Адаптированная
рабочая программа
по Обществознанию
для
обучающихся с ОВЗ
среднее
общее образование 10-11 класс
количество
часов 68
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Адаптированная
программа по Обществознанию составлена с учётом рекомендаций ТПМПК для обучающейся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на основании следующих нормативно-правовых
документов:
- Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12. 2012 года;
- федерального государственного стандарта среднего общего
образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413);
- примерных рабочих программ (авторы А.Ю. Лазебникова, Н.И.
Городецкая, Е.Л. Рутковская)
- образовательной программы среднего общего образования
ОУ
·
Примерной
адаптированной основной образовательной программы (ОВЗ, вар.6.1) с учетом специальных условий
получения образования.
Адаптированная программа обучающихся с ОВЗ предполагает, что обучающиеся с
нарушением опорно-двигательного аппарата получают образование, полностью
соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения
образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в те
же сроки обучения. Определение варианта адаптированной программы обучающихся
осуществляется на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссией
(ПМПК), сформулированных по результатам комплексного
психолого-медико-педагогического обследования, с учетом ИПР в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации. ПМПК рекомендована
адаптированная общеобразовательная программа для обучающихся с нарушением
опорно-двигательного аппарата, разработанная с ориентировкой на содержание
ПрАООП вар.6.1., с учетом специальных условий получения образования, среднего
общего образования. Уровень сформированности мыслительных операций, развитие
познавательной деятельности соответствуют возрастной норме. Обучающиеся на основе заключения ТПМПК нуждаются в следующих условиях, без которых невозможно
или затруднено освоение образовательной программы:
·
Уменьшение письменных
работ с заменой на работу в карточках с дописыванием необходимых ответов.
·
Соблюдение режима
зрительной нагрузки (непрерывная зрительная нагрузка 15-20 минут с отдыхом 3-5
минут).
·
Смена деятельности,
чередование активной работы с отдыхом
·
Предоставление
дополнительного времени для письма.
·
Перерывы в учебном
процессе по мере утомления, пресыщения деятельностью.
·
Ограничение физических
нагрузок.
·
Соблюдение ортопедического
режима
В основу разработки и реализации адаптированной
программы обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья заложены подходы дифференцированного и
деятельностного обучения.
Цели и задачи реализации адаптированной программы обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и задачи учебного предмета «Обществознание»
- развитие личности в период ранней юности, её
духовно-нравственной, политической, правовой и экономической культуры,
социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
- освоение системы знаний об обществе, о его сферах, различных
видах деятельности людей, моральном и правовом регулировании общественных
отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения
типичных социальных ролей человека и гражданина для последующего изучения
социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы
среднего и высшего профессионального образования
- овладение умениями получать и критически осмысливать
социальную, (в том числе экономическую и правовую) информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых
для участия в жизни гражданского общества и государства;
- совершенствование опыта применения
полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных
отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных
отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в
семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других
людей с нормами поведения, установленными законом.
Рабочая
программа составлена из расчёта 35 учебных недель в год: 70 часов (2 часа в
неделю) в 10 классе, 68 часов (2 часа в неделю) в 11 классе, общее количество
времени на два года обучения составляет 140 часов
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание»
Личностные результаты:
·
осознание
значения постоянного личностного развития и непрерывного образования в
современном обществе, готовность и способность овладевать новыми социальными
практиками, осваивать различные социальные роли;
·
мотивированность
к эффективному труду и постоянному профессиональному росту, к учету
общественных потребностей при предстоящем выборе сферы деятельности;
·
ценностные
ориентиры и установки, основанные на нормах морали и требованиях права,
отражающие идеалы общественного блага, укрепления государственности и
патриотизма, гражданского мира.
Метапредметные результаты:
умение на основе полученных в курсе знаний
о качествах личности и самопознании адекватно оценивать себя; оценивать
собственные способности, устанавливать уровень притязаний, ставить адекватные
возможностям цели, осуществлять самопроверку, видеть связь между усилиями и
достигнутым результатом;
умение на основе изученных в курсе моделей
реализации типичных социальных ролей решать проблемы, связанные с выполнением
человеком определенной социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя,
жителя определенной местности, члена общественного объединения);
способность анализировать с опорой на
полученные знания об общественных отношениях конкретные жизненные ситуации,
выбирать и реализовывать способы поведения, адекватные этим ситуациям; ключевые
навыки работы с информацией, ее поиска, анализа и обработки, коммуникации, сотрудничества;
готовность к условиям обучения в
профессиональном учебном заведении, к использованию полученных знаний и умений,
имеющих опорное значение для профессионального образования определенного
профиля;
ключевые компетентности, сформированные в
курсе и имеющие универсальное значение для различных видов деятельности
(обобщенные способы решения учебных задач, исследовательские, коммуникативные и
информационные умения, умение работать с разными источниками социальной
информации).
Содержание
учебного курса «Обществознание»
1. Общество как
способ объединения и взаимодействия людей (8 ч)
Человеческая
общность. Общественные отношения. Общество как система. Связи между
подсистемами и элементами общества. Единство человечества и окружающей среды.
