Анализ методической и воспитательной работы за 2019 год

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МБОУ ДОД «РЦДЮТ»

 ЗА 2019 ГОД

Организационно-массовая работа

В основу деятельности Центра в 2019 году были положены следующие цели и задачи воспитательной работы:

- создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося.

Основные задачи:

Ø  Развитие общей культуры учащихся через традиционные мероприятия Центра, выявление и работа с одаренными детьми.

Ø  Формирование у детей гражданско-патриотического сознания.

Ø  Выявление и развитие творческих способностей, обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, секций; совместной творческой деятельности педагогов, учащихся и родителей.

Ø  Создание условий, направленных на формирование нравственной культуры, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

Ø  Пропаганда здорового образа жизни, профилактика правонарушений, социально-опасных явлений.

Ø  Создание условий для активного и полезного взаимодействия МБОУ ДОД «РЦДЮТ» и семьи по вопросам воспитания учащихся.

         Для достижения поставленных целей и задач используются следующие формы, которые стали для центра уже традиционными, но всегда их отличает содержание, новый подбор материала: тематические и развлекательные программы, конкурсные программы, спортивные соревнования, фестивали, выставки, которые прописаны в воспитательном плане МБОУ ДОД «РЦДЮТ».   

         Воспитательная деятельность организована согласно воспитательному плану работы МБОУ ДОД «РЦДЮТ», планов воспитательной работы педагогов дополнительного образования и педагога-организатора.

Методологическую базу воспитательной системы в 2019 году

составляли следующие подходы:

Системный подход. Сущность подхода заключается в системном видении педагогических явлений и процессов, в различении отдельных компонентов системы и установлении между ними связей, в оценке результатов их взаимодействия и построении связей с другими внешними системами.

Личностно-ориентированный подход. Сущность подхода заключается в методологической ориентации педагогической деятельности, которая позволяет посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания и самореализации личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности. Этот подход связан с устремлением педагога содействовать развитию индивидуальности учащегося, проявлению его субъективных качеств.

Средовой подход предполагает использование окружающей социальной среды, ее культурных и социальных объектов для гармоничного развития личности ребенка и воспитания гражданственности.

Рефлексивный подход позволяет использовать приемы рефлексии для формирования у ребенка потребности осуществлять самооценку своих отношений, результатов деятельности путем сравнения этих оценок с оценками окружающих людей, а также для дальнейшего корректирования собственной позиции.

Основные принципы организации воспитания

Принцип гуманизма предполагает отношение к личности ученика как к самоценности и гуманистическую систему воспитания, направленную на формирование целостной личности, способной к саморазвитию и успешной реализации своих интересов и целей в жизни.

Принцип духовности проявляется в формировании у школьника смысложизненных духовных ориентаций, интеллигентности и образа мысли российского гражданина, потребностей к освоению и производству ценностей культуры, соблюдению общечеловеческих норм гуманистической морали.

Принцип субъектности заключается в том, что педагог активизирует, стимулирует стремление обучаемого к саморазвитию, самосовершенствованию, содействует развитию его способности осознавать свое «Я» в связях с другими людьми и миром в его разнообразии, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия как для других, так и для собственной судьбы.

Принцип патриотизма предполагает формирование национального сознания у молодежи как одного из основных условий жизнеспособности молодого поколения, обеспечивающего целостность России, связь между поколениями, освоение и приумножение национальной культуры во всех ее проявлениях.

Принцип демократизма основан на взаимодействии, на педагогике сотрудничества педагога и ученика, общей заботы друг о друге.

Принцип конкурентоспособности выступает как специфическая особенность в условиях демократического общества, предполагающая формирование соответствующего типа личности, способного к динамичному развитию, смене деятельности, нахождению эффективных решений в сложных условиях конкурентной борьбы во всех сферах жизнедеятельности.

Принцип толерантности предполагает наличие плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения, не укладывающихся в рамки повседневного опыта, но не выходящих за нормативные требования законов.

Принцип вариативности включает различные варианты технологий и содержания воспитания, нацеленность системы воспитания на формирование вариативности мышления, умение анализировать и предполагать желаемый результат своей деятельности.

В 2019  году в условиях ФГОС приоритетными направлениями

в воспитательной   работе были:

·         Общекультурное направление: (гражданско-патриотическое воспитание, приобщение детей к культурному  наследию, экологическое воспитание);

·         Духовно-нравственное направление: (нравственно-эстетическое воспитание, семейное воспитание);

·         Здоровьесберегающее направление: (физическое воспитание и формирование культуры здоровья, безопасность жизнедеятельности);

·         Общеинтеллектуальное направление: (популяризация научных знаний, проектная деятельность);

·         Социальное направление: (трудовое).

Реализация данных направлений предполагала:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;

• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: Центра творчества и социума; Центра творчества и семьи.

           В Центре творчества за отчетный период был проведен ряд мероприятий по

Гражданско-патриотическому воспитанию

Исторический урок «Моя малая родина – Красногвардейский район», развлекательная программа «Курс молодого бойца», праздничный концерт «Мы вместе», приуроченный воссоединению Крыма с РФ, игровая программа «Мы дети твои, Россия», памятная линейка, посвященная Дню освобождения района от немецко-фашистских захватчиков, концерт, посвященный Дню победы «Ликуй, Победная весна», мастер-класс на летней площадке, посвященный Дню России, игровая программа, приуроченная Дню флага, беседа и конкурс рисунков на асфальте «Миру мир!», приуроченная Дню окончания ВОВ, концертная программа, посвященная Дню единства «Вместе мы едины».

Духовно-нравственному воспитанию

Беседа с элементами игры «Профессий много есть на свете», конкурс чтецов, посвященный Дню родного языка «Величие родного слова», Масленичные гуляния «Собирайся, детвора, Масленица к нам пришла!», урок доброты «Дарите людям доброту», отборочный тур конкурса «Пушкинские строки», развлекательная программа, посвященная Дню защиты детей «Разноцветная планета детства!», День открытых дверей «Мы зажигаем звезды», праздничная программа, посвященная Дню учителя «Кто щедро дарит знания и свет!», единый урок «Мир профессий», беседа, посвященная Дню толерантности, концертная программа, посвященная Дню матери «Обниму тебя я нежно, мама!», благотворительная акция «Дари добро».           

Здоровьесберегающему воспитанию

Спортивные соревнования «Зимние олимпийские игры», беседа с элементами игры «Берегись – пожар!», игровая программа «День здоровья», игровая программа «Мы со спортом крепко дружим», конкурс рисунков «Экстремизму – НЕТ!», конкурс рисунков на асфальте «Мы против терроризма!», викторина по ПДД «Умный пешеход», конкурс рисунков на асфальте «Водитель, сохрани мне жизнь!», спортивные соревнования «В здоровом теле – здоровый дух!».

Профилактические беседы

Профилактическая беседа «Что мы знаем о наркотиках», беседа «Я знаком с ПДД», профилактическая беседа с инспектором ГИБДД, профилактическая беседа «Пожар в доме», профилактическая беседа, посвященная безопасности школьников в сети интернет, беседа «Не прожигая свою жизнь», профилактическая беседа «Терроризм – зло против человечества», беседа, приуроченная Дню памяти жертв ДТП, профилактическая беседа «Я внимателен на дороге!», профилактическая беседа против терроризма« Мы дарим мир», беседа «Пиротехника и ее последствия».

Общекультурному воспитанию

Развлечение «Щедрик», викторина «Сказочная круговерть», концерт для сотрудников «Водоканал», игровая программа, посвященная 8 марта «Модницы-красавицы», игровая программа «Сундучок-хохотунчик», отчетный фестиваль «Живи! Твори! Мечтай!», игровая программа «Гавайская вечеринка», игровая программа «Праздник Нептуна», игровая программа «В стиле танца», игровая программа «Посвящение в кружковцы», осенний бал «Счастливая осень», новогодний утренник «Мешок подарков», утренник «Новогодние приключения Щелкунчика».

Работа с одаренными детьми:

          «Одаренные дети» — это особые дети. Задача педагогов МБОУ ДОД «РЦДЮТ» - понять таких детей, направить все усилия на то, чтобы передать им свой опыт и знания. Чтобы работать с одаренными детьми, нужна большая психологическая подготовка. Педагоги понимают, что эти дети нуждаются в поддержке со стороны взрослых, которые призваны научить их справляться с непомерно завышенными ожиданиями в отношении своих способностей. Вовремя выявить способного и одарённого ребёнка, научить его самостоятельно добывать знания, логически и нестандартно мыслить – задача творчески работающего педагога.

         Одарённый ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

        Сопровождение развития одаренных детей в Центре отражается в следующих формах:

- создание благоприятных условий для участия в конкурсных мероприятиях;

- размещение информации на сайте для участников образовательного процесса о результатах участия в конкурсах и фестивалях;

         Воспитательная работа с одаренными обучающимися была нацелена на развитие условий для успешного развития творческой личности через систему дополнительного образования, через участие обучающихся в выставках, смотрах и творческих конкурсах, фестивалях различного уровня.

         На протяжении отчетного периода педагоги дополнительного образования создавали условия для выявления, сопровождения и поддержки одарённых детей. Работа с одарёнными детьми  имеет строгую структуру. Включает три основных аспекта: выявление, создание условий для развития способностей одарённых детей и результативность, т. е. реализация их потенциальных возможностей.

            Показателем высокого уровня работы педагогов дополнительного образования является творческая результативность их обучающихся. На основании анализа участия обучающихся Центра творчества в муниципальных, республиканских мероприятиях необходимо отметить высокий уровень работы педагогов дополнительного образования Коваленко Е.Н., Гусейновой А.О., Усеиновой Л.М., Купединова А.Р., Чувиловой О.А., Дегирменджи М.А.

          В 2019 году заняла 3 место в республиканском конкурсе-защите научно-исследовательских работ МАН «Искатель», звания кандидат в действительные члены МАН «Искатель» в отделении фольклористики и искусствоведения секции «Культурология» удостоена учащаяся кружка крымскотатарской вышивки золотыми и серебряными нитями «Мыхлама» Абсеутова Эльмаз,  Действительными членами Крымской Малой академии искусств и народных ремесел являются учащиеся кружка «Вокальный» Саматова  Вероника, Парфенов Дмитрий (рук. Купединов А.Р.),  кружка «Мыхлама» Абсеутова Эльмаз (рук.Усеинова Л.М.). Пробуют свои силы в КМАИ и НР в различных направлениях и другие призеры и победители муниципальных и республиканских этапов фестивалей и конкурсов 8 учащихся кружков «Крымушки» и «Вокальный» и ещё 8 учащихся школ района.

            Целью Крымской Малой академии искусств и народных ремесел является формирование новой модели дополнительного образования по художественному направлению, создание условий для развития художественной и духовной культуры личности, создание условий для выявления, развития и поддержки творчески одаренных детей, обеспечение их личностной и социальной самореализации с целью формирования творческой элиты Крыма.

            На конец декабря 2019 года МБОУ ДОД «РЦДЮТ» проведено 38 муниципальных этапов конкурсных программ и фестивалей (что на 16 больше 2018 года), в которых приняло участие 2341 учащийся района, что на 553 человека больше, чем в 2018 году.

          Важную роль в работе с одаренными детьми играет поддержка и помощь родителей, которые помогают ребенку ценить в себе творческую личность, уважать любопытство и поддерживать необходимую для творчества атмосферу.

Позитивное отношение родителей, воспитанников и

местного сообщества к Центру творчества.

            В 2019 году при взаимодействии с управлением образования, отделом культуры, Советом ветеранов, Красногвардейским районным Домом культуры, общеобразовательными учреждениями района, местным отделением Всероссийской политической партии «Единая Россия» и др.  было проведено 32 мероприятия, направленных на разностороннее развитие и воспитание детей: День поселка, День воссоединения Крыма с Россией, День народного единства, День учителя, Международный день защиты детей, благотворительная акция «Белый цветок», благотворительная акция «Дари добро!», День района, Юбилей районной газеты «Огни Маяка».

Проведение содержательного досуга с детьми

Цель – организация развивающего содержательного досуга детей в соответствии с их возрастными запросами.

Для достижения поставленной цели поэтапно решались следующие задачи:

– организация праздников Центра;

– участие в муниципальных и республиканских мероприятиях.

            Центром  было организовано и проведено в 2019 году 45 досуговых мероприятий, количество участников – 1920; что на 15 мероприятий и на 627 человек больше 2018 года.

