Киселева М.Н.
г. Москва
Урок математики. 2-й класс
Тема: «Числа от 20 до 100» (закрепление).
Цели урока. Закрепить навык счета в пределах 100, формировать
вычислительные навыки, упражняться в решении простых задач, в нахождении
периметра геометрических фигур, в решении логических задач; воспитывать
чувство взаимопомощи; развивать интерес к математике; активность и внимание
учащихся; осуществить дифференцированный подход, как один из методов
индивидуализации обучения школьников.
Оборудование: интерактивная
доска; карточки с примерами для устного счета.
Ход урока.
1.
Организационный
момент
2.
Сообщение темы и
целей урока
На прошлых уроках вы познакомились с числами в
пределах 100. Сегодня вам эти знания пригодятся, потому что мы с вами попадем в
сказку, где нас ждет много испытаний. Вы готовы? Тогда сказка начинается!
3.
Устный счет
Жил-был Иван-Царевич. У него была невеста –
Елена Прекрасная.
Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел
вихрь и унес Елену.
Опечалился Иван-Царевич, упал на землю,
залился горючими слезами.
А березка над ним шелестит: «Не плачь, добрый
молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Но
все там подчинено законам математики.»
Отправился Иван-Царевич в далекий путь. Долго
ли , коротко ли шел он – на пути встретилась река, а моста нет. Только веревка
с одного берега на другой протянута, а на веревке той задания. Справится с ними
Иван-Царевич – значит удержится на веревке и пройдет через реку. Поможем
Ивану-Царевичу?
3.1 Математический диктант:
1.
Запишите число, которое
следует при счете за числом 20.
2.
Запишите число, которое предшествует
при счете числу 99.
3.
Найди значения выражения:
к 20 прибавить 30.
4.
Найди значения выражения:
от 80 вычесть 50.
5.
Первое слагаемое 15,
второе слагаемое 4, найди сумму.
6.
Уменьшаемое 20, вычитаемое
9, найди разность.
7.
Задача-шутка: Тройка
лошадей проехала 12 км. Сколько км проскакала каждая лошадь?
Вариант правильных ответов:
Ученики обмениваются тетрадями для взаимной проверки, один
ученик, работавший на инд. доске предъявляет ответы всему классу.
3.2
Математическая
разминка.
С Вашей помощью Иван-Царевич благополучно
миновал реку. А за ней – лес. Лесная тропинка привела Ивана к избушке на курьих
ножках. Вошел он в избу и видит: сидит на лавке Баба-Яга с учебником математики
в руках. Увидела Царевича и говорит: «Знаю, знаю зачем пришел. Но сначала
помоги мне разобраться с заданиями».
Заданий много, сложные (на индивид. карточках)
получают сильные ученики (приложение 1), все остальные ученики продолжают
математическую разминку вместе с учителем.
1.
Найди лишнее
число в каждой группе, объясни свой выбор:
5 7 9
13 2
40 30 19
20 60
12 16 34
13 15
Запиши в тетрадь
:
·
Числа второй строки в
порядке возрастания
·
Числа последней строки в
порядке убывания
2.
Сравни:
31…39 80…73 17… 27
16…61 81…88 76…48
3.
Какую цифру
можно поставить вместо *, чтобы получилось верное неравенство?
5* < 51 68 < 6*
26 > *7 29 < *0
4.
Решение задачи:
-Вот теперь, - говорит Баба-Яга,- могу дать тебе
волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею.
- Нет, - говорит Иван,- мне надо скорее. Дай мне
лучше ступу.
-Что ж, бери. Да только она работает на топливе,
сколько его нужно, я рассчитать не могу. Если ты рассчитаешь,
то сможешь взлететь.
Условие задачи: Топливом для ступы Бабы – Яги служат грибы: сморчки,
красные мухоморы и бледные поганки.
Кол-во грибов дети считают сами, просматривая слайд.
Поставь вопрос и реши задачу (задача решается 2-мя способами: сложением
и умножением).
Молодец, Иван-Царевич, открою тебе 2 секрета Кощея!
1.
Игла, в которой
заключена смерть его, хранится в ларце, а тот ларец во дворце.
2.
Чтобы войти во
дворец , надо справиться с замком, на котором много цветных кнопок. А какую
кнопку нажать, зашифровано в этих 3-х шифровках!
Шифровки раздаются слабым ученикам (повторение счета в пределах 20).
Поблагодарил Иван-Царевич Бабу-Ягу, сел в ступу и
через минуту приземлился около дворца Кощея.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Гимнастика для глаз.)
5.
Решение задачи на
нахождение периметра
А тем временем, Кощей Бессмертный прогуливался
около дворца. Увидел он Ивана и решил притвориться добреньким, а сам задумал
дело хитрое.
- За невестой пришел, добрый молодец? Давай
мирно договоримся: задам я тебе одну задачу, решишь ее, забирай Елену
Прекрасную, а не решишь – голова с плеч долой.
Делать нечего, согласился Иван.
Вышивает сейчас Елена Прекрасная платочек и попросила
меня купить кружев, чтобы обшить его края, а сколько покупать, не знаю.
(См. задачу в уч. Стр.48 № 127)
6.
Магический квадрат.
Решил Иван задачу, но не захотел Кощей
выполнить свое обещание. Выхватил тогда Иван меч, и стали они сражаться.
Шаг за шагом, все ближе Иван ко дворцу.
Какую кнопку нужно нажать Ивану? (в шифровке: нажать
желтую кнопку).
А вот и ларец! А на нем магический квадрат!
Поможем решить этот квадрат!
Решил Иван-Царевич магический квадрат , в тот
же миг шкатулка открылась. Иван взял в руки иглу и переломил ее. Кощей упал
замертво, а в стене открылась потайная дверь, и вышла Елена Прекрасная.
Отправились они домой в свое царство. Сыграли свадьбу и стали жить в мире и
согласии!
Вот и закончилась сказка!
7.
Подведение итогов
Все сегодня на уроке старательно работали.
Спасибо всем!
Приложение 1
Индивидуальные карточки к заданию 3.2
1. Запиши:
Числа 23
99 36 51 47 85 62 в порядке возрастания
________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Числа 73 28 97
34 56 81 15 в порядке убывания
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Сравни (поставь
знаки < ,> , =)
30 + 20 … 30 + 40 89 … 98 99 …
66
70 – 50 … 80 – 60 61 … 66 33 …
39
Приложение 2
Индивидуальные карточки к заданию «Шифровки»:
1.
18 – 10
|
Т
|
|
20 – 1
|
А
|
|
7 + 3
|
Ь
|
20 – 6
|
Ж
|
|
10 + 6
|
Н
|
|
|
|
2.
18 – 9
|
У
|
|
19 – 3
|
Т
|
|
7 + 13
|
Ю
|
20 – 6
|
Л
|
|
9 + 6
|
Ж
|
|
14 - 7
|
Ё
|
3.
16 – 8
|
К
|
|
20 – 7
|
П
|
|
16 + 4
|
У
|
13 – 9
|
О
|
|
7 + 9
|
Н
|
|
|
|
Приложение 3
Гимнастика для глаз.
1.
Cесть удобно, прислониться к спинке стула, расслабить
плечи, закрыть глаза, досчитать до 10. (звучит музыка)
2.
Открыть глаза, часто
поморгать.
3.
Подушечками большого и
указательного пальцев легко нажимаем уголки глаз.
4.
Посмотреть глазами вправо,
влево (5 раз), вверх, вниз (5 раз), голова не поворачивается.
5.
Описать круг глазами в
одну сторону и в обратную.
6.
Приставить указательный палец
к носу, медленно вытягиваем руку вперёд, удаляя палец от глаз (смотреть на
кончик пальца), обратное движение рукой (смотреть на кончик пальца). (2 раза)
7.
Захватить бровь у носа
указательным и большим пальцами, разминать с усилием, медленно перемещая к концу
брови.
8.
Массировать косточки за
ушами (точки зрения).
9.
Растереть мочку уха.
10.
Растереть ладонь о ладонь
до появления тепла, прикоснуться подушечками пальцев к закрытым векам
(досчитать до 10)
11.
Открыть глаза и
улыбнуться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.