Влияние человека на биосферу.
Общественные
потребности и социальные институты. Признаки и функции социальных институтов.
Типы обществ. Информационное общество и его особенности.
Многообразие
путей и форм общественного развития. Эволюция, реформа, социальная революция.
Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса.
Интеграционные
связи современного мира. Признаки и последствия глобализации. Глобализация и
международный терроризм. Глобальные проблемы современного мира. Экологическая
ситуация в глобальном мире. Экологическая ответственность. Общество и
человек перед лицом угроз и вызовов XXI века.
2. Социальная и
деятельностная сущность человека (13 ч)
Природа
человека. Природное и социально-духовное в человеке. Индивид. Социализация
индивида. Агенты и институты социализации.
Личность.
Коммуникативные качества личности. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности
человека.
Индивидуальность.
Индивидуальные потребности. Связь потребностей и деятельности.
Человеческая
деятельность и ее мотивы. Структура деятельности. Различные классификации видов
деятельности. Сознание и деятельность. Творческая активность. Мышление,
формы и методы мышления. Мышление и деятельность.
Познание
как деятельность. Формы познания. Виды человеческих знаний. Особенности
научного познания. Особенности познания общественных явлений.
Истина.
Аспекты объективности, абсолютности и относительности истины. Критерии истины.
Самопознание
и самопознание. Самореализация личности. Свобода и ответственность.
3. Экономика –
основа жизнедеятельности человека (27 ч)
Экономика
как подсистема общества. Роль экономики в поддержании жизнедеятельности
общества. Связь экономики с другими сферами общественной жизни. Экономика и
уровень жизни.
Экономическая
наука. Уровни изучения экономических проблем: макроэкономика, микроэкономика,
мировая экономика. Экономика как хозяйство. Экономические отношения и интересы. Факторы производства и
факторные доходы.
Экономическая
деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. ВВП и ВНП – основные
макроэкономические показатели. Экономическая свобода и социальная
ответственность участников экономической деятельности. Тенденции экономического
развития современной России.
Экономический
рост и пути его достижения. Факторы экономического роста. Экономическое
развитие. Экономический цикл. Основные фазы экономического цикла. Причины
циклического развития экономики.
Рыночная
экономика. Механизм ценообразования в условиях рынка. Законы спроса и
предложения. Конкуренция и монополия. Защите конкуренции и антимонопольное
законодательство.
Многообразие
рынков. Рынок труда. Безработица и занятость. Виды безработицы и ее
социально-экономические последствия. Государственная политика в области
занятости. Рынок капитала. Современный рынок.
Роль
и функции предпринимательства в обществе. Организационно-правовые формы
бизнеса. Фирма в экономике: источники финансирования, факторы производства,
факторные доходы, издержки и прибыль. Основы маркетинга. Принципы менеджмента.
Экономические
функции государства. Общественные блага. Внешние эффекты. Фискальная и
монетарная политика. Налоговая система РФ. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Государственная политика в области занятости.
Финансы
и финансовые институты. Банковская система. Функции банков. Банковские
операции. Инфляция: виды и причины. Последствия инфляции для экономики.
Экономическая
культура личности. Экономические интересы людей как отражение их экономических
отношений. Деловая этика. Экономическая свобода и социальная ответственность
личности. Рациональное поведение основных участников экономики.
Международные
эконмические отношения. Мировая экономика. Международная торговля. Экспорт и
импорт. Внешнеторговая политика государства и методы ее регулирования.
Протекционизм и свободная торговля: преимущества и недостатки. Глобальные
экономические проблемы. Тенденции экономического развития России.
Тенденции общемирового экономического развития.
4.
Политика – условие сохранения целостности общества (21 ч)
Политическая
власть. Политические отношения. Политическая деятельность. Субъекты и объекты
политической власти. Политическая система общества.
Институциональное
измерение политики. Политические институты современного общества. Государство
как центральный институт политической системы. Функции государства в условиях
глобализации. Взаимодействие правового государства и гражданского общества.
Государственная власть в РФ: политическая роль и функции Президента, высших
органов законодательной, исполнительной и судебной власти.
Политическое
многообразие демократического общества. Общественные объединения в политике
(политические партии, общественно-политические движения). Гражданское
общество и правовое государство. Демократические выборы. Типы избирательных
систем. Избирательная кампания. СМИ как политический институт. Информационная
война.
Ценностное
измерение политики. Ценности в политике: факторы формирования и социальная
роль. Демократические политические ценности российского общества: политические
свободы, права человека, гражданственность, патриотизм. Политическая
социализация в современном мире.
Политическая
культура. Типы политической культуры. Политическая культура демократического
общества. Политическое сознание как форма общественного сознания. Политическая
идеология как отражение политических ценностей. Основные идейно-политические
течения современности. Политическая психология.
Человек
в мире политики. Политическое участие и его формы. Политическое поведение
личности и социальной группы. Социальные регуляторы политического поведения.
