677443
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыЧто изображают на карте

Что изображают на карте

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта


урока окружающего мира во 2 классепо теме «Что изображают на карте»

тип урока – открытие новых знаний


Предметные цели урока:

1. Научить ребят определять на глобусе и карте (карте полушарий) сушу и моря, различные изображённые на них географические объекты.

2. Научить определять по разнице цветов, какой из сравниваемых по карте объектов выше или ниже.

Оборудование: листки бумаги, карточки с изображением географических объектов, заготовка для карты, атласы, физическая карта полушарий, презентация.

Структурные этапы

Цель

Содержание

Формы

Деятельность

учащихся

Деятельность учителя

Оформление доски

УУД

1.

Организационный

Подготовка к уроку

На рабочем месте учащихся учебник, тетрадь, пенал.

Заготовки для карт.

Атлас.

Карточки с изображением географических объектов.


Стоят около своих рабочих мест, проверяют готовность к уроку

Проверяет готовность класса и начинает урок

Слайд1


2

Актуализация знаний

Повторение

Масштаб, условные знаки, параллель, меридиан, Северное полушарие, Южное полушарие, экватор

-Где можно встретить эти названия?

-Чем похожи и, чем отличаются карта и глобус?




Фронтальная

Анализируют объекты и делают выводы, отвечают на поставленные вопросы

Направляетподдерживает беседу

Слайд 2

На основе анализа объектов делать выводы.


3

Постановка учебной проблемы

«столкнуть знания учащихся с их незнанием»

Герои Миша и Лена опять о чем-то спорят.

-На что смотрят дети?

-На что показывает Лена?

-Чего она не знает?

-Кто из них прав?

-Какой возникает вопрос?

-Что изображают на карте?

Фронтальная

Отвечают на вопросы, сталкиваются с проблемой

Задает вопросы, направляющие эвристическую беседу

Слайд 3

Выявлять сущность, особенности объектов.


4

Целеполагание

Сформулировать тему и цели

Тема: «Что изображают на карте»

- А что такое карта?

-В натуральную величину?

-А как называется условная единица, которая показывает во сколько раз уменьшено расстояние?

-Где указывают масштаб?

Фронтальная

Формулируют тему урока

Направляет детей, помогает грамотно сформулировать мысли детей

Слайд 4

Прогнозировать предстоящую работу

5

Проблемная ситуация


Отправимся в туристическое путешествие.

-А поможет нам в этом карта.hello_html_bb87a8.png



-Что вас удивило?

-А можем ли мы совершить путешествие по карте, на которой ничего не обозначено?

-С чем мы столкнулись?

-А что изображают на карте?






Фронтальная

Сталкиваются с проблемной ситуацией, опираясь на свои знания, пытаются решить

Задает вопросы, направляет детей на правильное решение проблемы

Слайд 5

Оформлять свои мысли в устной форме.



Совместное открытие знаний


Вот как это место описал художник.

Это небольшой живописный остров, покрытый лесом. Со всех сторон окружён он водами океана. В центре возвышаются две горы, одна немного выше другой. У их подножия расположились два озера. Вода в них очень прозрачная. Интересно, что меньшее из озёр намного глубже. Утром из-за гор появляется солнце…

-Подумайте, как можно было бы обозначить объекты?

-Попробуйте сами нарисовать эту карту.

-Как узнать, правильно ли вы обозначили цветом объекты?

-Все ли точно передает ваша карта?

-Как обозначают высоту на карте?

-Помогает ли в этом цвет?

-Какие цвета используются?

Вывод.

На карте есть шкала высоты и глубины.

-Вернитесь к вашим картам и попробуйте доделать.

-Проверка.




Работа в парах

Слушают задание, рисуют карту по описанию

Читает задание, контролирует выполнение задания

Слайд 6, 7, 8

Физическая карта полушарий

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.Оформлять свои мысли в устной форме.Умение работать в паре и в группах.

 Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельностиВыявлять сущность, особенности объектов.На основе анализа объектов делать выводы.





6

Применение новых знаний


  1. Найдите каждому географическому объекту его изображение на карте.

  2. Кто взобрался на более высокую гору?

-Почему?

3) Кто ловит рыбу на более глубоком месте?

-Почему?

4) –Как определить по карте направление вниз по склону?

-Куда потекут ручьи, когда в горах растает снег?

5) Миша с Леной пошли искать озеро, каждый в свою сторону.

-Кто первым его обнаружит?

-На что нужно посмотреть?

Миша и Лена стоят на разных берегах озера. У Лены есть карта и компас.

-В каком направлении она должна пойти, чтобы встретиться с Мишей?


Работа в парах

Сравнивают рисунки с изображением географических объектов с их изображением на карте

Контролирует правильность выполнения, оказывает помощь

Слайд 9,10, 11,12

Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Применение новых знаний


Сейчас мы будем сами составлять карту.

Работа в группе

Читают задания на листах, распределяют работу в группе, выполняют задание

Контролирует правильность выполнения


Умение работать в паре и в группах.



7

Итог урока


-Ответили ли мы на поставленный вопрос: Что изображают на карте?

-Чему учились?

-Где пригодятся знания?


фронтальная

Отвечают на поставленные учителем вопросы

Направляет беседу с учащимися на подведение итогов


Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.




8

Рефлексия

Определить свой уровень знаний

-Как работал ты?

-Кто доволен своей работой?

Учащиеся на шкале успешности определяют, как ими понят новый материал.


Индивидуальная

Определяют степень успешности своей работы на уроке

Контролирует процесс


 Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией





Общая информация

Номер материала: ДВ-115408

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.