Что должен знать ребенок при поступлении в школу?

Что должен знать ребенок при поступлении в школу?

 По мнению специалистов, в возрасте примерно 6 лет у детей формируются основные психические функции, которые впоследствии обеспечат успешность в изучении школьного материала. Ведущие педагоги и детские психологи считают, что усвоение детьми школьной программы будет проходить намного эффективнее, если они перед поступлением в школу будут обладать базовыми навыками и необходимыми знаниями, т.е. будут достаточно эрудированными.

 В связи с этим многих родителей небезосновательно волнуют такие вопросы: готов ли мой ребенок к школе, какие ему потребуются знания при зачислении в первый класс, что именно он должен знать и уметь?

Стоит сразу отметить, что готовность малыша к школе предусматривает не одни лишь его определенные знания об окружающем мире. Не принципиально также, умеет ли он писать, читать, считать. Разумеется, чем больше знаний и навыков накопит ваше чадо до начала школьной жизни, тем проще ему будет учиться, тем меньше у него возникнет психологических проблем и нарушений.

Специалисты советуют всем родителям заблаговременно и ненавязчиво позаботиться о готовности малыша к новому этапу в своей жизни. Чем раньше начнут проводиться занятия с ребенком, тем глубже и полнее он усвоит новую информацию, и тем увереннее он будет общаться с директором школы во время собеседования. При подготовке к школе родителям стоит иметь в виду, что кроме наличия определенного багажа знаний малышу также следует уметь их правильно озвучить перед незнакомыми людьми во время беседы. Перед собеседованием малышу стоит объяснить, что его может ожидать. Ребенка нужно поддержать и успокоить, чтобы от волнения в непривычной обстановке он не забыл все, что знает.

При зачислении в 1 класс общеобразовательной школы уровень развития ребенка обычно определяется с помощью конкретных вопросов. До этого момента малыш должен максимально полно усвоить следующую информацию:

свою фамилию, полное имя и отчество;

свою дату рождения и возраст;

ФИО родителей и их профессию;

домашний адрес (название города, улицы, номер дома, этажа, квартиры);

название страны, ее столицы, основные достопримечательности родного города;

названия домашних животных, их детенышей;

названия диких животных, их детенышей, их повадки и природно-климатические зоны обитания;

названия растений, произрастающих в различных природно-климатических зонах;

части тела человека;

русские народные сказки;

названия профессий;

последовательность дней недели, а также месяцев и времен года;

особые приметы каждого времени года и загадки о них.

 Многие психологи считают, что наиболее важным показателем готовности ребенка к школе является его психоэмоциональная зрелость. При поступлении в школу ее уровень, как правило, определяют с помощью следующих вопросов:

кто ты: девочка или мальчик?

кем ты станешь, когда вырастешь: дядей или тетей?

у тебя есть братья, сестры, кто из вас старше?

сколько тебе будет лет через год, два, три…?

сейчас день или вечер?

когда ты обедаешь: днем или вечером?

какое сейчас время года, почему ты так думаешь?

что бывает раньше: завтрак или обед?

когда можно кататься на лыжах?

что делает врач, почтальон, учитель?

каких животных ты знаешь?

почему снег идет зимой, а не летом?

кто больше: коза или корова, пчела или птица?

что больше: 9 или 5, 7 или 4? посчитай от 3 до 7, от 9 до 4;

ты хочешь учиться в школе?

зачем в школе нужен звонок, парта, мел?

Кроме того, ребенку желательно уметь различать живое и неживое, одежду и обувь, птиц и животных, геометрические фигуры, а также свободно ориентироваться в пространстве, уметь пересказать услышанный рассказ, правильно держать в руке карандаш (ручку, фломастер, кисточку), уверенно владеть ножницами, лепить из пластилина и т.д.

И все же самым главным для успешного начала обучения является психологическая готовность вашего малыша к школе, отсутствие боязни занятий. Не стоит паниковать, если ваш ребенок чего-то не умеет или не знает, просто как можно раньше начните с ним заниматься, а также постарайтесь обучить малыша основным нормам поведения в обществе и правилам этикета. Не ругайте его за неудачи, принимайте во внимание его настроение и самочувствие. Ни в коем случае не запугивайте ребенка предстоящей школьной нагрузкой, дабы раньше времени не вызвать у него неприязнь к школе.