            Мероприятий во время летней тематической площадки – 14, количество участников – 1556; что на 267 человека больше, чем в 2018 году и на 190 ребенка больше, чем в 2017 году (966 человек).

            Бесед -11, количество участников – 350;

            Викторин - 4, количество участников – 120;

            Единый урок - 2, количество участников – 41;

         Исторический урок – 1, количество участников – 25

         Урок доброты – 1, количество участников- 22

         Интеллектуальная игра – 1, количество участников-23

            Акции - 2, количество участников – 58;

            Конкурсные программы – 2, количество участников – 60;

            Спортивные соревнования -  4, количество участников – 110;

         Конкурс рисунков на асфальте – 3, количество участников -68; 

         Мастер-классы -2, количество участников – 80;

         Памятная линейка – 1, количество участников – 20;

            Концертно-игровые программы – 11, количество участников – 819;

            Развлекательные программы – 9, количество участников – 474;

           С 31.05-21.06.2019 года Центр организовал деятельность летней тематической площадки, в котором помогли организовать досуг 1556 учащимся из 4 школ района: Красногвардейкая школа №1, Красногвардейская школа №2, Петровская школа №1, Мускатновская школа.

РАБОТА С УЧЕНИЧЕСКИМ САМОУПРАВЛЕНИЕМ РАЙОНА

           В настоящее время в России идет процесс формирования новой системы образования. Модернизация школы выводит на первый план идею личностно-развивающего воспитания. Это требует выявления и развития потенциальных возможностей каждого ребенка, создания условий для самореализации личности. Воспитание в детях таких качеств, как инициативности, самостоятельности, умения вести за собой, смелости, доброжелательности, креативности, целеустремленности становится не менее ценным, чем овладение конкретной предметной деятельностью. Это объясняется тем, что в современных условиях стал востребован человек, способный принимать активное участие в преобразовании окружающей действительности; не бояться брать на себя ответственность, то есть обладать позицией лидера.

        Современное общество ставит перед образовательными учреждениями новые задачи, решение которых позволит молодому поколению наиболее полно реализовать себя в общественной жизни. Школа способна обеспечить не только интеллектуальное, но и социальное развитие: сформировать чувство ответственности за свои поступки и готовности к выполнению своих будущих обязанностей перед обществом.

         В ученическое самоуправление входят 30 школ Красногвардейского района. Совет ученического самоуправления состоит из Президента, троих вице Президентов и 7 министерств: Министерство образования, Министерство культуры и отдыха, Министерство туризма и спорта, Министерство внутренних дел, Министерство информации, Министерство экологии, Министерство милосердия. Из 30 школ в Совете состоят  22 школы района.

Мероприятия, проведенные с Ученическим самоуправлением

         Тренинг с Президентами ученического самоуправления «Тайм-менеджмент», Районная лига КВН среди команд ученического самоуправления (2 игры), тренинг «Сплочение коллектива в социально-экстремальных ситуациях».

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА

В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ:

Существует целостная система взаимодействия с родителями обучающихся. В практике работы Центра активно используются массовые и индивидуальные формы работы с родителями:

-проведение психологических тренингов для родителей, способствующих благоприятному климату в семье;

- педагогическое просвещение родителей;

- консультирование родителей;

- родительские собрания;

- совместная деятельность педагогов с семьей по воспитанию детей;

- информирование родителей на сайте учреждения и в социальных сетях в Контакте в группе «Красногвардейский центр творчества», где они имеют возможность ознакомиться с достижениями детей, проведенными мероприятиями, документами, регулирующими деятельность учреждения. Афиши у здания в Центр информируют взрослых и детей о предстоящих мероприятиях.

Изучается мнение родителей обучающихся. Родители удовлетворены результатами обучения и воспитания (анкетирование), активно участвуют в жизни образовательной организации: помогают изготавливать реквизит, костюмы, участвуют в мероприятиях.

