Бинарное занятие, посвященное Дню Космонавтики.

Бинарное занятие, посвященное Дню Космонавтики.

(занятие по внеурочной деятельности «Я и мой город» и по коррекционному занятию «Пространственная ориентировка»)

Цели:

уточнить и систематизировать полученные знания о космосе.

Задачи:

- закрепить названия планет, их последовательность расположения от Солнца;

- научить понимать и самостоятельно использовать в речи космическую терминологию: космический корабль, МКС, стыковочные узлы, предстартовая площадка, космический экипаж;

- совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 20;

- развивать логическое мышление, конструктивные способности, воображение, зрительное восприятие, пространственную ориентировку;

- воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умение слышать друг друга и работать в команде, согласовывая свои действия с действиями сверстников.

Оборудование: макет Солнечной системы, макеты космических кораблей,  карточки с числовыми фигурами и на составление числа из двух меньших, набор цифр, разноцветные звезды для порядкового счета, космические корабли из разных геометрических фигур, карточки для постройки ракеты.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Космос», чтение книг о космосе и космонавтах, изготовление макета Солнечной системы.

Ход Занятия:

Ведущий. Дорогие ребята! Мы с вами находимся на космодроме, и через минуту космический корабль унесет вас в просторы космоса. Впереди вас ждут интересные задания.

Чтобы космонавтом стать,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

Беседа:

1.     Каким должен быть космонавт? (умным, смелым, физически развитым, сильным, решительным, уравновешенным)

2.     Вопросы о космосе: презентация (солнечная система, Юрий Гагарин, первый полет в космос, космодром

1.     Какие вы знаете планеты?

2.     Кто был первым космонавтом?

3.     Когда был первый полет в космос?

4.     Как называется место, откуда стартует космическая ракета?

Ну что, проверим, как вы готовы к полету? Тогда прошу всех подняться на предстартовую площадку космодрома. Там ровно 20 ступенек. (Счет до 20.)

1. Упражнение «Внимание, космонавты!».

Ничего не говори, лишь руками покажи — высоко, далеко, низко, близко (учитель показывает – дети называют?)

Учитель называет различные понятия и объекты космической тематики, дети руками показывают их местонахождение. Солнце - далеко, Земля - близко, небо – высоко, трава – низко.

Молодцы, экипажи! Ведь только сильных и ловких наш космический корабль может взять с собой в полет.

Проверка экипажей к предстоящему «полету» продолжается.

     2. Спортивная игра:

Школьникам даются задания, в ходе выполнения которых они громко проговаривают счет:

присесть 6 раз и подпрыгнуть на 1 раз больше;

достать колени 5 раз и отжаться от стены — на 1 раз меньше.

Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд. И вам сейчас, ребята, предстоит потрудиться выложить ракету.

3.     Конкурс «Построй ракету» (ЛЕГО – построй по схеме)

Дети для обеспечения участия каждого ребенка и выбора занятия по интересам разделяются на две группы (команды). Строим ракету по образцу.

Физминутка: «Летит по небу самолет»

После выполнения задания и подведения итогов дети исполняют песню «Марш юных космонавтов» (муз.А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)

Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим.

Всем экипажам занять места в ракете. (Дети рассаживаются по словесному описанию)

Объявляется минутная готовность.., до старта 10 секунд. Начинаем обратный отсчет. (Дети хором считают от 10 до 0.)

Пуск! (Звучит космическая музыка.)

Ракета уносит вас в звездное небо. 10 секунд — полет нормальный. (Дети считают от 0 до 10.) 20 секунд — полет нормальный. (Дети считают от 10 до 20.) Корабль вышел на орбиту.

Внимание! Всем экипажам необходимо проверить стыковочные узлы.

4.     Математический конкурс «Стыковка узлов»

Школьникам нужно подобрать две цифры, которые вместе составляют указанное на карточке число. Для этого каждый ребенок из-под подушки, на которой сидит, достает карточку и находит нужную цифру из числа расположенных вокруг ракеты-ковра.

