3-сыныптарға арналған "Қазақ тілі" пәні

Педагогтіңаты-жөні		Анарбекова Л
Күні:		03.12.20ж
Сынып:		Қатысушылар саны:26                             сынып: 3 «б»		Қатыспағандар саны:
Сабақтыңтақырыбы		Түбір мен қосымшаның жазылуы
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары		3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату
Сабақтың барысы.
Сабақтыңкезең уақыт	Педагогтіңәрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды. Жұмыс ережесін келісу Сабақтабір-біріміздісыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақыттыүнемдейміз! Нақты,дәл  жауап  береміз! Сабақтаөзіміздіңшапшаңдығымызды, тапқырлығымыздыкөрсетеміз! Сабаққа  белсене  қатысып, жақсы  бағааламыз! Алдыңғы білімді еске  түсіру (ұжымда)   .		Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.	.	Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары.
Ортасы	Ширату тапсырмасы. 3.1.3.1 (МК; Ұ; ОТ; Қ) Өлеңді тыңдау. Түрлі жағдаяттағы қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу. 36-жаттығу. Өлеңді мұқият тыңдайды. Оқушылардың оқулықта берілген «Өлең неліктен «Түн» деп аталған?», «Балалардың түнде əткеншек теппеу себебі неде?» сұрақтарына жауап беріп, өз пікірін білдіруіне басшылық жасалады. Түн мезгілін күндізгі уақытпен салыстырады. 3.3.6.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Каллиграфиялық нормаларды сақтау. Тапсырманы түсініп орындау білігін бағалау. 37-жаттығу. Мəтінді қатесіз, əрі көркем етіп көшіріп жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі. Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды. Дескриптор: Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау		Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. Белсенді оқу тапсырмалары Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағалау.	Оқылым, жазылым тапсырмалары.
Соңы	Жаңа білім мен тәжірибені қолдану (Т) Берілген тақырып бойынша іздену жұмысын жасау білігін бағалау. Мұғалімнің басшылығымен оқушылардың сыни ойлау жəне коммуникативтік дағдыларын дамыту мақсатында «Коллаж əңгіме» стратегиясы топтық жұмыс түрінде жүзеге асырылады. Сипаттамасы: Мұғалім оқушыларға түрлі түсті суреттері бар журналдар береді. Олар журналдардан ұсынылған тақырыпқа сəйкес суреттерді қиып алып флипчартқа жабыстырып, əңгіме құрастырады. Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. «Уақытыңды бағала» тақырыбы бойынша постер құрастырады		Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
Кері байланыс	«Рефлексия» кері байланыс.		Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді.	«Рефлексия»