Посещение родителями новогодних утренников, конкурсных программ, отчетных концертов позволяет в течение учебного года улучшать микроклимат не только в детском коллективе, но и в семье, изменяя и обогащая эмоциональный опыт общения родителей и детей в результате совместных сопереживаний. Регулярно проводились родительские собрания: 19.01.2019 («Важность гармоничного развития личности ребенка. Особенности возрастных периодов»), 13.04.2019 («Роль дополнительного образования в формировании личности ребенка»), 25.05.2019 («Об итогах 2018/2019 учебного года»), 27.08.2019 («Организация учебного процесса в 2019/2020 учебном году»), 21.09. 2019 (игра-тренинг «Ответственность педагогов и родителей в жизни ребенка», 21.12.2019 («Современная семья: возможности и проблемы её уклада». Тесные контакты с родителями обеспечили выполнение социального заказа и сохранность детского контингента.

        В течение года были проведены совместные мероприятия с родителями: осенний бал «Счастливая осень», новогодний утренник «Мешок подарков», утренник «Новогодние приключения Щелкунчика», дни открытых дверей, игровая программа, посвященная 8 марта «Модницы-красавицы», игровая программа «Сундучок-хохотунчик», «Посвящение в кружковцы», итоговый фестиваль детских творческих коллективов «Живи, твори, мечтай!» и др.

Концертная деятельность

            В течение 2019 года проводилась активная концертная деятельность творческих объединений нашего центра «Хайтарма», «Вокальный» и «Крымушки». Творческие объединения Центра   приняли участие в:

- концерте, посвященном Дню Победы (ГБУ РК «Комплексный центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Красногвардейского района», ГБУ РК «Октябрьский пансионат для престарелых и инвалидов» пгт  Октябрьское);

- Правительственном концерте, посвященном Дню работника сельского хозяйства (г. Симферополь);

- концерте на районной благотворительной акции «Белый цветок» (пгт Красногвардейское);

- концертной программе районного конкурса «История, культура и традиции в средневековом Крыму» (ОПДК);

- концерте, посвященном Международному Женскому дню (ГБУ РК «Комплексный центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Красногвардейского района», ГБУ РК «КПНИ» с. Некрасово, ОПДК);

-  концерте на благотворительной акции «Белый цветок» (пгт Красногвардейское);

- концерте, посвященном 5-летию Крымской весны (ОПДК);

-  концерте, посвященном Дню народного единства (пгт.  Октябрьское);

- концерте, посвященном Дню матери (ГБУ РК «Комплексный центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Красногвардейского района» пгт. Октябрьское);

- концерте, посвященном Международному Дню инвалидов (МБОУ ДОД «РЦДЮТ»);

- мероприятии, посвященном презентации книги А.И. Лопушанского «Сила единства» (ОПДК);

- концерте, посвященном Дню учителя (пгт.  Октябрьское и г. Симферополь);

- концерте, посвященном Дню защитника Отечества (с. Некрасово, ОПДК);

- концерте, посвященном Дню защиты детей (пгт. Октябрьское).

Участие в выставках и мастер-классах декоративно-прикладного творчества

и изобразительного искусства

- ко Дню учителя (пгт. Октябрьское);

- на День народного единства (пгт. Красногвардейское);

- на юбилей МБОУ «Александровская школа»);

- на районной благотворительной акции «Дари добро!»

- на День воссоединения Крыма с Россией;

- выставка «Крымскотатарская линия: из прошлого в настоящее» (в Крымском республиканском университете научной библиотеки им. И.Франко г. Симферополь);

- на День инвалидов.

            Участие творческих объединений в концертной деятельности, в выставках и мастер-классах декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства, способствует развитию и укреплению профессиональных навыков, мастерства, мобильности обучающихся по разным видам деятельности.

Социальные партнеры Центра

      Социальными партнерами Центра являются: дошкольные и общеобразовательные учреждения Красногвардейского района, ГБОУ ДО РК МАН «Искатель», ГБОУ ДО РК «Центр детско-юношеского туризма и краеведения», МБУК «Централизованная библиотечная система», районный Совет ветеранов, Центр социальных услуг, районным краеведческим музеем, ГБУ Республики Крым «Центр культуры и народных ремесел», Отделение ГИБДД отдела министерства внутренних дел России по Красногвардейскому району, отдел культуры Администрации Красногвардейского района, Красногвардейский районный дом культуры МБУК «Централизованная клубная система», МБУ ДО «Петровская детская школа искусств», МБУ ДО «Красногвардейская детская школа искусств», Крымская Региональная историко-патриотическая, поисковая общественная организация «Союз наследников традиций», МБУК «Петровское культурно-досуговое объединение», Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Центр народного творчества Республики Крым», ГБОУ ДО РК «ДДЮТ», отдел ИМС МКУ «Центр обслуживания учреждений образования», сектор по делам молодежи и спорта Администрации Красногвардейского района, ГБУ РК «Комплексный центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Красногвардейского района» п. Октябрьское, МБУК "Октябрьский поселковый дом культуры" Октябрьского сельского поселения, сельский Дом культуры с. Янтарное, сельской библиотекой с. Янтарное, с. Григорьевка и с. Александровка, сельский Дом культуры с. Пятихатка.

Информационные буклеты, памятки

            За отчетный период были изданы буклеты и памятки, которые дают возможность детям и их родителям задуматься над теми проблемами, которые нас окружают, но мы не обращаем на них внимания, считая, что нас это не коснется.

ü  Особенности организации инклюзивного образования.

ü  Памятка «Приёмы коррекционно-развивающей работы с детьми».

ü  Безопасное поведение на улице.

ü  Правила дорожного движения.

ü  Памятка родителям по ПДД.

ü  Как защититься от коронавируса -2019.

ü  Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемых посредством сети «Интернет».

ü  Переход на цифровое телевидение.

Освещение деятельности МБОУ ДОД «РЦДЮТ»

в средствах массовой информации

        Деятельность учреждения отражается на сайте МБОУ ДОД «РЦДЮТ», в соцсетях (группа ВК), в том числе, и в средствах массовой информации. Перечень статей из районной газеты «Огни маяка» представлен в Таблице:

Название статьи	Дата, автор
Статья «Акция «Белый цветок»	от 23.10.2019 автор: Э. Абсеутова
«Мы – наследники Победы»	от 28.03.2019 автор: Э. Абсеутова
«Гражданином быть обязан…»	28.03.2019 автор: Н. Вольфович

Работа МАН «Искатель» по Красногвардейскому району

        За отчетный период МБОУ ДОД «РЦДЮТ» было подготовлено и проведено 5 муниципальных этапов республиканских конкурсов по линии МАН «Искатель» для учащихся школ Красногвардейского района:

Ø  муниципальный этап Республиканского конкурса исследовательских работ и проектов учащихся младшего школьного возраста «Я – исcледователь» - 1 участник;

Ø  муниципальный этап республиканского конкурса исследовательских работ и проектов учащихся среднего школьного возраста «Шаг в науку» – 6 участников;

Ø  отборочный тур Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» - 1 участник;

Ø  муниципального этапа республиканского заочного конкурса юных фотолюбителей «Крым – полуостров мечты» - 85 участников;  

Ø  муниципальный этап республиканского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов Малой академии наук «Искатель»–10 участников.

         Призерами Республиканского конкурса исследовательских работ и проектов учащихся младшего школьного возраста «Я – исcледователь» по направлению информатика стал учащийся 3 класса МБОУ «Октябрьская школа-гимназия» Нурисламов Ринат,  Республиканского конкурса-защиты научно-исследовательских работ МАН «Искатель» в 2019 году стали 4 учащихся в секции культурологии, военной истории, исторического краеведения, управления. Следует отметить, что 3 место в секции культурология заняла учащаяся кружка крымскотатарской вышивки «Мыхлама» МБОУ ДОД «РЦДЮТ» Абсеутова Эльмаз. Тема её работы «Значение орнамента в крымскотатарской вышивке».

          Самым интересным событием в работе Малой академии наук «Искатель» – участие в IV Крымском форуме талантливых и одаренных детей «Интеллектуальный старт-ап», который состоялся с 6-9 ноября 2019 года. Форум уже в четвертый раз собрал талантливых и одаренных детей со всего полуострова. От образовательных учреждений Красногвардейского района также были делегированы 6 учащихся.

          На закрытии форума состоялась защита проектов учащихся и педагогов всех команд. А также всем участникам форума вручили сертификаты об участии. Форум стал стартовой площадкой для уверенного шага в профессиональное будущее каждого участника.

