Анализ воспитательной работы с учащимися 5 класса
(2014 – 2015 учебный год)
ФИО классного руководителя: Шаргаева
Валентина Борисовна
1. Характеристика
класса
1) класс 5
2) количество
учеников в классе – 7
Из них:
мальчиков: 2 (год рождения: 1
– 2003 г., 1 – 2004 г.)
девочек: 5 (год рождения: 4 –
2003 г., 1 – 2004 г.)
Из них:
Количество
детей в семьях
|
Дети – инвалиды
|
3 ребенка
|
2 ребенка
|
1 ребёнок
|
нет
|
Пеплова Анна
Степанова Ксения
|
Богданов Матвей
Маркитан Полина
Леонтьев Денис
|
Сапожникова Анастасия
|
Из них:
Семьи
с одним кормильцем (мать)
|
Семьи
опекунов
|
Семьи,
нуждающиеся в социальной поддержке
|
Социально
неблагополучные
|
Сапожникова
Анастасия,
Пеплова
Анна
|
|
|
|
3)
Успеваемость
отличники
|
хорошисты
|
с
одной «3»
|
с
одной «4»
|
с
двумя «4»
|
неуспевающие
|
Богданов
Матвей
|
Иванова
Ольга, Леонтьев Денис
|
Сапожникова
Анастасия (математика)
|
нет
|
Иванова
Ольга (математика, немецкий язык)
|
нет
|
Качество
образования – 43%
Качество
обученности – 100%
Общий
интеллектуальный уровень знаний, умений и навыков
-высокий – 2 учащихся
-средний – 2 учащихся
-низкий – 3 учащихся
Важнейший
показатель работы классного коллектива – увлечение учащихся, где наблюдается
позитивная динамика.
Спорт
|
Конкурсы
|
Участие
в школьных мероприятиях
|
Рисование
и трудовое обучение
|
Посещение
кружков и секций
|
Богданов
Матвей
Леонтьев
Денис
Иванова
Ольга
Степанова
Ксения
|
Весь
класс
|
Весь
класс
|
Весь
класс
|
Богданов
Матвей
Леонтьев
Денис
Иванова
Ольга
Степанова
Ксения
Маркитан
Полина
Пеплова
Анна
|
2. Анализ воспитательной работы с
классом
В прошедшем учебном году учащиеся
моего класса, перейдя из начальной школы в среднее звено, безболезненно
привыкли к новой системе обучения, к новым предметам. Перед собой в
воспитательной работе с классом ставила цель: максимальное развитие
каждого ребёнка, сохранение его неповторимости и раскрытие в нём
потенциальных способностей.
Задачи:
Сплотить
коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся;
Обеспечить
успешную адаптацию учащихся на втором этапе образования;
Воспитывать
ответственность, культуру поведения и общения;
Создать
благоприятную микросреду и психологический климат в классе;
Организовать
групповую, коллективную и индивидуальную деятельность школьников для вовлечения
их в общественно – ценностные отношения.
Класс работоспособный (принимает активное участие в уборке школьной территории,
классного кабинета), интересуется общественными делами и с удовольствием
их выполняют (оформление классного уголка, участие в конкурсах, рисуют
стенгазеты, участвуют в общешкольных мероприятиях).
Результатом из наблюдений явилось следующее:
- детский коллектив недостаточно сплоченный, возникали межличностные
конфликты.
Для изучения этой проблемы в работе с учащимися я использовала беседы с детьми и отбирала такие формы организации воспитательного процесса, которые содействуют всестороннему развитию личности, отвечают общим задачам воспитания (КТД, классные часы, индивидуальные беседы).
Наиболее распространённую форму организации воспитательной работы в 5 классе использовала классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем.
Я проводила тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с
учащимися и родительские собрания для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя
чувствовал в коллективе класса, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят,
принят таким, какой он есть. Я провела классные часы: “Будьте добрыми и человечными”,
«Что такое настоящая дружба», «Праздник твоего дня рождения». Для сплочения
детского коллектива организовывала совместные классные мероприятия с чаепитием,
где происходило сближение детей и они узнавали друг друга с положительной
стороны.
В классе действуют органы самоуправления (Иванова О., Степанова К, Богданов
М., они являются активом класса), ребята со всей ответственностью
относятся к своей "должности", однако руководят они преимущественно
по инструкции ещё классного руководителя. Яркие лидеры в классе – Иванова О.,
Богданов М., Маркитан П., они могут повлиять на жизнедеятельность класса.
Совершенно равнодушных к делам класса и школы нет. Каждый ученик пытается по
мере своих возможностей оказать помощь товарищу. Это свидетельствует о том, что
необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость,
милосердие, дружелюбие.
