Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Алгебра ашық сабақ" Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру" тақырыбына
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Алгебра ашық сабақ" Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру" тақырыбына

библиотека
материалов

Талғар ауданы C:\Users\mmm\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\20160217_151252.jpg

Тұздыбастау ауылы

13 орта мектептің

Математика пәні

мұғалімі

Каримова Тұрған

Сатымханқызы

Пән: алгебра

Сынып: 8


Сабақ тақырыбы: Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру.

Сабақ типі: қорытындылау сабағы

Түрі: практикалық

Сабақ мақсаттары:

  1. Білімділік – оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін тереңдетіп, жинақтау, жүйелеу, бекіту.

  2. Дамытушылық – логикалық ойлау қабілеті мен дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін, математикаға деген қызығушылықтарын арттыру;

  3. Тәрбиелік – оқуға, саналы сезімге, жауапкершілікке, өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу.

Сабақ көрнекілігі: компьютер, интерактивті тақта, карточкалар.

Сабақ әдістері: ауызша, көрнекілік, өз бетімен жұмыс, топпен жұмыс.

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру.

2. Ой қозғау.

3. Ауызша есептеу.

4.Жаңа материалды меңгеру.

5. Сергіту сәті.

6. «Біліміңді сынап көр»оқулықпен жұмыс.

7. қорытынды.

8. Ү й жұмысы.

2. Салыстыр: hello_html_9d8da42.gif;

hello_html_2a11d9b.gif

3. Өрнекті ықшамда: hello_html_m500fe877.gif







2. Салыстыр: hello_html_m65c4c490.gif;

hello_html_611c9cb2.gif

3. Өрнекті ықшамда: hello_html_5e624fc0.gif







2. Салыстыр: hello_html_495e5dd8.gif;

hello_html_m30dff9db.gif

3. Өрнекті ықшамда: hello_html_7776bfa6.gif








  1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлеметсіздер ме, балалар! Отырыңыздар. Балалардың сабаққа даярлығын тексеру. Бүгінгі біздің тақырыбымыз: «Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру. Бүгін біз сабақта түрлендірудің қасиеттерін қайталаймыз.

  2. «Қайталау – оқу анасы».(слайд4)

А) Арифметикалық квадрат түбірдің анықтамасы.

В) Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері.

С) Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендірудің тәсілдерін ата.

Д) Әрбір тәсіл жайлы ашып айт.

Кім шапшаң?”(слайд5)

hello_html_m26e0ccda.gifhello_html_m3213f44d.gifhello_html_m1d0c0990.gif

3. Математика тарихынан(слайд6)

Мұғалім. Әрқашан жаңа ұғымды, анықтаманы енгізген, теореманы дәлелдеген математик-ғалымның атын білу бізге қызық. Ал балалар, қай ғалым ғылымға бірінші болып арифметикалық квадрат түбір ұғымын енгізді? Осы адамның фамилиясының жанында ең үлкен сан мәні болады.

Тақтада ғалымдардың тегі және математикалық өрнек жазылып тұрады:(слайд7)

hello_html_6aad3b05.gif

Рене Декарт (1596-1650) француз математигі, әрі философы. 1637жылы

арифметикалық квадрат түбір ұғымын ғылымға енгізген. 1626 жылы нидерланды математигі А.Ширар түбірді мын түрде белгілеген V. (тақтада суреті шығады)

4. «Тест». Өзіндік жұмыс. (слайд8)

Тест.

1. hello_html_27d3026.gif өрнегінің мәнін есепте

а) 0,72; в)0,1 с)0,2 d)-0,2


2. hello_html_3c994abf.gifөрнегінің мәнін тап.

а) 27; в)11 с)-11 d)12


3. Амалдарды орында: hello_html_m6519523a.gif

а) -7,7; в)-11,9 с)4,1 d)47


4. hello_html_m3bf5e71c.gif бөлшегін иррационалдықтан босат.

а) hello_html_m71369e2d.gif; в)hello_html_46500dd7.gif с)hello_html_3b19e45c.gif d)hello_html_m7bfa9b6f.gif


5. hello_html_m171fd731.gif бөлшегін иррационалдықтан босат.

а) hello_html_2c9ca9db.gif; в)hello_html_119ac7e5.gif с)hello_html_7129c705.gif d)hello_html_2cc5330e.gif



Жауаптары: (слайд9)

1. с

2. а

3. а

4. с

5. а


Қате жіберген есептерді талқылау.

5. Сергіту сәті(слайд10) Дұрыс жауапқа қолдарын жоғары көтереді, қате болса алға созады.

  1. Бірдей көбейткіштерден тұратын көбейтінді дәреже д.а. (+)

  2. Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде, дәрежелерін қосамыз.(+)

  3. Тік бұрыштың өлшемі 1800-қа тең. (-)

  4. hello_html_2dbf1d87.gifфункциясының графигі парабола. (+)

  5. hello_html_m35561b63.gif функциясының графигі гипербола (-)

  6. 23=8 (+)

  7. 4*4=-16

  8. (-5)2=-25 (-)

6. Оқулықпен жұмыс. «Білімдіге – биіктен орын» (слайд11)

80, №89 (1,3), №93

7. Қорытынды: Балалар өздері қорытады. (слайд12)

8. Үй жұмысы. № 89(2,4), № 91, №92. (слайд13)

9. Бағалау








Общая информация

Номер материала: ДВ-464761

Похожие материалы