Буква З з. Как слон стал зонтиком.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА

Дата                г         предмет     Русская грамота

Тема урока: Зз Как слон стал зонтиком.

Цель: обучающая - познакомить детей со звукам з  Учить писать строчную букву «з»,  ее элементы и буквосочетания . Учить вычленять звук «з» из слов, определять его местоположение в слове. Чтение слов с буквой «з», придумывание предложений со словами.

 развивающая- развивать связную речь детей, память, мышление.

воспитательная - воспитывать любовь к животным.

 Тип урока: Урок изучения нового материала

Вид урока: урок-смешанный

Технология:

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.

Оборудование:  : цветные карандаши, ручка, демонстрация букв Зз, картинки (зонт ,зима)

ТСО: компьютер

Межпредметная связь: русская грамота и литература

Мотивация посредством включения в поисковую и исследовательскую деятельность.

Применение знаний

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

1.Орг.момент.                                                                                      

Прозвенел звонок.

 Начинается урок.

ΙΙ Повторение.

1)Работа по ленте букв.

Назвать изученные буквы,

Назовите гласные,

Назовите согласные.

2) Проверка домашнего задания. (с. 61)

3) Игра «Какая буква лишняя».

 (На доске карточки с буквами)

а  у  с  и  о  е 

 - Какая буква лишняя? Почему? (убираю с)

 - А теперь на какие 2 группы можно разделить?

 (1 группа – гласные, которые не дают мягкость предшествующему согласному. 2 группа – гласные, которые дают мягкость предшествующему согласному).

ΙΙΙ Новый материал.

1) Загадка.

 Белые цветочки

 Вечером расцветают,

 А утром увядают. (звёзды)

2) (На доске таблица с буквой З).

Слого-звуковой анализ.

Звёзды

 - Сколько слогов?

 - Назовите 1 звук,

 - Дайте ему характеристику.

 - Назовите 4 звук.

 - Дайте ему характеристику.

 По ходу характеристики звуков [з] [з’] на доске появляются карточки.

3) Находят букву в ленте букв, в кассе букв, после моего показа пишут в тетрадях

4) На что похожа буква З?

 1. На эту букву посмотри:

 Она совсем как цифра 3.

2. З не просто завитушка,

З – пружинка, крендель, стружка.

3. По белому полю

 В туман и в снега

 Бредут по тихонько

 Бараньи рога.

5) Физ. Минутка.

 По дорожке, по дорожке

 Скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)

 И по этой же дорожке

 Скачем мы на левой ножке. (подскоки на левой ноге)

 По тропинке побежим,

 До лужайке добежим. (бег на месте)

 Мы попрыгаем как зайки (прыжки на месте на обеих ногах)

 Стоп. Немного отдохнём.

 И домой пешком пойдём. (ходьба на месте)

6) Чтение слогов

 (таблица слогов на доске)

ЗА    ЗО    ЗУ    ЗЫ    ЗЕ    ЗИ   

7) Чистоговорки:

- ЗА-ЗА-ЗА – уходи домой коза.

 - ЗУ-ЗУ-ЗУ – моем Катю мы в тазу.

 - А кто из вас придумает чистоговорки?

8) Придумать слова с буквой З (буква может стоять в начале слова, в середине слова, в конце слова)

ΙV Закрепление.

1) У учителя в руках портфель.

 На урок я принесла портфель.

 А в портфеле том секрет!

 Ну, чего там только нет:

 В нём картинки и тетрадки

 Где записаны загадки.

 Сейчас загадки отгадаем

 И в игру поиграем.

2) Игра «Доскажи словечко» (в отгадках  определить, где [з] [з’].

1. Много бед таят леса,

 Волк, медведь там и леса!

 Наш зверёк живёт в тревоге,

 От беды уносит ноги.

 Ну-ка, быстро отгадай-ка,

 Как зверёк зовётся… (зайка)

2. Просыпаюсь утром рано

 Вместе с солнышком румяным,

 Заправляю сам кроватку,

 Быстро делаю… (зарядку)

3) Игра «День - ночь»

 (ночь – дети опускают головы, закрывают глаза; день - поднимают головы)

 Появляются карточки

друг                      круг

ель                        мель

звено                    зерно

зуб                        дуб

 - Чем отличаются пары слов?

5) – Ночь   – День

 На доске  - зоопарк

 - А сейчас, где мы очутимся?

 - Что такое зоопарк?

 - Кто был в зоопарке?

 - А теперь послушайте сообщение о зоопарке ( заранее подготовленный ученик у доски рассказывает)

 Зоопарк – это музей живой природы, в котором находятся животные нашей планет. Зоопарки являются научными учреждениями. Здесь изучают поведение, образ жизни, способ питания, рост и развитие малышей диких животных. В зоопарке работаю зоологи, биологи, ветеринарные врачи. Общаясь животными, они научились понимать их сложный язык и повадки. Каждый зоопарк интересен своей коллекцией животных, в любом есть что-то особенное.

6) Физ. Минутка.

Мы сейчас все дружно встанем,

 Отдохнём мы на привале…

 Вправо, влево повернись!

 Наклонись и поклонись!

 Лапки вверх и лапки в бок

 И на месте прыг да скок!

 А теперь бежим в припрыжку,

 Молодцы, мои зайчишки!

8) Работа по «Букварю»с62

 - Рассмотрите рисунок.

 - Каких животных видите в этом зоопарке?

 - Каковы условия проживания?

 Какие бы не были созданы условия, животным лучше на воле.

 - По рисунку составить предложение, схему - на доске и тетради!

 Например: В зоопарке живут разные звери.

  9)Работа в прописи

10) Игра.

 Если [з’] – хлопок.

Зонтик, Зина, корзина, заяц, земля, глаз.

V Итог.

 - С какой буквой, какими звуками мы познакомились сегодня на уроке.

 - Где мы побывали на уроке?

 - Нарисуйте в тетрадях своё настроение после сегодняшнего урока (солнышко – хорошее настроение, тучка – плохое настроение).