Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Анализ урока русского языка на тему "Формы слова. Окончание"

Анализ урока русского языка на тему "Формы слова. Окончание"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ урока

Предмет: русский язык


Класс: 3


Количество учащихся в классе: 9


Тема урока:

Формы слова . Окончание.

Тип урока:

Урок открытия новых знаний.

Цель урока:

1. Создать условия для развития умения распознавать формы одного и того же слова .

2. Формировать представления об окончании как изменяемой части слова.

3. Роль окончания в образовании форм слова в словосочетании и предложении.

Оборудование и оснащение урока:

1. Учебник «Русский язык», 3 класс и рабочая тетрадь к учебнику, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий УМК «Школа России».

2. Компьютер.

3. Проектор .

Ход урока:


Анализ урока:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.(Организационный момент)

- Перемена, перемена,

Можно бегать и играть,

Но нельзя и забывать,

Что когда звенит звонок,

Он зовёт всех на урок.

Нам опаздывать нельзя,

Побыстрее в класс, друзья.

(2 минуты)

Учитель приветствует учеников, проверяет готовность класса и оборудования, подготавливает учащихся к работе. Этот этап не занимает много времени, но очень важен для эмоционального настроя учеников на учебную деятельность.


2. Чистописание.

- Напишите фразеологизм и объясните его смысл.

На доске: черепашьим шагом.



(3 минуты)

Учитель следит за посадкой учащихся, используется фронтальная и индивидуальная формы работы.


3. Проверка домашнего задания

- Читают текст домашнего упражнения, объясняют, какие буквы и почему вставили , находят сложное слово , выполняют его разбор по составу.

(3 минуты).

Учитель организует взаимопроверку домашнего задания. Используется коллективная форма работы, словесный метод.

4. Постановка учебной задачи.

- Найдите в каждом ряду лишнее слово:

Море, моряк, моря, в море;

Лес, лесник, в лесу, о лесе;

Ученик, ученики, ученица, учениками.

Выполните разбор слов каждого ряда по составу(работа выполняется по рядам).

- Чем отличается состав лишних слов ? (в них есть суффиксы).

- Чем отличаются друг от друга остальные слова в каждом ряду? (Окончаниями)

- Попробуйте предположить , что станет сегодня предметом нашего изучения?


(5 минуты)

Анализируют предложенный языковой материал, находят «четвёртое лишнее» в каждом ряду. Делают разбор слов по составу.



Перед учащимися ставился проблемный вопрос. Учащиеся сами открывали новые знания. Делали выводы.










5. Усвоение новых знаний и способов

действий.

- Наблюдение над формами одного и того же слова.

Упр.142, 143.




- Ознакомление с признаками окончания;

Упр.144.


(10 минут)

Демонстрируют владение навыками работы с учебником, дополнительным материалом.

Анализируют изучаемые языковые объекты с выделением их существенных и несущественных признаков.

Сравнение предположенной формулировкой с тем, что предложено в учебнике (стр.80)


6. Физкультминутка.




( 3 мин.)



4. Закрепление знаний и способов действий :

Упр.144-145,

Раб. Тетрадь-Упр.104



















(15 мин.) На этом этапе использовала фронтальную и самостоятельную работу. Формировала у школьников умение использовать полученные знания в ходе практической и самостоятельной работы
Нужно отметить, что учащиеся активно включаются в обсуждение вопросов, задаваемых учителем, не стесняются выражать свои мысли. Учитель же поощряет такую активность одобряющими фразами: «Молодец», «Правильно», «Да, именно так» и т.д. Это способствует внутреннему раскрепощению учеников, никто не чувствует себя лишним, ученикам очень приятно осознавать, что их мнение значимо, что они могут увидеть какие-то скрытые закономерности и факты, а значит, способны мыслить глубоко и серьезно. Ученики ведут себя дисциплинированно, так как все включены в работу и не отвлекаются.



5. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Что такое окончание?

- Закончите предложения:

Урок помог мне…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…



(2 мин.)

Оценивают собственную деятельность.

Учитель оценил ответы учащихся и подробно прокомментировал.

6. Домашнее задание.

- р. т. Упр.105.


(2 мин.)

Проведён подробный инструктаж по выполнению домашнего задания.

Содержание урока

Урок соответствует основному содержанию программы и учебника. Составлен в соответствии с современными требованиями к уроку. Продуманы в единстве задачи образования, воспитания, развития. Обеспечена практическая направленность учебного процесса, полученные знания, учащиеся применяли на практике. Применение ИКТ на уроке . Структура урока соответствует основной дидактической задаче.

Стиль педагогического общения.

Учащиеся легко идут на контакт с учителем, преобладает дружеский тон общения. Учитель умеет организовать класс на учебную деятельность и поддерживать дисциплину в классе. Речевое общение соответствует задачам общения и нормам языка.

Гигиенические требования

Учитывались санитарно-гигиенические требования. Соблюдала правильность рабочей позы учащихся. Была проведена физминутка. Хорошо организовано рабочее пространство. Всё необходимое для урока подготовлено заранее.





Автор
Дата добавления 02.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров124
Номер материала ДБ-149983
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх