Позитивные
результаты деятельности учителя:
1.В классе создан
благоприятный психологический микроклимат(атмосфера товарищества и
взаимопомощи).
2.Дети являются активными
участниками школьной жизни (участие в спортивных и воспитательных мероприятиях,
конкурсах, концертах), подтверждение тому – грамоты и награды учащихся.
Важными
направлениями развития личности младшего школьника являются:
1.Создание благоприятных
психолого-педагогических условий для повышения качества начального образования
младших школьников.
2.Создание благоприятных
психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого
обучающего, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных
способностей.
3.Создание условий для
сбережения и улучшения качества состояния психического физического здоровья
обучающих.
ГБОУ СПО КК ЕПК
Рекомендации
учителю по формированию личности школьника
Подготовила:
Студентка
Ш-31группы
Ковалева
Юлия
г. Ейск, 2016 г.
Личность – это человек обладающий сознанием, способностями к
познанию, к общению, к труду, управлением своим поведением и деятельностью.
Все развитие ребенка с момента его рождения и до зрелости есть
процесс формирования его как личности. Развитие личности осуществляется в
деятельности, управляемой системой мотивов, присущих данной личности и значимых
для нее. Движущей силой развития личности являются внутренние противоречия
между растущими потребностями ребенка и реальными возможностями их
удовлетворения. Деятельность ребенка всегда опосредована взрослыми, так или
иначе направлена ими. Тем самым процесс воспитания является ведущим в процессе
развития личности.
Младший школьный
возраст- наиболее благоприятный период для развития творческого потенциала
личности.
Главная задача педагога - убедить
родителей в необходимости совместной работы
Семья- ведущий фактор
развития личности ребенка, от которого во многом зависит дальнейшая
судьба человека.
Цели,
поставленные при организации воспитательной работы:
ü Углубление
взаимоотношений детей и родителей;
ü Способствование
созданию благоприятного психологического климата в семьях;
ü Помощь родителям
в воспитании гармонично- развитой личности;
ü Закрепление
связей между семьей и школой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.