Цели занятия: Обучающая: 1. Формирование представлений детей об опасных для жизни и здоровья людей предметах и ситуациях, с которыми они встречаются в повседневной жизни. Развивающая: 1. Развитие моторных и сенсорных функций. 2. Продолжать работу по форми

ООД   «Уроки безопасности – как привить чувство самосохранения ребенку».

Цели занятия:

Обучающая:

1. Формирование представлений детей об опасных для жизни и здоровья людей предметах и ситуациях, с которыми они встречаются в повседневной жизни.

Развивающая:

1. Развитие моторных и сенсорных функций.

2. Продолжать работу по формированию связанной речи.

3. Развивать память, логическое мышление, воображение.

Воспитательная:

1. Формирование аккуратности и самостоятельности в использовании различных материалов и предметов;

2. Расширение самосознания о нравственных эталонах поведения: доброта, сочувствие и дружбе.

Материалы, оборудование:

• игрушка (степашка);

• демонстрационные картинки с рисунками (нож, вилка, утюг,чайник, спички, мяч, кукла, цветы, пирамидка, машинка);

• конверт с письмом от Фили;

• подарок от Степашки;

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Ребята слышите кто- то стучится. Ой ребята а кто это? Степашка. Здравствуй Степашка А почему ты такой грустный. Что случилось у тебя?

Степашка: А произошло у меня два грустных случая…

Я расскажу Вам про мой несчастный случай:

В кухне я посуду мыл, Кран с водою на всю открыл…От мытья меня отвлек Неожиданный звонок! Я соседей затопил, Как я плохо поступил!

Воспитатель: А вы ребята дома всегда краны закрываете? А для чего нужно закрывать краны с водой? Что может быть, если вода в квартире?

Ответы детей: затопить квартиру, мамы и папы будут огорчаться, и т. д.

Воспитатель: Правильно ребята, чтобы не затопить свою квартиру и квартиру своих соседей нужно закрывать всегда краны после того как помоете руки и напомнить маме, когда выходите погулять или идете в гости. Что нужно сказать: Мама, а мы закрыли кран с водой?

Воспитатель: Степашка знаешь, а наши ребята ни когда не забывают закрывать краны? Давайте покажем Степашке, как мы умеем закрывать краны.

Игра на моторику рук: «Закручиваем кран»:

1. сжать в кулачок одну руку;

2. вторую руку ставим на кулачок и имитируем закрывание крана;

3. разжать пальцы;

4. все повторить с другой рукой.

Воспитатель: Степашка, а что же еще с тобой произошло?

Степашка: Это не со мной, а с моим другом Филей. Он попал в больницу из того, что порезал лапку. Вот почитайте, что он написал Вам в письме.

Воспитатель: Ребята прочитаем письмо? Хорошо, слушайте:

Здравствуйте ребята, всем большой и теплый привет!

Я лежу в больнице я поранил лапку и хочу вам сказать:

Что вилки и ножи очень опасные предметы для детей. С этими предметами нельзя играть так как можно пораниться.

Воспитатель: Очень жаль филю, а что же случилось с ним ребята, кто мне скажет?

Ответы детей: он порезал лапку.

Воспитатель: А вы ребята берете эти предметы? Правильно ребята нельзя играть с ножами, вилками, с иголками, ножницами, можно пораниться нельзя играть с утюгом, чайником можно обжечься нельзя брать спички а то будет пожар.

Воспитатель: А чтобы Филя быстро поправился, давайте ребята научим Степашку делать маленькую зарядку, а ты Степашка запоминай и научишь Филю этим упражнениям, и это поможет ему быстро вылечиться.

Музыкальная физкультурная пауза: «Пяточка- носочек»

Степашка: Какие вы молодцы ребята! А я знаю одну очень интересную игру, давайте мы в нее поиграем.

Игра: «Опасное не опасное?»

Воспитатель: Ребята перед Вами красный и зеленый кружок. И еще карточки с предметами, вот нож, вилка, утюг,  спички и другие предметы – они могут огорчить нас, если мы не будем с ними осторожны в обращении. А также предметы, которые могут радовать детей - это игрушки: шары, мяч, машинка, цветы. Нужно распределить все картинки. Где красный кружок мы прикрепим картинки с опасными предметами. А где зеленый кружок прикрепим предметы, которые радуют детей.

Давайте ребята я немного помогу Вам, вот нож – он может нам поранить пальчик, его мы прикрепим к красному кружку это опасный предмет. Прежде чем выбирать, куда прикрепите   картинку подумайте, что из этих предметов может огорчить, а что обрадовать.

Дети самостоятельно выкладывают картинки, воспитатель оказывает поддержку и помогает выполнять задание.

Воспитатель: Ребята а теперь я хочу посмотреть все ли вы запомнили опасные и не опасные предметы для этого я буду перечислять различные действия если они безопасны вы хлопайте, а если названные действия могут привести к беде топайте. А ты Степашка ребятам помогай.

- рисовать можно?

-читать?

- поджигать бумагу? (почему?)

-петь песни?

- трогать утюг?  (почему?)

- играть с ножом?  (почему?)

-лепить из пластилина?

- брать спички? (почему?)

Степашка: Молодцы ребята. Все опасные предметы вы знаете, а значит будите с ними осторожны.

Воспитатель: Ребята, а давайте дадим нашему Степашке добрые советы.

Чтобы не залить квартиру нужно:

Ответы детей: нужно всегда закрывать краны с водой;

Чтоб не попасть в больницу нужно:

Ответы детей: не играть с острыми и опасными предметами.

Степашка: Ребята спасибо за советы вы мне очень помогли но мне пора. Надо проведать своего друга Филю. Но что бы вы не грустили и не переживали за меня и моего друга я принес вам подарок.

Воспитатель: Что нужно сказать ребята Степашке? Спасибо тебе Степашка от ребят, передавай привет Филе пусть скорее выздоравливает. Досвидания Степашка!

Рефлексия.

Воспитатель: « Ребята, сегодня мы с вами познакомились с опасными предметами,  если брать их без разрешения старших, то можно причинить себе вред. Я хочу вас похвалить, вы все были молодцами, правильно отмечали опасные предметы, дали советы Степашке и Филе, теперь они будут аккуратнее себя вести. Анечка выучила стихотворение и сейчас нам его расскажет».

Рассказывает ребенок:

«Спицы, ножницы, иголки,

ножи и острые заколки  —

Не игрушки, не конфеты,

А опасные предметы!»