В своей работе органами ученического самоуправления используются следующие
формы и методы:
Формы
|
Методы
|
Заседание
"Школа актива"
Индивидуальные консультации
Творческие отчеты
Групповая работа
|
Коллективное планирование
Мозговой штурм
Методика взаимодействия
Поручение
Общественное мнение
|
Выше указанные формы и методы
самоуправления в классе играют важную роль и влияют на развитие личности
детей. Формы деятельности:
1. Включение
учащихся в управление классом;
2. Разграничение
полномочий в организации жизнедеятельности класса между классным руководителем
и ученическим активом;
3. Создание
условий для развития социально значимых качеств учащихся, новых общественных
отношений, основанных на принципах толерантности;
4. Личностный
рост учащихся, активизация его творчества, самоопределения и самореализации;
5. Повышение
интереса учащихся к социально-значимой деятельности.
Работа по развитию самоуправления в
классе будет продолжаться.
Наиболее активно участвовали в общественной жизни класса и школы такие
учащиеся как Богданов Матвей, Леонтьев Денис, Иванова Ольга, Степанова Ксения,
Сапожникова Анастасия.
Анализ
участия учащихся класса в жизнедеятельности школы
Название
мероприятия
|
Время
проведения
|
ФИ
учащихся, принявших участие
|
Результат
|
Конкурс
«Безопасное колесо»
|
Сентябрь
|
Весь класс
|
Участники
соревнований, тестирования и смотр песни и строя
|
Новый год
|
декабрь
|
Весь класс
|
1 место в домашнем задании
|
Литературно-музыкальная композиция,
посвящённая 9 Мая
|
май
|
Весь класс
|
Участники мероприятия
|
Выступление на 9 Мая в ДК МО
«Бахтай» и в литературно-музыкальной композиции, посвящённой празднованию
70-летия со дня окончания Великой Отечественной войны
|
май
|
Сапожникова Анастасия
|
Выразительное чтение стихотворения
«Баллада о матери» и отрывка из поэмы «Василий Тёркин» (глава «Смерть и
воин»)
|
Триатлон, посвящённый 70-летию
Победы
|
май
|
Богданов Матвей, Леонтьев Денис,
Иванова Ольга, Степанова Ксения
|
участники соревнования в трёх видах
спорта: бег – 10 км, велогонки – 10 км, отжимание и приседание по 100 раз
|
Субботники
|
май
|
Весь класс
|
Обелиск Славы, территория школы
|
Шефская работа за яблоней
|
|
Весь класс
|
|
Конкурсы
n «Родное слово» (Весна – 2015) – Иванова Ольга – Диплом I
степени (1 место по стране), сертификаты участия во Всероссийском конкурсе по
русскому языку и литературе – Богданов М., Леонтьев Д., Степанова К.,
Сапожникова Н., Пеплова А., Маркитан П. (Руководитель конкурса – Шаргаева В.Б.
– учитель русского языка и литературы).
n Школьный конкурс стенгазет «Мы за здоровый образ жизни». (Ответственный – классный руководитель).
n Всероссийский детский творческий конкурс, посвящённый 70-летию Великой Победы
«Помню! Горжусь! Благодарю!»
(Участники – Степанова К., Леонтьев Д., Сапожникова Н. Номинация «В наследство
– гордая память» - результаты не известны).
n Детский районный литературно-художественный конкурс
«Сказки Алари». (Участники –
Иванова О., Степанова К., Леонтьев Д., Маркитан П. Результаты подведены, по
предварительным данным Иванова О. заняла призовое место).
n «Сказка
для Деда Мороза» - Богданов М. (Результаты не пришли).
n
«Первая книга страны»
- Богданов М. (диплом III степени).
n
Школьный конкурс-фестиваль
юных инспекторов движения «Безопасное колесо - 2014» в рамках районной
профилактической операции «Внимание – дети!» - грамота ученикам 5 класса за
активное участие.
n Школьный
конкурс-фестиваль юных инспекторов движения
«Безопасное колесо - 2014» в рамках районной профилактической операции
«Внимание – дети!» - команда «Автостоп» - победитель в номинации «Лучшая
Агитбригада» в школьном конкурсе «Безопасное колесо - 2014».
Хорошие взаимоотношения сложились с родителями,
которые интересуются жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей.
Особенно активен председатель родительского комитета Леонтьева Т.Н. Родительское
собрание посещают в основном 86 % родителей.
На 2015 – 2016 учебный год планирую реализовать
следующие задачи:
- Сплотить коллектив через развитие
индивидуальных особенностей учащихся;
- Развивать самоуправление в ученическом
коллективе;
- Вовлекать ученический коллектив в
различные мероприятия любого уровня, принимать участи в конкурсах и проектах;
- Развивать ценностные качества личности (дружелюбие,
милосердие, чуткость и т. д.);
- Воспитывать патриотические чувства;
- Обеспечить освоение учащимися технологий
самообучения, самовоспитания.
Сегодня можно сделать определенные
выводы, и они неплохие: за формирование активной жизненной позиции учащихся,
духовно-нравственное воспитание, формирование здорового образа
жизни, высокой гражданской позиции. Ученический коллектив и классный
руководитель заняли второе место в общешкольном конкурсе «Самый классный
класс».
Классный руководитель: _______________ (Шаргаева В.Б.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.