ребенок должен ответить на следующие вопросы:

Назови свои фамилию, имя, отчество.

Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.

Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь – тетей или дядей?

У тебя есть брат, сестра? Кто старше?

Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?

Сейчас утро или вечер (день или утро)?

Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Когда ты обедаешь – утром или днем?

Что бывает раньше – обед или ужин?

Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.

Кем работает твой папа, твоя мама?

Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента ( платье, карандаш)

Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?

Когда можно кататься на санках – зимой или летом?

Почему снег бывает зимой, а не летом?

Что делает почтальон, врач, учитель?

Зачем в школе нужна парта, звонок?

Ты хочешь пойти в школу?

Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?

Каких животных ты знаешь? Назови 3 домашних животных и 3 диких? Чем они отличаются?

Каких птиц ты знаешь?

Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?

Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.

Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

Также необходимо:

уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;

выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;

знать понятия «больше-меньше-поровну»;

знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;

уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;

решать простые арифметические задачки;

уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части

Важно, чтобы ребенок:

отличал буквы от звуков, гласные от согласных;

мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;

подбирал слова на заданную букву;

делил слово на слоги;

читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.

Для успешного начала учебы в школе требуется:

правильно держать ручку и карандаш в руке;

проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;

обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;

уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;

копировать с образца геометрические фигуры;

уметь продолжить штриховку рисунка;

уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.

Какие знания необходимы ребенку при поступлении в школу?

Развитие речи и готовность к овладению грамотой.

Одним из важных критериев готовности ребенка к школе является развитие фонетического слуха,  которое включает:

умение интонационно выделять звук в словах;

умение выделять заданный звук в потоке речи;

умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце);

владение навыками звукового (фонетического) разбора слов:

различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных.

Умение членить слова на слоги.

Умение членить простые предложения на слова.

Умение составлять предложения из 3 - 4 слов.

Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.

Умение составлять рассказы по серии картинок, по сюжетной картинке, рассказ на заданную тему.

Уметь составлять рассказы о предметах (по плану предложенному взрослым).

Самостоятельно, выразительно, последовательно предавать содержание небольших литературных текстов.

Развитие элементарных математических представлений и готовность

к обучению математике.

Счет и отсчет предметов заданного количества.

Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти.

Умение называть предыдущее и последующее число от заданного.

Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел.

Знание цифр: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Знание знаков: +, -, =, умение пользоваться арифметическими знаками действий.

Умение соотносить цифру и число предметов.

Умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Способность составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

Знание геометрических фигур: квадрат, треугольник, круг.

Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

Развитие речи и готовность к овладению грамотой:

 1. развитие фонематического слуха;

 2. умение членить слова на слоги;

 3. умение членить простые предложения на слова;

 4. умение составлять предложения из 3-4 слов;

 5. умение пользоваться обобщающими понятиями;

 6. умение составлять рассказ по серии картинок;

Развитие элементарных математических представлений:

 1. счет и отсчет предметов заданного количества;

 2. владение прямым и обратным счетом в пределах 10;

 3. знание состава чисел первого десятка;

 4. умение соотносить цифру и число предметов;

 5. способность составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

 6. знание геометрических фигур;

 7. умение ориентироваться на листе клетчатой бумаги;

Кругозор ребенка и готовность к усвоению знаний:

 1. должен уметь назвать домашний адрес, полные имена родителей и состав семьи;

 2. общие понятия о различных видах деятельности взрослых;

 3. знать правила поведения в общественных местах и на улице;

 4. иметь общие понятия о временах года и сезонных явлениях;

 5. знать названия месяцев, дней недели и их последовательность.

Важно, чтобы ребенок:

• отличал буквы от звуков, гласные от согласных;

 • мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;

 • подбирал слова на заданную букву;

 • делил слово на слоги;

 • читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.

Для успешного начала учебы в школе требуется:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;

 • проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;

 • обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;

 • уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;

 • копировать с образца геометрические фигуры;

 • уметь продолжить штриховку рисунка;

 • уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.