Итак, стыковочные узлы исправны, с заданием экипажи справились.

Посмотрите, перед вами открывается звездное небо. Космонавты, будьте внимательны и ответьте на мои вопросы. (Взрослый обращает внимание детей на экран, на котором в ряд расположены звезды разного цвета и размера.)

     5. Задание на развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки

♦ Сколько звезд вы видите?

♦ Какого цвета третья звезда слева?

♦ А пятая справа?

♦ Какая по счету оранжевая звезда?

♦ Какая по счету самая маленькая звездочка?

♦ А самая большая?

В космическом пространстве очень много звезд. Внимание! Экипажи могут покинуть корабль, выйти в открытый космос и поиграть в игру.

6. Игра «Созвездие».

Дети бегают под музыку. Музыка останавливается и по команде ведущего дети, взявшись за руки, образуют созвездие (квадрат, треугольник, круг).

Внимание! Всем экипажам срочно вернуться на корабль! Из космоса поступило тревожное сообщение. (Раздается звуковой сигнал, дети садятся на места.)

Чтобы определить, откуда поступил сигнал бедствия, давайте вместе рассмотрим космические корабли на экране нашего «монитора». (Показывает фон звездного неба с макетами планет и космических кораблей.) Ответьте на мои вопросы.

7. Задание   «Определи откуда поступил сигнал бедствия?»

♦ Из каких геометрических фигур составлен этот корабль?

♦ Из каких фигур составлен корабль, находящийся в правом верхнем углу «монитора»?

♦ Сколько колец у этой планеты?

♦ Догадайтесь, с какого корабля поступил сигнал, если он слышен из правого нижнего угла.

Дети отвечают на этот вопрос, и тут появляется Инопланетянин.

Инопланетянин (говорит медленно, на одной ноте). Здравствуйте, земляне!

Ведущий. Здравствуй, уважаемый Инопланетянин! С твоего космического корабля наши экипажи приняли тревожный сигнал. Что у вас случилось? Может, мы сумеем помочь?

Инопланетянин. Я не могу вернуться на свою планету, пока не соберу космические кристаллы.

Ведущий (обращаясь к детям). Кристаллы нужно разложить в отсеки: в красные — кристаллы красного цвета, в зеленые — кристаллы, имеющие круглую форму.

Инопланетянин. Как у вас ловко получилось собрать космические кристаллы! Молодцы, земляне!

Инопланетянин. Земляне! Вы замечательно справились с моим заданием! Я бы хотел показать вам свою планету, но она исчезла со звездного неба... Как же мне попасть домой? Я не умею строить ракету.

Ведущий. Не расстраивайся, пожалуйста! Мы попробуем тебе помочь.

Дает следующие задания экипажам построить ракету по образцу на экране.

Инопланетянин. Спасибо вам, земляне! Вы мне очень помогли. Я спешу возвратиться на свою планету. (Прощаясь, машет рукой ребятам и уходит.)

Ведущий. Да и нам, ребята, пора возвращаться на нашу самую замечательную во всей Вселенной планету.

Инопланетянин. А почему это она у вас самая замечательная?

Ведущий. А ты послушай нашу песню и сам поймешь.

Дети поют для Инопланетянина песню «Разноцветная планета» (муз.Н. Лукониной, сл. Л. Чадовой). Расчувствовавшийся Инопланетянин прощается с ребятами, машет им рукой и уходит.

Ведущий. Ребята, пока наш корабль совершает мягкую посадку на Землю, расскажите, что вам запомнилось и понравилось в путешествии?

Рефлексия.

Дети делятся впечатлениями.

Касание... Есть касание! Все, ребята! Мы вернулись на Землю, в нашу школу. Сегодня мы с вами совершили интересное путешествие в космическое пространство. До новых встреч!

Под звуки «Марша космонавтов» (муз.А. Рыбникова).