Конспект интегрированного занятия "Животные в природе и дома" в старшей группе

Филиал № 2 «Звёздочка» МБДОУ детского сада № 129 г. Пензы

Конспект интегрированного занятия

«Животные в природе и дома»

в старшей группе

                                                                          Воспитатель: Шаманова Т.И.

Пенза

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная.

Цели: познакомить детей с особенностями диких и домашних животных, научить различать их, формировать представление о значении животных в природе и для человека, воспитывать заботливое отношение к животным;

 упражнять детей в счёте;

закреплять приёмы лепки при передаче образа животного.

Предварительная работа: чтение стихов, сказок, рассказов о животных;  разучивание   песен, физкультминуток; рассматривание иллюстраций в книгах; игры –драматизации, подвижные игры.

Активизация словаря: «просторы страны», «вслед глядит», «малютка просто», «уселся».

Материалы и оборудование: предметные картинки из серии «Дикие и домашние животные», игрушки животных, аудиозапись музыкальной игры «Мы в лесу гуляли», шапочки – маски животных, пластилин, дощечки.

Содержание занятия

1.

Психогимнастика

Солнце! Солнце!

Солнце встало,

             Улыбнулось с вышины!

       Засияло, засверкало

                 Над просторами страны.

2.Воспитатель выставляет на стол игрушки разных животных, предлагает детям рассмотреть их, назвать и распределить на две группы, обосновав свои действия. Педагог хвалит ребятишек и просит назвать ещё несколько животных в каждую группу. Воспитатель делает вывод о том, что животные, которые заботятся о себе сами, называются дикими. А животные, о которых заботится человек, называются домашними.

3.Педагог читает рассказ К. Ушинского «Спор животных» и проводит обсуждение прочитанного текста.

4.Воспитатель приглашает дошкольников поиграть.

·         Музыкальная игра «Мы в лесу гуляли»

(Оборудование: шапочки- маски зайчика, лисички, волка, медведя)

·         Игровое упражнение «Скажи ласково»

Лиса - …, медведь -…, собака - …, кошка -…, заяц -…, лошадь -…

·         Игровое упражнение  «Назови детёныша»

У лисы -…(лисёнок)

 У зайчихи – …(зайчонок)

У собаки –… (щенок)

У свиньи –  …(поросёнок)

У белки -…(бельчонок)

У коровы -…(телёнок)

·         Задачи в стихах

                                               -На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок.

                            Прибежал ещё один и уселся рядом с ним.

Сколько стало щенков? (2)

   -Я рисую кошкин дом:

                     Три окошка, дверь с крыльцом,

Наверху ещё окно,

     Чтобы было не темно.

                               Посчитай окошки в домике у кошки. (4)

-У домика утром два зайца сидели

И дружно весёлую песенку пели.

        Один убежал, а второй вслед глядит.

        У домика сколько теперь зайцев сидит? (1)

-Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл-

Два под берёзой, один у осины.

Сколько грибов у ежа в корзине?  (3)

·         Физкультминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой.

Папа был большой – большой,

Мама с ним поменьше ростом,

А сынок- малютка просто,

Очень маленький он был,

С погремушкою ходил.

Дзинь – дзинь, дзинь – дзинь.

5.Педагог предлагает мальчикам и девочкам вылепить из пластилина любое животное, которое они захотят.

6.Воспитатель хвалит детей за выполненную работу.