало очень опасным?

-Как повлияло разбитое зеркало на счастливую жизнь Кая и Герды?

-В какое путешествие отправился Кай?

-Был ли сложным его маршрут?

-Куда отправилась Герда?

-Чем она готова пожертвовать ради Кая?

-Какое качество она проявила, общаясь с рекой на своей первой остановке? (бескорыстие).   

-Черты какого типа сказки здесь проявляются (бытовой)

- Куда отправилась Герда дальше?

-Почему она не задержалась у старушки-волшебницы? Что ей помогло вспомнить о цели путешествия? О чем это говорит? О каком качестве? (целеустремленности)

-Черты какого типа сказки здесь проявляются (волшебной)

-В какое время года она ушла от старушки? Обращала ли она внимание на холод и усталость? О каком качестве это говорит?     (выносливость)

     5. Работа над темой урока.

- Кого встретила Герда на своем пути? (изображение ворона).

- Как описывает автор их встречу?

- Что необычного в поведении ворона? (заговорил)

- Можно ли сказать что это сказка о животных? (нет) Почему? (главные герои не животные).

- Какую же роль играет ворон в это части сказки? (роль доброй силы)

- В сказке «Снежная королева»  присутствуют многие элементы, характерные для народных волшебных сказок. Давайте рассуждать вместе.

 Работа в тетради стр. 44, №1

1) (слайд 4). Встреча Герды с лесным вороном; расспросы о Кае

-  Прочитайте, как Герда расспрашивала ворона о Кае? (читают стр. 120 уч.)

- С какой целью она расспрашивала? (поиск героя)

2) (слайд 5). Рассказ ворона о принцессе.

-  Расскажите, что рассказал ворон о принцессе. (пересказ эпизода)

- Каково значение этого эпизода? (помощь доброй силы)

3) (слайд 6). Герда не может попасть во дворец.

- О чем просит Герда ворона после того как услышала его рассказ? Прочитайте в тексте. ( читают стр. 124)

- Каково значение этого эпизода? (препятствие)

4) (слайд 7). Придворная ворона помогает Герде.

-Расскажите кратко как Герда попала в замок. (пересказ)

- Каково значение этого эпизода? (преодоление препятствия с помощью доброй силы)

5) (слайд 8). Разочарование: это не Кай.

-Какие чувства испытывает девочка, подходя к кроватке принца? Зачитайте этот  эпизод. (читают стр. 126)

- Каково значение этого эпизода? (новое препятствие)

6) (слайд 9). Принц и принцесса помогают Герде продолжить поиск.

- Каково значение этого эпизода? (помощники)

- Вывод: Мы восстановили содержание всей цепочки событий. Записанные нами сюжетные элементы подтверждают черты волшебной сказки.

-Почему принц и принцесса не разозлились на Герду, а помогли ей? Какие качества она проявила  (искренность, умение убеждать, веру). Давайте отметим на карте эту остановку и запишем проявленные качества характера.

-Почему Герда не осталась во дворце, ведь ей там было хорошо и уютно?

Итак, отправляясь дальше, попрощаемся с принцем и принцессой, с четой говорящих воронов и поблагодарим их за помощь девочке.

6. Подведение итогов урока.

7. Домашнее задание.

Т: №2, 3.  Уч. Стр 130 – 135.

8. Видеозал.

А теперь давайте посмотрим, как этот эпизод увидели создатели мультфильма «Снежная королева».