Политические движения социальных групп и общностей. Политический экстремизм и
терроризм.
Политическое
лидерство и политические элиты. Типы лидерства. Функции политического лидера в
демократическом обществе. Политика и этика в деятельности политического лидера.
Политическая элита и ее функции. Моральные требования общества к политической
элите.
Политический
процесс. Абсентеизм, его причины и опасность. Особенности политического
процесса в России. Международная политика. Мировая политика. Национальная
безопасность. Роль России в мировой политике.
5.
Право на защиту человека и гражданина (31 ч)
Право
и другие социальные нормы. Теории происхождения права. Причины возникновения
права. Современное понимание права. Право как цивилизационный прорыв человечества.
Система
российского права. Элементы системы права. Нормы права. Отрасли права.
Материальное и процессуальное право. Система законодательства. Международное
право и его роль в правовой системе России.
Конституция
Российской Федерации. Конституционное право и сфера его регулирования.
Структура Конституции Российской Федерации. Конституция о правах обязанностях
человека и гражданина. Взаимосвязь прав и обязанностей.
Гражданин
России. Что такое гражданство. Права и обязанности гражданина. Воинская обязанность.
Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Права и
обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые
правонарушения. Законодательство в сфере антикоррупционной политики
государства. Принципы гражданства в Российской Федерации. Способы
приобретения гражданства. Гражданская культура.
Юридическая
ответственность. Личные права и юридическая обязанность. Связь характера
правонарушения с видом юридической ответственности. Юридическая ответственность
как необходимая мера государственного воздействия и способ защиты
конституционных прав. Какие права и как защищает гражданское право. Принципы и
функции гражданского права. Система гражданского права. Восстановление
социальной справедливости как ведущий принцип гражданско-правовой
ответственности.
Административное
право. Особенности и субъекты гражданско-правовых отношений. Виды
административных правонарушений. Административная ответственность.
Ответственность и меры принуждения несовершеннолетних в административном праве.
Семейное
право. Юридическое понятие «брак». Семейное право на защите личных и
имущественных прав человека. Права ребенка под защитой норм семейного права.
Особенности ответственности в семейных правоотношениях. Порядок приема на
обучение в профессиональные образовательные организации и образовательные
организации высшего образования. Порядок оказания платных образовательных
услуг.
Трудовое
право. Права и обязанности работников и работодателей. Трудовой договор. Виды
юридической ответственности работника и работодателя. Трудовые споры и способы
их разрешения. Экологическое
право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения.
Уголовное
право. Преступления и реализация наказаний за их совершение. Преступление и его
признаки. Вина и её виды. Субъекты уголовного права. Уголовная ответственность.
Судебная
система РФ и принципы её деятельности. Конституционный суд РФ. Система судов
общей юрисдикции.
Процессуальное
право. Гражданское процессуальное право. Особенности уголовного процессуального
права. Цели, принципы и субъекты уголовного процесса.
Международная
защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Международные
институты на защите прав человека. Принципы международного права. Международное
гуманитарное право.
6.
Человек в системе общественных отношений (14 ч)
Структура
общества. Социальная стратификация. Виды социальных групп. Этнические группы.
Нация как социальная общность. Межнациональные конфликты и их причины. Основные
признаки, присущие национализму. Конституционные принципы национальной
политики в Российской Федерации.
Молодежь
как социальная группа. Молодежная субкультура. Демографическая структура
современного общества.
Социальное
неравенство. Положение индивида в обществе. Виды социальных статусов.
Социальные роли и ролевое поведение личности.
Социальная
мобильность, её виды. Социальные лифты. Миграционные процессы и связанные с
ними проблемы. Социальные конфликты и пути их решения.
Социальные
нормы. Отклоняющееся поведение и его виды. Социальный контроль, его элементы и
формы. Типы социальных санкций.
Семья
как социальный институт и малая группа. Исторические типы семьи. Роль семьи в
жизни личности и развитии общества. Тенденции развития семейных отношений.
Воспитание детей в семье. Проблема неполных семей. Современная
демографическая ситуация в Российской Федерации.
Гендер.
Гендерные стереотипы и гендерное поведение. Изменение роли женщины в
современном обществе.
7.
Мир культуры и духовное развитие личности (17 ч)
Общество
и культура. Материальная и духовная культура. Формы культуры. Культурное
многообразие современного общества. Диалог культур.
Духовная
культура человека. Ценности и идеалы. Общечеловеческие ценности. Мораль.
Моральный выбор. Гуманизм. Патриотизм.
Образование
и самообразование в современном обществе.
Наука.
Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Дифференциация и
интеграция наук.
Искусство
как вид духовной деятельности человека. Роль и значение искусства в воспитании
личности и развитии общества. Отличие искусства от других видов духовной
деятельности человека.
Религия
в древнем и современном обществе. Мировые религии. Конфессии. Роль религии в
культурном развитии. Свобода совести. Задача поддержания межрелигиозного мира.
Информация,
способы ее распространения. Средства массовой информации.
Резерв (3ч)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.