Әдістемелік отырысына таныстырылым

• 1 слайд

• 2 слайд

  Тақырыбы:
  Бастауыш сыныптың жас ерекшелігін есепке ала отырып,
  заманауи технологияларын енгізу.
  

• 3 слайд

  1. Кіріспе
  Қазіргі заман мұғалімі тек өз пәнінің терең білгірі болу емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-экономикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық –коммуникациялық технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.
  

• 4 слайд

  Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауында:
  ХХI ғасырда ақпараттық қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу керектігін атап көрсетті:Компьютерлік техниканы,
  интернет,телекоммуникациялық желі, электрондық және телекоммуникациялық құралдарды,мультимедиалық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.
  

• 5 слайд

  Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және
  оқу.
  Танымдық даму және жас
  ерекшеліктері
  Оқу
  Оқытудағы бихевиористкалық тәсіл
  Оқытудағы танымдық тәсіл
  Оқытудағы гуманистік тәсіл
  Оқытудағы әлеуметтік жағдаяттық
  тәсіл
  Зейін
  Жады
  Сөйлеу
  Ойлау
  

• 6 слайд

  Диалог арқылы
  оқыту
  Сыни тұрғыдан
  ойлауға үйрету
  АКТ қолдану
  Оқыту үшін
  бағалау
  және оқытуды
  бағалау
  Талантты және
  дарынды
  балаларды
  оқыту
  Жас
  ерекшеліктеріне
  сәйкес оқыту
  және оқу
  Оқытуды басқару
  және
  көшбасшылық
  7 модуль
  

• 7 слайд

  Метасана
  Метасана “тұлғаның өзін-өзі тануы және өз танымдық үдерістері мен
  стратегиясын қарастыру” сипаттамасы ретінде Флейвелл енгізді (1979)
  Метасана тек жай ойлап әрі біліп қана қоймай, адамдардың қалай
  ойлайтынын, не білетінін қарастыра отырып, өзіндік рефлексия жасау
  мүмкіндіктерін зерделеу қабілеттеріне жатады .
  Метасана қабілеті жасқа байланысты өзгереді және жасы үлкенірек
  балалар метаконгнитивтік ақпаратты көптеген мөлшерде игергендіктен
  олардың үлгерімі жоғарырақ болады.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Жады
  
  Қысқа мерзімді жады(жұмыс жадысы )
  Ұзақ мерзімді жады
  Рәсімдік жады
  Эпизодтық жады
  Семантикалық жады
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Сабақтағы оқушы
  қызметі түрі
  Өзіндік шығармашылық
  жұмысы
  ізденуі
  Ойлауы
  Тілдік қоры
  Бірін-бірі бағалайды
  

• 13 слайд

  2006 жылғы
  2007 жылғы
  

• 14 слайд

  Топпен жұмыс
  

• 15 слайд

  Күтілетін нәтиже
  Белсенділіктері артады
  Өз ойларын айтуға үйренеді
  Қарым –қатынас жасай біледі
  Бір – бірімен пікір алмасады
  Топта жұмыс жасай алады
  Басқаларды тыңдай біледі
  Өзін-өзі бағалай біледі
  

• 16 слайд

  Әдістемелік отырысында
  

• 17 слайд

  І деңгей.Нормативтікке дейінгі моральдік пайымдау
  Тілалғыштық және жазалау .
  Өнегелі дамудың ең ерте кезеңі ,бастауыш мектеп жасындағы балалар арасында кең тараған.Бұл кезеңде балалар ережелерді абсолютті және мызғымас деп санайды. Ережеге бағыну маңызды,себебі бұл жазадан құтылу дегенді білдіреді.
  

• 18 слайд

  ІІ деңгей.Дәстүрлі моральдік пайымдау
  Тұлғааралық қатынастар
  
  Әдетте «жақсы ұл-жақсы қыз» деп қарастырылады.Бұл сатыда даму әлеуметтік тұрғыдан күтілетін нәтиже мен рөлдерге қол жеткізуге шоғырланады.
  

• 19 слайд

  Ой жүгірту
  

• 20 слайд

  
  Пікір талас үстінде
  
  

• 21 слайд

  
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  Келешекке жоспар
  Тәжірибемен алмасу
  Өз ойды тұжырымдай білу
  Қарым –қатынас жасай білу
  Білім мен іскерлікті қалыптастыру
  Топта жұмыс жасай алу
  Басқаларды тыңдай білу
  Өзін-өзі бағалай білу
  

• 22 слайд

  Назарларыңызға Рахмет!!!!!
  

Краткое описание документа:

Ұстаз заманға сай жаңаша ұстаз болуға тиіс.Әдістемелік отырысында үш айлық курсында алған білімімен алмасып,әріптестерімен талқылап ортаға салдық.Әдістемелік отырысында жеті модульдің ішіндегі бір модульді әріптестерімен талқылағым келді. Бұл «бастауыш сыныптың жас ерекшелігін есепке ала отырып,заманауи технологияларын енгізу» тақырыбын алдым. Мұғалімдермен ой жүгіртудің үш түрін: ұқсастық бойынша ой жүгірту,моральдік пайымдау және зерде теориясын қарастырдық.Ұқсастық бойынша ойлау қабілеті- адамның санасы және білім алуы үшін аса маңызды. Моральдік пайымдау(өнегелі даму)- психология мен білім берудің негізгі тақырыптарының бірі.