            Для активизации работы педагогов общеобразовательных учреждений Красногвардейского района в направлении научно-исследовательской деятельности учащихся методистом МБОУ ДОД «РЦДЮТ» был организован районный семинар «Организация научно-исследовательской деятельности учащихся как формы развития одаренных учащихся» (20.11.2019).

9. Методическое обеспечение образовательного процесса

Методическая работа Центра направлена на оказание практической помощи педагогам дополнительного образования в повышении их педагогического мастерства, развитии личностной культуры и усилении творческого потенциала, направленного на активное освоение новых эффективных учебно-воспитательных технологий и повышение качества образования.

В МБОУ ДОД «РЦДЮТ» используются следующие формы методической работы:

- семинары – практикумы;

- творческие отчёты;

- мастер-классы;

- индивидуальные консультации.

Повышение педагогического мастерства

Работа по повышению педагогического мастерства и качества обучения является главным компонентом методической работы в Центре.

Основные разделы данного направления:

- работа по аттестации педагогических работников;

- организация самообразования педагогов;

- научно-исследовательская работа;

- работа с молодыми специалистами;

- консультационная работа.

Аттестация педагогических работников является важнейшей индивидуальной и коллективной системой рефлексивно-аналитических процедур, которые в мониторинговом режиме позволяют достаточно четко представить, какие тенденции и процессы характерны для данного периода времени педагога, особенностей качества образовательного процесса.

Это направление методической работы включает:

- подготовку к аттестации педагогов дополнительного образования;

- организацию профессиональной поддержки и текущего консультирования педагогов;

- организацию индивидуальной работы педагога.

С помощью аттестации решается вопрос стимулирования самообразования педагогов дополнительного образования. Аттестуемый представляет результаты самообразования, определяет его цель на перспективу, т.е. идет рефлексивное продвижение в самореализации.

Самообразование. Создание условий и организация самостоятельной работы педагогов - одна из главных задач методической работы Центра. Методист помогает в составлении и корректировании планов по самообразованию.

Сейчас становится очевидным тот факт, что одной из важнейших составляющих профессиональной компетенции педагога дополнительного образования является степень его готовности к использованию информационно-коммуникационных технологий в своей профессионально - педагогической деятельности. Большой популярностью у педагогов пользуются электронные образовательные ресурсы.

          Деятельность в информационной сфере не ограничивается рамками нашего учреждения. На сайт ОУ регулярно выкладываются новости, положения, итоги конкурсов, отчеты об участии ОУ в мероприятиях.

          Педагог Усеинова Л.М. занималась с обучающейся кружка исследовательской работой. Методистом были проведены консультации, помощь в поиске материалы и оформлении работы.

Инструктивно-методическая деятельность

            Создание и оформление инструктивных документов, регламентирующих проведение мероприятий, является важной составляющей работы методической службы, обеспечивающей организационно-методическое руководство.

            Методистом оказана консультативная помощь педагогам:

- по структуре занятия;

- темам самообразования;

- оформлению работ на конкурсы;

- составлению индивидуальных планов самообразования;

- составлению перспективных планов работы профессионального развития педагога дополнительного образования;

- по подготовке к мастер-классам и др.

            Методическая служба уделяла большое внимание разработке и систематизации материалов по методическому сопровождению деятельности педагогов.

 Разработаны рекомендации  и памятки:

- формы методической работы с педагогами;

- по развитию воображения и творческих способностей детей;

- созданию ситуации успеха;

- анализ занятия в системе доп.образования;

- как сохранить контингент;

- технология проведения мастер-класса;

- методика проведения внеклассных мероприятий;

- самообразование педагога;

- заповеди общения педагога с детьми;

- критерии оценки творческого занятия;

- из чего состоит учебный проект;

- эффективные способы привлечения детей в детские объединения.

Организована работа МО по направленностям:

- декоративно-прикладной направленности;

- художественно-эстетической направленности;

- социально-гуманитарной направленности;

- краеведческой, технической, естественно-научной и военно-патриотической направленностей.

          Каждое МО педагогов дополнительного образования работает по плану: проводятся заседания, ведутся протоколы, организуются взаимопосещение занятий.

