"Число и цифра 6"

  "Число и цифра 6"

Задачи:

- познакомить с образованием числа 6 и цифрой 6;

- закреплять навыки счета;

- развивать речь, внимание, логическое мышление, умение анализировать и устанавливать закономерность

Ход занятия

1.Введение в игровую ситуацию

- В некотором царстве, некотором государстве жил-был Разбойник. Однажды похитил он  Любаву  и заточил ее в высокой башне. Отправился  Алёша Попович за невестой, позвал на подмогу своих друзей, но они испугались.

Опечалился Алёша. Кто поможет ему одолеть  Разбойника?

- Ребята, поможем Алёше?

- Чтобы освободить  Любаву, нужно открыть ворота в царство Разбойника, а для этого отыскать замок-невидимку. Нас ждут  испытания.

- Как вы думаете, мы справимся?

- Тогда в путь!

2.Образование числа 6. Цифра 6

- Путь наш лежит через лес. (рисунки на наборном полотне)

НАБОРНОЕ ПОЛОТНО

- Какие деревья растут в этом лесу? (березы, ели)

- Сколько березок? (5)

- Найдите нужную цифру и поставьте рядом.

- Сколько елочек?(5) Обозначьте цифрой.

- Что можно сказать о количестве березок и елочек? (поровну; берез столько же, сколько елочек)

- Но вот выросла еще одна березка.

- Как вы думаете, теперь берез и елок поровну?

-Что теперь можно сказать о березках? о елочках? (березок больше, чем елочек; елочек меньше, чем березок)

- Сколько стало берез? (6)

Давайте сосчитаем вместе. СЧЁТ

- Как же получилось 6 берез? (было 5, выросла еще 1, стало 6)

- Кто знает, какой цифрой обозначается число 6?

Найдите и замените карточку.

- Как сделать, чтобы берез и елей стало поровну? (срубить 1 березу или посадить 1 елочку)

- Березу рубить жалко, поэтому посадим 1 елочку.

- Сколько стало елок? (6) Обозначьте цифрой.

- Как получили 6 елок? (было 5, посадили еще 1, стало 6)

 Цифра 6 – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

-У вас на столах есть цифра 6. Каким она цветом ? Какая на ощупь?

 - Проведите пальчиком по цифре.

- Напиши цифру 6 пальчиком в воздухе.

- Носиком.

-Левой ногой.

На ладошке.

Физминутка(стоя)

- Через этот лес ведет всего одна тропинка. Чтобы по ней пройти, нужно знать, где право, где лево.

- А вы знаете? Подойдите ко мне.

- Покажите правую руку. Покажите левую ногу.

- Молодцы! Значит, мы справимся!

(На пол положены вырезанные из картона следы правой и левой ноги. Следы правой ноги – синего цвета, а следы левой ноги –жёлтого цвета.)

- От какой ноги этот след? А этот?

- Шагать по тропинке можно только точно по следам. Будьте внимательны – не перепутайте.

(Дети шагают по следам, проговаривая: “правая”-“левая”)

- Молодцы! Вот мы и добрались до замка Разбойника. Теперь нам нужно найти замок. А для этого нужно ответить на вопросы Кощея.

3.Упражнения в счете

(У детей на партах наборное полотно с цифрами 1-5.)

-  Положите перед собой нужную цифру.

(Учитель выставляет цифры на магнитной основе на доску)

* Сколько пальцев на руке? (5)

* Сколько хвостов у коров? (1)

* Сколько колес у машины? (4)

* Сколько ушей у мышей? (2)

* Сколько огоньков у светофора? (3)

- Разложите цифры по порядку.

- Какая цифра должна стоять следующей за цифрой 5?

- Посчитаем от 1 до 6 и от 6 до 1.

- Назовите число перед числом 3

после числа 4

между числами 2 и 4

между числами 4 и 6

слева от числа 2

справа от числа 3

- Молодцы! Справились с этим заданием.

И посмотрите: на воротах появилась первая  часть от замка.

4.Игра “Продолжи ряд”

- Рассердился Разбойник  и приготовил для нас задание потруднее.

 Любава рассыпала бусы. На ниточке осталось только начало. Кощей хочет, чтобы вы собрали бусы.

- Подумайте, как должны располагаться бусинки. Какая бусинка должна быть следующей?

- Работать будем в группах (по 3-4 человека). У каждой группы своя нитка бус. Работайте дружно, помогайте друг другу. (стоя)

(Учитель называет детей каждой группы и показывает, за каким столом они должны работать)

- Замечательно! Вы справились и с этим заданием. И вот появилась вторая часть от замка.

5. Игра “Чем отличается?”

- А теперь Кощей хочет знать,

чем отличаются бусы 1 и 2? (размером бусинок)

чем отличаются бусы 2 и 3? (цветом бусинок)

чем отличаются бусы 1 и 3? (цветом и размером)

- Великолепно! Появилась третья часть от замка.

- На что похож замок? (на цифру 6)

6. Игра “Подбери ключ”

- Чтобы открыть замок, нужно подобрать ключ.

- Как вы думаете,  какой ключ подойдет к замку? Почему? (красного, т.к. отмычка треугольной формы, такой же, как и форма скважины в замке)

7.Итог занятия(стоя)

- Молодцы, ребята! Помогли Алёше Поповичу. Ворота открыты. Башня рухнула. Любава свободна.

-  Любава приготовила для нас еще одну загадку.

Встаньте. Сожмите руки в кулачки, уберите за спину.

Покажите на правой руке 5 пальцев, на левой – 1.

Сколько всего пальцев показали?

Проверьте. Посчитайте пальчики.

Как получили 6? (к 5 прибавили 1)

- Найдите все цифры 6 на карточках и обведите их в кружочек красным карандашом. Сколько цифр 6 нашли? (3)

- Поднимите правую руку. Опустите ее на голову. Погладьте себя и скажите: “Умница!”

1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6
1	2	3	4	5	6

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  5 1 4 2 3
  

• 8 слайд

  1 2 3 4 5
  

• 9 слайд

  1 2 3 4 5 6
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  .
  

• 13 слайд

  Поблагодарила Любава Алёшу, и пошли они гулять, да на каруселях кататься.
  Всё!