"Что изучили мы за год"

0	2	3	5
7	8	9	1
4	6	+	–
=	>	<	10

 

2

                            

    3   

4

5

6

7

8

9

10

 

    5+4 =

     15-5 =

     1+0=

     1-0 =

    

ЧИТАТЬ

СЧИТАТЬ

ДУМАТЬ

1	2	4	3	6	8
А	Ч	И	У	Т	А
5	4	6	6	5	4
Э	Т	Ь	Д	У	М

1	2	3	4	5	6
С	Ч	И	Т	А	Т
7	3	2	1
Ь	А	Т	Ь

Ход урока.

Здравствуйте ребята, доброе утро уважаемые родители и гости нашего урока!

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

Поиграем в игру «Вопросы  из шляпы».

Звуки бывают ... (гласные и согласные).
Числа бывают чётные и … (нечетные).

При произнесении гласного звука воздух проходит ... (свободно) и не встречает … (преград).
Когда мы прибавляем к числу 1, то число … (увеличивается).

Буквы бывают заглавные и ... (строчные).

Основные признаки, по которым можно сравнивать фигуры, это … (цвет, форма, размер).
Сколько в слове гласных, столько и ... (слогов).
Когда мы вычитаем из числа 1, число … (уменьшается).

Первое слово в предложении пишется с ... (заглавной буквы).
Предложение выражает ... (законченную мысль).
Для сравнения чисел используются знаки … (>, <, =).

В конце предложения может стоять … (. ? !)

I.    Определение задач урока.

Чтобы узнать, что нам предстоит делать сегодня на уроке, вам нужно расшифровать три слова.

Первое слово нужно составить из букв, которые находятся под цифрами чётных чисел (читать).

Чтобы разгадать второе слово, нужно расставить числа в порядке возрастания (считать).

Чтобы разгадать второе слово, нужно расставить числа в порядке убывания (думать).

II.               

III.           Закрепление изученного.

Приглашаю вас отправиться в путешествие в город  профессий.

Какие профессии вы знаете?

1.                 Строитель.

Итак, начинаем наше путешествие. А вот и первая профессия.

Отгадайте загадку.

Знает каждый в доме житель -

Этот дом возвёл ...

(Строитель.)

Строим схему звуков.(Записываем число, классная работа и слово строитель)

2.                 Почтальон

Письма в дом приносит он,

Долгожданный ...

(Почтальон.)

Посылаю звуки, дети получают слова.

Нос, уши, кожа, язык.

 - Что общего между этими словами? (органы чувств)

 - Какой орган чувств я не назвала? (глаза)

3.                 Художник

Зимний лес и летний дождик

Нарисует нам … (художник).

 - Нарисуем схему слова глаза. Но не красками, а звукобуквенный анализ.

 - Придумаем предложение про глаза.

 - Какие бывают глаза?

Красивые

Голубые

Светлые

Зоркие

Большие

Грустные

Печальные

Весёлые

Сердитые

Хитрые

Прищуренные

Внимательные

Сонные

Добрые

Упрямые

Мокрые

Умные

Добрые глаза  - У кого бывают? Чертим схему

У бабушки добрые глаза.

4.                 Актёр.

Я на сцене – то царица,

То бабуля, то лисица.

Знают Коля и Лариса,

Что в театре я …

(Актриса).    Найти ошибки.

Физминутка

Хомка, Хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт,        Капитан Краб

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

1,2,3,4,5 – Хомка сильным хочет стать!

5.                 Рыбак

Щуки, окуни, судак -

Нам улов принёс ...

(Рыбак.)

Рыбки наши не простые – математические. Решишь пример – поймаешь рыбку.

6.                 Астроном

Он по ночам не может спать,

Он должен звёзды сосчитать

И в телескоп увидеть свет

Всех неизведанных планет.

(Астроном.)

Сосчитать звёзды на нашем математическом небосклоне.

1.                 Количественный счет

2.                 Порядковый счет

3.                 Правила счёта.  Ребёнок допускает ошибку (3 человека).

7.                 Врач

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней?

(Врач.)

Ставим математические диагнозы.

По каким признакам фигуры разбили на группы?

8.                  Альпинист

На гору взбирается ловко.

Ему помогает веревка.

(Альпинист).

Взобраться на вершину горы мы сможем, если вставим пропущенные цифры в равенства и неравенства.

                       … = 5

                         … < 1                             0   3   5   7   8   9   2

         … > 8

     … < 4

… > 6

IV.             Рефлексия. Итог урока.

Дорисуйте солнышко – покажите, с каким настроением вы заканчиваете урок?

-                   Поднимите свои солнышки. Посмотрите, как светло стало в нашем классе.

-                   Что помогло вам выполнить все задания?

- Что особенно удалось вам сегодня на уроке?

- Были ли задания, которые вызвали затруднения?

На одном из солнышек пишут свои впечатления от урока родители.

• 1 слайд

  Что мы изучили за год?
  

• 2 слайд

  Задачи урока:
  ЧИТАТЬ
  СЧИТАТЬ
  ДУМАТЬ
  
  

• 3 слайд

  Путешествие по городу профессий
  

• 4 слайд

  Строитель
  

• 5 слайд

  Почтальон
  

• 6 слайд

  глаза́ [глаза]
  
  г — [г] — согл., зв., тв
  л — [л] — согл., зв., тв
  а — [а] — гл., безуд
  з — [з] — согл., зв., тв
  а — [а] — гл., уд
  5б.. 5зв., 2слога
  

• 7 слайд

  Актер
  миша
  ваня герман андрей кристина
  соня
  софья лиза ярик
  юля никита
  милана нина егор
  аня
  

• 8 слайд

  Рыбак
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  1.Порядковый счет в пределах 20
  2. Счет десятками
  3.Счет через 2, 4
  В нашей Галактике самой большой звездой является чудовище Эта Киля, расположенная на расстоянии в 7500 световых лет от нас.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Альпинист
  
  
  
  
  
  5 = 5
  
  0 < 1
  
  9 > 8
  
  3 < 4
  
  7 > 6
  
  0 3 5 7 8 9 2
  

• 12 слайд