Активизация познавателной деятельности на уроке и во внеурочной деятельности

• 1 слайд

  Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроке и во внеурочное время
  Составитель: педагог - психолог О.В.Акимкина
  
  

• 2 слайд

  Актуальность проблемы
  Я. А. Коменский
  « Воспитывать в ребенке
  жажду знаний и пылкое усердие к учению.»
  Эффективность обучения находится в прямой зависимости от уровня активности учащихся.
  Активизация ПД – одна из актуальных проблем современного школьного образования.
  К. Д. Ушинский
  « Ученику следует передавать не только знания, но и познания. »
  
  Требованиями времени объясняется постоянный педагогический поиск.
  

• 3 слайд

  Познавательная активность
  Познавательная активность – это
  качество деятельности ученика, которое проявляется в его отношении к содержанию и процессу обучения, в стремлении к эффективному овладению знаниями.
  Создание такой атмосферы, при которой ученик совместно с учителем активно работает, сознательно размышляет над процессом обучения.
  

• 4 слайд

  В структуре активности выделяются следующие компоненты:
  готовность выполнять учебные задания;
  стремление к самостоятельной деятельности;
  сознательность выполнения заданий;
  систематичность обучения;
  стремление повысить свой личный уровень.
  
  
  

• 5 слайд

  Виды активности
  Внешняя
  Внутренняя
  

• 6 слайд

  Управление активностью учащихся традиционно называют активизацией.
  Главная цель активизации – формирование активности обучающихся , повышение качества учебно-воспитательного процесса.
  
  

• 7 слайд

  Уровни познавательной активности
  Воспроизводящая активность
  (Характеризуется стремлением понять и воспроизвести знания)
  Интерпретирующая активность
  (Характеризуется стремлением выявить смысл и связи между явлениями, найти пути решения проблем)
  Творческая активность
  (Интерес, упорство, настойчивость, желание найти новые способы для решения проблемы)
  
  

• 8 слайд

  В зависимости от уровня ПА различают виды обучения:
  пассивное
  Ученик – объект
  учебной деятельности
  активное
  Ученик – субъект
  учебной деятельности
  (участник, вступает в диалог)
  

• 9 слайд

  Принципы АПД
  Принцип проблемности;
  Принцип взаимообучения;
  Принцип индивидуализации;
  Принцип исследования изучаемых проблем;
  Принцип самообучения;
  Принцип мотивации;
  
  

• 10 слайд

  Факторы, побуждающие активность
  Интерес – главный фактор
  Творческий характер – мощный стимул.
  Познавательный интерес – это избирательный интерес личности к предмету и явлениям окружающей действительности.
  « Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение от успеха»
  В. Сухомлинский
  Успех обучения определяется в конечном итоге отношением к учению, его стремлением к познанию.
  

• 11 слайд

  Структура
  познавательного интереса
  

• 12 слайд

  Дидактические основы АПД
  Способность к саморазвитию должна стать результатом ПД
  Ситуации, активизирующие ПД - ситуации, когда учащиеся должны:
  Отстаивать свое мнение;
  Принимать участие в дискуссии;
  Ставить вопросы, рецензировать ответы;
  Оценивать работы;
  Заниматься с отстающими;
  Самостоятельно выбирать посильное задание;
  Находить варианты решения задач;
  Создавать ситуации самопроверки, анализа;
  Решать познавательные задачи путем комплексного применения известных способов решения;
  
  

• 13 слайд

  Цель активизации познавательной деятельности на уроках
  - способствовать более сознательному, эффективному и прочному запоминанию учебного материала.
  

• 14 слайд

  Нетрадиционные формы уроков
  Интегрированный урок
  Урок – игра
  Урок – соревнование
  Урок взаимообучения
  Урок открытых мыслей
  Урок – зачет
  Урок – путешествие
  Урок -экскурсия
  Урок фантазирования
  Урок – сказка
  Урок – эврика
  Урок творчества
  Урок пазл
  Аукцион знаний и др.
  
  
  

• 15 слайд

  Фронтальная форма обучения
  одновременное выполнение общих заданий всеми учащимися
  изучение большого объёма учебного материала
  благоприятные условия для формирования и закрепления навыков разговорной речи
  

• 16 слайд

  
  
  Групповая форма обучения
  единая задача
  общее задание для всех
  состав группы от 2 до 6 человек
  постоянный или временный состав
  «маленький учитель»
  самоконтроль и самооценка
  взаимоконтроль и взаимооценка
  
  

• 17 слайд

  
  
  Индивидуальная форма обучения
  самостоятельное выполнение заданий
  учёт интересов, потребностей и темпа работы как слабых, так и сильных учеников
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Активизация ПД во внеурочное время
  

• 20 слайд

  Познавательная деятельность
  вооружает знаниями, умениями, навыками;
  содействует воспитанию мировоззрения, нравственных, идейно-политических, эстетических качеств учащихся;
  развивает их познавательные силы, личностные образования, активность, самостоятельность, познавательный интерес;
  выявляет и реализует потенциальные возможности учащихся; приобщает к поисковой и творческой деятельности.
  

• 21 слайд

  Цель активизации познавательной деятельности во внеурочное время
  формирование активности обучающихся;
  всестороннее развитие личности, включая интеллектуальную, эмоционально-волевую и духовно-нравственную сферы;
  повышение качества воспитательного процесса
  

• 22 слайд

  Способы активизации ПД
  Опора на интересы учащихся и одновременно формирование мотивов участия во внеурочной деятельности, среди которых на первом месте выступают познавательные интересы, творческое мышление;
  Включение учеников в решение проблемных ситуаций; поиски решений проблемных ситуаций;
  Использование сюжетно-ролевых, дидактических игр, викторин, коллективных творческих дел, проектов и конкурсов-чтецов;
  Стимулирование коллективных форм работы, взаимодействия учеников с педагогами и родителями.
  
  

• 23 слайд

  Формы активизации ПД
  Внеклассные и кружковые занятия, экскурсии, прогулки, коллективные творческие дела, конкурсы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые исследования и т.д.
  

• 24 слайд

  Методы и формы активизации ПД
  на специально организованных занятиях, в том числе по внеклассному чтению;
  в процессе организации самоподготовки;
  в процессе организации режимных моментов (прогулки, посещение столовой, свободная деятельность детей);
  в условиях организации внеклассных мероприятий (КТД, праздники, викторины, экскурсии).
  
  

• 25 слайд

  Методические приёмы
  информационные (беседа, рассказ педагога, разъяснение, просмотр фильма, чтение, пример, педагогическое требование);
  практически – действенные (приучение и упражнение, организация общественно полезной деятельности, воспитывающие ситуации, игра);
  стимулирующие (поощрение и наказание).
  

• 26 слайд

  Коллективная творческая деятельность
  В основе лежит три основные идеи:
  Коллективное (совместная работа взрослых и детей).
  Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в совместной творческой деятельности детей и взрослых).
  Дело (занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни).
  
  

• 27 слайд

  КТД - форма работы, которая направлена на:
  
  • Развитие творческих способностей.
  • Развитие интеллектуальных способностей.
  • Реализацию коммуникационных потребностей.
  • Обучение правилам и формам совместной работы.
  
  

• 28 слайд

  «В союзе с природой»
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  «Русское народное творчество»
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Наши успехи
  

• 33 слайд

  Спасибо за внимание!