            Повышение профессиональной компетентности педагогов

          Профессиональный рост учителя сопровождается поиском новых методик, что зачастую сопровождается ошибками, заблуждениями, преодолением себя и чувством удовлетворения. Современный учитель как никогда ранее нуждается в профессиональном сопровождении со стороны методической службы, задача которой состоит в создании условий для формирования и развития ключевых профессионально-педагогических компетентностей педагогов. В системе организации методической работы большую роль играют методические обучающие семинары, которые знакомят педагогов с новейшими достижениями науки и продуктивного педагогического опыта, а также позволяют познакомиться с опытом коллег коллектива. Семинары способствуют развитию предметно-методологической компетентности педагогов, совершенствуют умение транслировать передовой положительный опыт учителей в педагогическое сообщество. С этой целью в 2019 году были проведены следующие семинары:

- «Организация научно-исследовательской деятельности учащихся как формы развития одаренных учащихся» (20.11.2019);

- «Творчество в педагогической деятельности» (06.12.2019);

            Повышение профессиональной компетентности педагогов осуществляется на основе комплексного подхода, включающего школу непрерывного обучения педагогических кадров МБОУ ДОД «РЦДЮТ», самообразование педагогов через посещение педагогами мастер-классов и семинаров на базе ГБОУ ДО РК «ДДЮТ», а также курсы повышения квалификации в КРИППО или дистанционно.

- мастер-классы «Мастерская Деда Мороза», «Городецкая роспись» и др.

- индивидуальные консультации.

         Повысилась мотивация педагогов МБОУ ДОД «РЦДЮТ» к самообразованию, активно используется интернет пространство: образовательные порталы, профессиональные форумы, электронная почта.

Распространение опыта

            Педагогический опыт в широком смысле – это такое мастерство педагогов, которое дает стабильно высокие результаты в обучении и воспитании учащихся.

В МБОУ ДОД «РЦДЮТ» используются следующие формы распространения педагогического опыта:

- выступление на педагогическом совете, сопровождающееся демонстрацией наглядного материала (детские работы, дидактические игры и т.п.), районных семинарах и методобъединениях (Фролова А.В., Коваленко Е.Н., Лошаков В.А., Гусейнова А.О., Абсеутова Э.Э., Яценко А.В., Менсеитова З.Д. и др.)

- мастер-класс – одна из основных форм распространения опыта, предполагающая рассказ педагога о своей творческой лаборатории и показ на детях или моделирование на взрослых использования отдельных инновационных приёмов и способов организации детей;

- выставки.

Педагоги делятся своими наработками в образовательных порталах России, участвуют в дистанционных сетевых семинарах, вебинарах (Хребтова М.А., Менсеитова З.Д., Нестеренко Т.Н.).

Выявленные проблемы и перспективы деятельности

         Анализ информационно-методической деятельности МБОУ ДОД «РЦДЮТ» показывает, что методическая служба учреждения достигла определенных динамических результатов:

-  поддержана система непрерывного обучения и повышения профессиональной компетентности педагогов;

-  повысился уровень информационного сопровождения образовательного процесса.

           Программируя перспективы деятельности необходимо учесть выявленные проблемы:

•  затруднения педагогов в определении объекта методической, исследовательской, информационной деятельности;

•  психологические барьеры педагогов при публичном предъявлении опыта;

•  недостаточное материально-техническое обеспечение педагогов.

Краткое описание документа:

В анализе методической и воспитательной работы проанализированы следующие вопросы: организационно-массовая работа, методологическая база воспитательной системы,

основные принципы организации воспитания, приоритетные направления в воспитательной работе,

работа с одаренными детьми, позитивное отношение родителей, воспитанников и местного сообщества к Центру творчества,

проведение содержательного досуга с детьми, работа с ученическим самоуправлением района, основные направления деятельности центра в работе с родителями, концертная деятельность, участие в выставках и мастер-классах декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства, социальные партнеры, информационные буклеты, памятки,

освещение деятельности МБОУ ДОД «РЦДЮТ»

в средствах массовой информации, работа МАН «Искатель» по Красногвардейскому району,

методическое обеспечение образовательного процесса, повышение педагогического мастерства, инструктивно-методическая деятельность, повышение профессиональной компетентности педагогов, распространение педагогического опыта работы.

В заключение описаны выявленные проблемы и перспективы деятельности в данных направлениях.