Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Буква ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Буква ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа»

библиотека
материалов


Урок русского языка. 4 класс. ОС «Школа 2100»


Тема: «Буква ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа»


Цель:

  • Создать условия для « открытия» нового знания -правописание глаголов 2 лица единственного числа, после шипящей;

  • закрепить умение правильно писать безударные личные окончания глаголов; умение определения спряжения глаголов; умение обосновывать правильное написание безударных личных окончаний глаголов.

  • Развивать мыслительные операции; психические процессы (внимание, восприятие, память); орфографическую зоркость; связную устную и письменную речь.

  • Развивать коммуникативные умения учащихся ( при работе в паре, коллективно-распределительной деятельности), регулятивные действия (планирование, рефлексия деятельности.)


Сценарий урока:

I.Организационный момент. Психологический настрой.


-Здравствуйте, уважаемые гости!

-Добрый день, ребята!Мне очень приятно видеть вас красивыми,стройными,здоровыми.

-Тихо садитесь, закрывайте глазки и повторяйте за мной:

«У меня хорошее настроение. Я могу быть добрым и терпеливым. Я успею сделать всё! Я буду предельно внимателен и активен на уроке!»

-Пусть этот урок принесёт вам радость общения, создаст хорошее настроение, ведь именно настроение влияет на наше здоровье и успеваемость. Наш урок обязательно будет успешен для каждого!

-Я желаю вам удачи!



II.Актуализация знаний.


а ) Орфографическая разминка.


- Спинки, тетради и ручки ,парты, улыбку. Вы меня поняли?

-Нет.

- Что же я должна вам сказать?

-Выпрямили, приготовили, сядьте, подарите…Теперь понятнее?

-Что объединяет слова второй группы?

-Глаголы.

-Над какой частью речи мы сейчас работаем?


ГЛАГОЛ - это особенная часть речи,
Она заставит действовать нас всех:
Читать, писать, спрягать - и обеспечит
В конце урока непременно нам успех
.



б ) Игра «Ромашка».

-Сейчас мы поиграем и вспомним с вами всё, что мы знаем о глаголе.


Вы должны оторвать лепесток и ответить на вопрос!


1.Что обозначает глагол?

2.На какие вопросы отвечают глаголы?

3.Как изменяются глаголы?

4.Что называют спряжением глаголов?

5.Какие суффиксы бывают у глаголов в неопределённой форме?

6.Каким членом предложения чаще всего является в предложении?



-Молодцы, ребята!


в ) –А теперь ,откройте тетради, запишите словарные слова с комментированием, графически обозначив окончания и определив спряжение.


Адресуют, засверкает ,сочините, готовят, выражаем.


-Что помогло вам правильно определить спряжение?(Алгоритм)



III.Постановка учебной задачи.

а )Создание проблемной ситуации.

-Запишите слова через запятую, выделяя орфограмму:


Тираж_, вещь, гуашь, ковш_, мяч_, печь, помощь, камыш_,ключ_,грошь,


- Поменяйтесь тетрадями.

-Давайте проверим. Какую орфограмму подчеркнули?

-Какая это часть речи?(Сущ.)

-Что вы можете сказать об этих существительных?(У сущ.ж.р. после шипящей ь пишется,у сущ. м.р. после шипящей ь не пишется).


-Что объединяет эти слова?(оканчиваются на шипящую)


-Запишите ещё одно слово: готовишь.(у доски)


-Как вы его написали?


-Кто из вас прав? Мы знаем эту орфограмму?


-На какой вопрос нам предстоит ответить на уроке?(КАК писать глаголы с шипящей на конце)


IV.Открытие нового знания.

а ) Побуждающий диалог.


- Давайте посмотрим на это слово.

- Чем это слово отличается от остальных? (это глагол, появляется запись: глагол)

- Это глагол какого лица? (появляется запись: 2 лицо)

- Числа? (появляется запись: единственное число)

- Оканчивается на какую согласную?( появляется запись: после шипящей)

- Так надо писать мягкий знак?

hello_html_m2df47aa7.gifГЛАГОЛ


hello_html_m2df47aa7.gif2 лицо



hello_html_m2df47aa7.gifединственное число



hello_html_m2df47aa7.gifпосле шипящей



ь - ?



« « « «Предположения детей» » » »

-Откройте учебник на стр.86 и прочитайте ,чьё предположение оказалось верным.

-Так как же будем писать глаголы 2 лица, единственного числа после шипящей?

V. Первичное закрепление.

а ) Комментированное письмо.

-Выполним упражнение 278.

-Прочитайте задание, посмотрите на образец.

-Что поможет правильно написать глаголы 2 лица единственного числа?(Правило)

б )Самопроверка по образцу.



Физминутка.


в ) Работа в группах.


-Объединитесь пожалуйста в группы.

-Какое задание вам предстоит выполнить?

(Дописать окончания глаголов 2-го лица единственного числа).

-Как пишутся глаголы 2 лица единственного числа после шипящей?


-Кто готов, можете отвечать.



Допишите окончания глаголов 2-го лица единственного числа .


Хорошо летом! Утром беж... на речку; плава..., ныря..., леж... на спине; а потом ид... домой.



Допишите окончания глаголов 2-го лица единственного числа .



Хорошо в лесу осенью. Сид... на полянке и любуешься красотой. Воздух вдыха... полной грудью и наслаждаешься тишиной леса. Домой возвращаешься бодрым и отдохнувшим. Охотно потом чита ... и пиш... .



Допишите окончания глаголов 2-го лица единственного числа .

Я люблю больше всего рыбную ловлю. Утром беру удочки— и к реке. На реке тишина. Сид… и терпеливо жд…, когда начнётся клёв. Вот зашевелился поплавок и пошёл ко дну. Тащ… удилище и вид… — на солнце блестит серебристая рыбка.


Допишите окончания глаголов 2-го лица единственного числа.


Дорогой Миша! Что же ты не отвеча... на моё письмо? Напиши мне, как ты проводи... лето в деревне? Ход... ли в лес за ягодами и грибами? Где лов... рыбу? С кем ты друж... ? Что чита... ? Жду от тебя скорого ответа.


-Молодцы,ребята! Справились с заданием!


!!! Все эти глаголы можно записать в тетрадь !!!


VI. Рефлексия


-А сейчас мы проведём небольшой тест. Выпишите буквы с правильным ответом.


а)Тест

1. Выбери слово которое стоит в 3 лице единственном числе, выпиши букву.

А.) везёшь У) шагает И) учусь


2. Найди глагол исключения, выпиши букву.


Б) звучит П) рисует Р) дышать


3.Выбери слово, которое стоит во 2 лице единственном числе после шипящих.Выпиши букву.


А)живёшь О) вертит Ю) читает


- Какое у вас получилось слово? УРА.

-Молодцы! Слово «ура» обозначает восклицание, выражающее одобрение.

-И я рада за то, что у нас всё получилось!


VI. Итог урока.

-Какое настроение вы испытываете после выполненной работы?

-Чему мы сегодня научились?

-Как же пишутся глаголы 2 лица единственного числа после шипящей?

-Сегодня мы только лишь познакомились с новой орфограммой,а развивать умение писать ь в глаголах 2 лица единственного числа,мы будем на следующих уроках.

VII. Оценки

VIII. Д/з






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1175
Номер материала ДA-038736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх